Разработки родительских собраний в 1 классе. Темы: "Адаптация детей 1 класса в школе. Новые обязанности-первые трудности", "Почему первокласснику трудно. Режим дня", "Воспитание гражданина в семье", "Воспитание без насилия", "Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования".
Перспективное планирование работы по взаимодействию с семьями воспитанников (в группе детей с задержкой психического развития старшего дошкольного возраста).
Жила в глухой деревне бабушка и с ней кошка по имени Муська. Она была большой охотницей на мышей и крыс. Бабуля не могла нарадоваться на свою спасительницу, да и всё же вместе веселей.
Данный материал можно использовать педагогам в работе с родителями. Он заключается в рассмотрении нескольких педагогических ситуаций, которые могут проигрываться во время тренинга.В ходе тренинга совместно вырабатывается план решения проблем, возникающих у родителей, при поступлении ребенка дошкольника в школу. Можно провести обсуждение ситуации по записанному на видеокамеру сюжету. Для подготовки такого вида тренинга, воспитателям необходимо отобрать важные, интересные для обсуждения вопросы, однако, необходимо соблюдать главное правило - заинтересованность каждого участника!
В консультации даются рекомендации для родителей какой подарок выбирать для своих детей: из какого материала он сделан, соответствует ли возрасту ребёнка, в каком магазине его купили.
Хочется начать с притчи... Известный древнегреческий философ Диоген, увидел однажды, как ребенок жадно и не опрятно ест, подошел и дал пощечину... воспитателю. Возможно ли в наше время такое? Скорее всего, нет. И все же иногда мы, родители, получаем удары, не физические, а скорее нравственного порядка, по сравнению с которыми физические - ничто.
Плач, как и радость, смех, одно из наиболее частых выражений эмоций у детей. Плач не всегда отрицательная эмоция, поскольку существуют "слезы радости" при волнении и избытке чувств. Плач - особый язык ребенка, и от того, как взрослый понимает его, во многом зависит взаимопонимание с детьми.
В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой и физического выживания, усилилась тенденция самоустранения родителей от решения вопросов обучения и воспитания ребенка. Другой негативной тенденцией является то, что многие родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, порой осуществляют воспитание интуитивно. А это не всегда приносит позитивные результаты.
Представляете вы себе впечатления ребенка, впервые попавшего в детский сад? Пофантазируйте: вы в незнакомом городе, жители которого больше вас, а есть и просто гиганты, они проявляют к вам особый интерес, но их намерения пока неясны. А в квартире в которой вам предстоит жить, живут еще 15 – 20 человек. Они о чем – то говорят, бегают, некоторые плачут, и нет места, где можно было бы от этого кошмара спрятаться, и нет ни одного знакомого человека, который бы объяснил, что все это значит.
