Главные вкладки

Утенкова Галина Виталиевна

Сайт учителя чувашского языка и литературы

Живите настоящим и настоящее будет жить вами...

Профессия: учитель родного языка и литературы, физической культуры и ОБЖ

Профессиональные интересы: Внедрение новейших технологий; повышение уровня мастерства как учителя; развитие интеллектуальных способностей.

Увлечения: Чтение, музыка, театр, рисование.

Регион: Самарская область

Населенный пункт: с. Старое Якушкино, Сергиевский район

Место работы: ГБОУ СОШ "ОЦ" им. Героя Советского Союза В.В.Субботина пос. Серноводск Старо-Якушкинский филиал

О себе

В 1999 годуокончила Самарский социально-педагогический колледж.

В том же году начала работать учителем родного (чувашского) языка и литературы в своей родной школе

В даный момент мой трудовой стаж составляет 15 лет.

Стараюсь внедрить в учебный процесс элементы новых технологий преподавания; метод проектов, информационные

технологии, проблемное обучение. Постоянно работаю над совершенствованием педагогического мастерства,

занимаюсь самообразованием, повышаю квалификацию на курсах. Являюсь руководителем драматического кружка.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книги, которые сформировали мой внутренний мир - это произведения чувашских и русских классиков, такие как: А.С.Пушкин, Л.Н.Толстой, К.В.Иванов, П.П.Хузангай, Михаил Сеспель, Стихван Шавлы и др., и конечно же русские и чувашские народные сказки.

Мой взгляд на мир

Думала: главное - формировать,

Делать, ваять, лепить.

Думала: верный маршрут показать,

Править, лечить, учить.

Думала: рваться, бороться, рубить,

Мчаться, коль сила несет.

А оказалось - всего лишь любить.

Только любить. Вот и всё.

С.В.Белова

На самом деле, чему только мы не учим детей в школе! Из года в год выходят наши ученики во взрослую жизнь, узнав таблицу умножения, правописание орфограмм, формулы, факты, даты, открыв и продолжая открывать законы объективного мира. Но жизнь вскоре потребует от них много такого, чего в школе «не проходили», поскольку помимо объективного мира, в котором мы живем и с которым взаимодействуем — мира техники, науки, природы, - существует мир субъективный - мир человеческих отношений, оценок, чувств, восприятий и ощущений.Ученики по-разному относятся к тем или ины предметам. Полноценное преподавание в школе может происходить только в условиях актуализации личностного начала ученика и учителя, в процессе их диалога, основанного на любви и к предмету, и друг к другу.

«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и тех, кому преподаешь».