Ядревская Вера Матвеевна

Только привычка к систематизации  мыслей- единственный путь к обретению счастья. Чтобы достичь счастья требуется порядок во всем- даже в самых маленьких вещах

О себе

Я, Ядревская Вера Матвеевна, работаю социальным педагогом в ГКОУ "Каргапольской школе- интернат" с 1976 года. В 1973 году закончила Кировскую среднюю школу Ленинского района Кустанайской области. В 1976 году переехала с семьей в Россию. Устроилась на работу в данное учреждение. В 1994 году закочила ШГПИ по специальности педагагика и методика начального обучения. В 1996 году закончила Уральский государственный университет по специальности олигофренопедагогика и логопедия. Работала в школе  воспитателем, учителем СБО, старшим мастером, социальным педагогом.

В своей работе особое внимание уделяю детям из неблагополучных, малообеспеченных.  многодетных семей. Тесно работаю с администрациями сельских советов по месту жительства учащихся школы , ИПДН МО МВД РФ "Каргапольский", КДН и ЗП при администрации района, ГБУ "КЦСОН по Каргапольскому району", отделом по опеке и попечительству отдела образования администрации района. В 2013 году разработала Целевую воспитательную программу по социальной адаптации выпускников ГКС(К)ОУ "Каргапольская школа- интернат VIII вида" для учащихся 8-9 классов  "В поисках своего призвания", в настоящее время адаптирую ее. С 2012 года школа работает над реализацией целевой программы Курганской области "Разные дети- равные возможности", в рамках данной программы создана "Служба помощи родителям, воспитывающим детей-инвалидов",  целью которой является оказание социально- педагогической и психологической  помощи семьям  воспитанников  по вопрос ам воспитания в семье, улучшения  детско-родительских отношений, психологических условий проживания воспитанников в семье, повышения самооценки детей и родителей.  Являюсь ее руководителем. С 2014/15   учебном году возглавляю МО специолистов школы, член  методического совета школы. В  сентябре 2016года исполнилось 40 лет,  как я работаю  в данном образовательном учреждении, за что была поощрена администрацией школы.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книга всегда была и есть мой верный спутник жизни, путеводитель, советчик и друг. У меня много книг, которые я люблю и которые оказали самое мощное влияние на формирование моего внутреннего мира. Особо значащая для меня книга,- повесть Бориса Васильева "А зори здесь тихие". Борис Васильев- известный писатель, в прошлом участник Великой Отечественной войны. Благодаря таланту и правдивости писатель создал яркие и героические образы женщин на войне. Борис Васильев сумел создать образ героического поколения наших отцов и дедов, у которого  всем последующим поколениям есть чему поучиться. Благодаря подвигу таких людей, как герои повести Бориса Васильева "А зори здесь тихие", была одержана Великая Победа.

А.С. Макаренко. Педагогическая поэма. Пример глубокого и преданного служения своему делу.

Мои достижения

Правительственная награда Медаль ордена "За заслуги перед Отечеством" II степени , почетные грамоты и благодарственные письма на школьном уровне, районном, областном уровне. В 2012 году в школьном конкурсе профессионального мастерства "Учитель года- 2012", победитель в номинации "Самый классный- классный". В 2013 году в школьном конкурсе профессионального мастерства "Учитель года- 2013", победитель в номинации "За социально- значимую деятельность". 26 02. 2015г. подтвердила высшую квалификационную категорию   ( до 2020г.), 28.06.2016г .Благодарность  "За активную   методическую работу  и эффективное руководство школьным методическим объединением".

Моё портфолио

Социальный педагог- ключевая фигура в школе, призванная объединить усилия семьи, школы, общественности для оказания помощи и защиты детям, подросткам, семьям. Работа у социального педагога большая и разнообразная. Задача социального педагога- своевременно выявить возникающие   проблемы в сфере ближайшего окружения ребенка; понять  и устранить  причины , пораждающие их; обеспечить профилактику  различных негативных явлений. При этом он не должен ждать, когда  к нему обратятся за помощью. В этически допустимой форме он сам "выходит на контакт" с ребенком и его семьей.