Этапы работы над проектом

В настоящее время проектная деятельность органически входит в новые стандарты дошкольного образования. Наряду с традиционными в ДОУ методами и приемами педагогической теории и практики педагогиги нашего детского сада широко используют проектную деятельность. Проектная деятельность в ДОУ – это способ организации педагогического процесса, основанный на сотрудничестве педагога и воспитанника, взаимодействии с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели.

Наш проект был приурочен ко «Дню матери России»

Предполагаемые итоги реализации проекта: один месяц.

-Знание детьми информации о своей семье, о матери, ее проффессиональной деятельности и увлечениях.
-Понимание детьми значимости семьи в жизни каждого человека.
Умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.
-Проявление заботы и уважения к матери.
Наш проект носит творческий групповой характер, и он стал новой ступенькой к работе в рамках проектной деятельности.

Этапы работы над проектом.
1 этап Целепологание. Это постановка обучающей цели проекта и осмысление его продукта
Воспитание у детей и осознание родителями ответственности, чувства гордости и уважения за свою семью. Оказание педагогической помощи в осознании собственных, семейных и социально – средовых ресурсов, способствующих преодолению внутрисемейных проблем и проблем взаимоотношения с ребёнком
Задачи проекта:
• Всестороннее педагогическое просвещение родителей посредством знакомства с лучшими традициями петербургского культурного наследия (традиции семейного чтения, походы в театры, экскурсии в музеи, посещение выставок, традиции ручного творчества и семейных театрализованных представлений).
• Установление партнёрских отношений педагогов, родителей, детей, создание единого социокультурного пространства через организацию совместно проведённых мероприятий.
• Развивать коммуникативные навыки детей, умение находить выход из проблемных ситуаций; поддерживать доброжелательное общение в играх, продуктивной совместной деятельности.
• Развивать творческие способности детей через пение, танцы, художественную деятельность: создание поделок, рисунков и т.д.
• Развивать речь детей: диалогическую, монологическую, умение отвечать на вопросы развёрнутым ответом, аргументировать его; составлять связный рассказ из своего личного опыта и основываясь на полученных ранее знаниях; умение выразительно читать стихи; обогащать словарный запас детей.
• Воспитывать уважение к женщине, как человеку, дарующему жизнь, хранительнице домашнего очага, носительнице культурных ценностей этноса, цивилизации в целом.

2 Работа над проектом
Это этап прогнозирования процесса деятельности воспитанников и ожидаемых результатов для педагога, детей и родителей
-формирование у детей и их родителей знание истории и символики всероссийского праздника «День матери России» ;
-понимание детьми значимости в жизни каждого человека матери-хранительнице семейного очага и самого близкого и родного человека;
-сформировать у детей умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье;
-проявление заботы и уважения ко всем членам семьи.

3этап. Практическая работа по подготовке необходимых материалов.
Выполнение целей и задач проекта нашло отображение в следующих видах деятельности детей:
1.В игровой деятельности:
-сюжетно-ролевые игры «Семья», «День рожденья», «Магазин», «Больница».
-В дидактических играх «Кем быть?», «Кому что нужно для работы», «Чьи детки?», «Собери маму на работу( в театр).
-в играх-драматизациях по сказкам «Красная Шапочка».
-в играх- инсценировках «Три мамы», «Кукла Маша-это дочка».
-в строительных играх «Мебель для дома».
2. В познавательном развитии:
- тематические занятия «Права и обязанности в семье», «Моё имя».
- Знакомство с профессиями родителей.
-создание альбомов «Моя семья».
3. В речевом развитии:
-составление творческих рассказов на тему «Моя семья», «Как я помогаю дома».
-в чтении художественной литературы на тему «Семья»: сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси – лебеди», «Кукушка».
-пословицы и поговорки о семье.
-беседы на тему «Профессии наших мам».
4.В продуктивной деятельности
-в рисование на темы «Мамин портрет», «Мой дом».
-в изготовлении подарков для мам, приглашений.
-в работе над созданием солнышка для мамы
5.В работе с родителями
- работа над альбомом «Прогулки по Санкт- Петербургу. Или незабываемый выходной».
-выпуск газеты к дню Матери.
-в консультациях для родителей на темы «Детские страхи»,
-« Как лучше провести выходной с ребенком»

IV Подведение итогов
1.Досуг с привлечением родителей воспитанников «Наши мамы»
2. Презентация проекта
3.Выставка детских работ.

Итог:
Таким образом, проектный метод может проходить через все виды детской деятельности в ДОУ. Побуждает педагогов повышать свой профессионально-творческий уровень, что, несомненно, сказывается на качестве образовательного процесса. Подталкивает к активному взаимодействию всех специалистов ДОУ, родителей воспитанников и организации социума. Формирует у дошкольников умение планировать и самостоятельность в решении поставленной проблемы, способствует развитию познавательной и творческой активности.