Педсовет Часть 1 Профориентация дошкольников

«Современные образовательные технологии в ранней профориентации дошкольников»
Гук Л.Н., старший воспитатель
МБДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад №21 «Радость»
Когда человек начинает задумываться о том, кем он хочет стать? Невольно вспоминаются строки из стихотворения В. Маяковского: «У меня растут года, будет и 17, кем работать мне тогда, чем заниматься?»
Всегда трудовому воспитанию в ДОУ уделялось немало времени. Это и дежурства, помощь в уборке участков, подготовка к занятиям, самообслуживание. Но всегда ли сам педагог понимает ту роль, которую он играет в привитии трудовых навыков? Учиться трудиться, помогать формирует у детей важные умения, которые ему пригодятся в будущем, а системная работа по ознакомлению с профессиями закладывает интерес, стремление и развитие необходимых знаний и умений.
Когда трехлетнего ребёнка спрашивают: «Где твоя мама работает?» Он, не задумываясь, отвечает: «На работе», то есть, как только он сможет вам отвечать, слова «работа, работает, работать» будут в активном словаре ребёнка. Чтобы эти слова обрели форму и наполнились содержанием, нам дано дошкольное детство, в котором в зависимости от способностей ребёнка, особенностей его психики, характера и темперамента, от привития ценности труда, у детей сформируется система знаний о профессиях и работе, интересы и отношение к определенным видам деятельности.
Сегодня настаёт время, когда нам снова необходимо вернуться к важным вопросам трудового воспитания. О ранней профориентации детей еще не много известно. В детском саду ребёнок овладевает трудовыми навыками, знакомиться с профессиями людей через дидактические и сюжетно- ролевые игры, но спектр профессий очень скуден. О многообразии же профессий ребёнок может узнать из специальной литературы, средств массовой информации, или через специально организованную деятельность: игра, проект, экскурсия (виртуальная или реальная), во время чтения сказки, общения со взрослым. С развитием техники, науки стало очень много новых профессий. Ученые называют цифру 40.000 видов различных профессий, потому о время запрашивает активных, целеустремленных, творческих кадров.
Под термином «профессиональная ориентация» подразумевается некая система мероприятий, направленных на выявление личностных особенностей, интересов и способностей у каждого человека для оказания ему помощи в разумном выборе профессии, наиболее соответствующих его индивидуальным возможностям.
Воспитатели детских садов могут с уверенностью сказать, что индивидуальность, характер, ребёнка проявляется с первых дней его пребывания в ДОУ, а способности надо развивать. К выбору своей будущей профессии нужно серьезно готовить ребенка. Современные стандарты дошкольного образования говорят о совместной деятельности детского сада и семьи, поэтому необходимо знать, кем работают родители или бабушки и дедушки, как использовать потенциал родительского состава и организовать знакомство со спецификами различных профессий. Чем больше ребенок впитает информации и чем более разнообразна и богата она будет, тем легче ему будет сделать в будущем свой решающий выбор, который определит его жизнь.
Вступая в самостоятельную жизнь- ребёнок должен понимать, что труд, работа занимают в жизни людей очень важное место – это основа жизни. Помните пословицу: «Кто не работает, тот не ест». Важно, чтобы сохранялось уважение к пожилым, которые отработали своё время на производствах на благо страны и Родины. К инвалидам, которые попали в трудную жизненную ситуацию. Помнили дела милосердия. А так же, чтобы дети:
- уважали всех, кто трудится, и ценили плоды их труда;
- познакомились бы с результатом труда;
- были готовы трудиться;
- учились овладевать необходимыми навыками, чтобы приносить пользу людям.
Для того чтобы ребенок осознанно сделал выбор во взрослой жизни, надо начинать знакомить его с профессиями из ближнего окружения, с профессий родителей и людей хорошо знакомых, чей труд дети наблюдают изо дня в день. Чем больше разных умений и навыков приобретет ребенок в детстве, тем лучше он будет знать и оценивать свои возможности в более старшем возрасте. В каждой профессии есть область, которую можно представить на основе наглядных образов, конкретных ситуаций из жизни, историй, впечатлений работника, поэтому в детском саду сегодня создаётся определенная наглядную основа, на которой в последующем будет базироваться дальнейшее развитие профессионального самосознания.
Таким образом, для того, чтобы расширить кругозор дошкольников о мире профессий и систематизировать профориентационную работу уже на этапе дошкольного возраста, в нашем ДОУ с сентября по ноябрь действовал педагогический проект «Азбука профессий». Одиннадцать групп разрабатывали мини - проекты определенной профессиональной направленности: профессии автосервиса, торговли, спа - салона, строительные, медицинские, профессии детского сада, спасательной службы, банковские, профессии аэрофлота. В работу включились более 250 детей и их родителей. За время проведения проекта познакомлено с более 80 профессиями. Собран богатый методический материал. Пополнена развивающая предметно- пространственная среда. Накоплены видеоролики для виртуальных экскурсий, родительские презентации «Моя профессия». Проведено анкетирование с родителями старших и подготовительных групп о значимости трудового воспитания в доме и детском саду. Проведено интервьюирование старших дошкольников на вопрос: знают ли они кем работают их родители и какие профессии они знают. В рамках проекта проведена детско - родительская выставка: «Пластиковая фантазия», где представлено совместное мастерство родителей и детей.
Для педагогов ДОУ прошел педагогический совет: «Современные образовательные технологии в ранней профориентации дошкольников». Его целью было: совершенствовать профориентационную работу в ДОУ через внедрение современных образовательных технологий для формирования у ребенка эмоционального отношения к миру профессий, представления о структуре трудового процесса, о роли современной техники в трудовой деятельности человека, понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности; понимание детьми необходимости и незаменимости каждой профессии. Ценным стало то, что педагоги, дети и родители настолько увлеклись данной работой, что захотели продолжить изучение профессий путем организации проектной деятельности в ДОУ
Переоценить пользу ранней профориентации сложно: пробовать себя в разных видах деятельности очень полезно. Чем раньше выявятся склонности и способности ребёнка, выяснится, чем интересно заниматься, тем больше будет времени для тренировки этих способностей, для подготовки к главному выбору в жизни. Тогда к окончанию школы выбор специальности и учебного заведения будет намного более продуманным, осознанным и продуктивным.