Организованная образовательная деятельность «Лесная книга» с элементами драматизации по сказке В. Сутеева «Под грибом»
Игровой досуг «Лесная книга» с элементами драматизации по сказке В. Сутеева «Под грибом»
Коррекционно-образовательные цели:
- Закрепление знания признаков осени, умения различать листья разных деревьев. Уточнение и активизация словаря по теме «Осень. Деревья».
- закреплять навык правильного употребления существительных в Родительном падеже единственного и множественного числа без предлога;
-расширять словарный запас;
Коррекционно-развивающие цели:
- развивать выполнение движения под музыку;
- совершенствовать чувство ритма;
- формировать правильную воздушную струю;
- развивать координацию движений и общую моторику;
- развивать внимание, память, мышление
Оборудование: «Осенний зал» (пожелтевшие деревья, кустарники, грибы, сухие листья, гербарий, пень, проектор, слайдовая презентация.
Ход занятия
1. Организационный момент. Настрой на занятие.
2. Вводная беседа.
Дети сидят на лавке
Логопед. Отгадайте загадку.
Если дождь стучит по крыше
Листья падают неслышно
Птицам улететь пора –
Это к нам стучится….
(осень)
Логопед. Правильно. Это осень. А как вы догадались, что это про осень?
Дети. Потому что осенью идут дожди, листья падают с деревьев, птицы улетают в теплые края.
Логопед. Молодцы!
3. Сообщение темы занятия.
Логопед. Ребята, сегодня мы с вами отправимся на прогулку в осенний лес. Но прежде давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу. Послушайте меня внимательно.
Если в лес пришел гулять, свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй, только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь.
Испугаются зверушки – убегут с лесной опушки.
Ветки дуба не ломай. Никогда не забывай
Мусор с травки убирать. Зря цветы не надо рвать.
Из рогатки не стрелять: в лес приходят отдыхать.
Здесь не нужно всех ловить, топать, хлопать, палкой бить.
- Ну-ка, кто мне скажет, как нужно вести себя в лесу, какие правила надо соблюдать?
Дети. В лесу нельзя громко кричать.
В лесу нельзя ломать деревья, ветки, рвать много цветов.
В лесу нельзя убивать насекомых.
В лесу нельзя разжигать костер без взрослых.
В лесу нельзя оставлять за собой мусор.
Дети встают со стульев
3. Основная часть. Прогулка в лесу.
Логопед. Чтобы попасть в осенний лес, давайте мы с вами споем нашу песенку.
В лес осенний на прогулку
Приглашаю вас пойти.
Интересней приключенья
Нам, ребята, не найти.
Логопед. А как мы называем явление в природе, когда с деревьев начинают опадать листья?
Дети. Листопад.
Развитие воздушной струи.
Логопед. Давайте мы сами устроим листопад. Вот вам листочки. Сейчас мы будем на них дуть. Когда дуем, помним - губы трубочкой, щеки не надуваем.
Логопед. Раз, два, три - листопад начнись.
Дети дуют на засохшие листочки березы.
Логопед. Молодцы! У нас получился очень красивый листопад.
Навык словообразования. Слайд №4
Логопед. Ребята, а что можно сделать из собранных букетов листьев?
Дети - Гербарий
Логопед: Правильно.
Вот мы с вами собрали гербарий.
И получилась большая ЛЕСНАЯ КНИГА.
Отгадайте, с каких деревьев у меня листочки?
Это лист с какого дерева? – с клена
Значит он какой? - кленовый
Это лист с какого дерева? – с липы
Физминутка?
Логопед: Посмотрите, дети, домик на полянке, подойдем поближе.
Я спрятала предметы, я позвоню в колокольчик, а вы должны определить, где лежит предмет и найти его.
Петя выходит закрой глазки ….
Где ты нашел грибы?
Ответ ребенка (на крыше, в корзине, на скамье, за забором и т. д.)
Логоритмическое упражнение «Дождь»
Инсценировка сказка В. Сутеева "Под грибом"
https://youtu.be/6SW1CRtJ8gI