«ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЦИФРОВОГО МИКРОСКОПА»
Методические рекомендации.
Каждый ребенок стремится познавать мир и каждый день делать для себя новые открытия. Поэтому я предлагаю использовать микроскоп, так как именно он позволит рассмотреть то, что невозможно увидеть невооруженным глазом. Разглядеть в деталях как устроена кожа человека или простой лист с дерева, крылышко насекомого или чешуйку лука, что плавает в маленькой капле воды, как выглядит пыльца на цветке и многие другие удивительные картины, которыми так богат микромир – все это легко позволяет сделать цифровой микроскоп. Микроскопы просты в использовании, но при этом учат ребенка правильно обращаться с инструментом, экспериментировать, наблюдать и развивать тягу к знаниям. А различные аксессуары, такие как стеклышки, колбочки прочее сделают исследования более увлекательными.
Цифровой микроскоп очень удобен в использовании: достаточно мощная цифровая камера передает фиксируемое ею увеличенное изображение различных предметов на широкий монитор компьютера, поэтому наблюдателю не приходится щуриться и старательно приглядываться, как это происходит при работе с обычным микроскопом. Еще одно не менее интересное преимущество цифрового микроскопа перед обычным заключается в том, что с его помощью можно делать фотографии увеличенного изображения, а затем создать целый альбом маленького исследователя.
Цифровой usb-микроскоп отвлечет вашего ребенка от компьютерных игр, забирали большую часть свободного времени. Теперь время за компьютером ребенок будет проводить с пользой. И Вам самим будет интересно изучить предметы, которые вас окружают в тысячекратном увеличении. Вариантов для изучения тысячи. И стоит только попробовать познавать окружающий мир под микроскопом, чтобы убедиться насколько это увлекательное занятие. Вряд ли вы потом сможете от него отказаться.
Так как наши воспитанники уже знакомы с обычным биологическим микроскопом, целесообразно было провести опыты с цифровым микроскопом, у которого намного больше возможности увеличивать размеры различных предметов и веществ. С ним можно работать как индивидуально, так и всей группой, потому что увеличенное изображение можно наблюдать на экране ноутбука или телевизора (для наиболее современных моделей цифровых микроскопов). Его можно использовать как занятиях по экспериментированию, так и в свободное время. Данный цифровой микроскоп использовался изначально на занятиях по ПРИ (Опыты) в его практической части. Воспитанники проявляют наибольший интерес к современным технологиям, так как у многих дома имеются ноутбуки, планшеты, компьютеры и их легко вовлечь в ИКТ-процесс. Поэтому данное новое интерактивное оборудование является основным источником для проведения интересных, а главное, научно-познавательных, занятий в детском саду. Заинтересовав самих взрослых этим современным оборудованием, никак нельзя не говорить о восторге от проведения опытов на обычных стандартных занятиях в ДОУ.
Задача педагога - дать ребенку понять, что компьютер - не средство развлечения, а средство саморазвития. При помощи компьютера можно познавать мир, удивляться, получать положительные эмоции от собственной интеллектуальной работы. Он обеспечивает возможность передачи в компьютер в реальном времени изображение микрообъекта и микропроцесса, его хранения, отображения на экране, распечатки, включения в презентацию.
С применением цифрового микроскопа, появилась возможность более качественно и интересно проводить совместную деятельность с воспитанниками, особенно опыты, возрос интерес у детей к исследовательской деятельности.
Изучать объект в динамике, например, одним из преимуществ микроскопа является возможность проведения видеосъемки для отображения промежуточных стадий длительных опытов, когда нет возможности показать превращения в режиме реального времени, например, процесс прорастания семян. Также его можно использовать для демонстрации движений различных объектов. Создавать презентационные фото и видеоматериалы по изучаемой теме, сделать подписи к рисункам и фотографиям, использовать изображения объектов на бумажных носителях.
Педагогам помогает решить вопрос с недостатком раздаточного материала (микропрепаратов) при проведении опытов и изменить традиционный подход при выполнении опытов, наблюдений; переходу от репродуктивной передачи знаний к творческой, систематизации и углубления знаний. Фотографировать рассматриваемый объект. Снимать видеофильмы (верхняя часть микроскопа снимается, и при поднесении к объекту, работает как веб-камера, давая 10-кратное увеличение). Изменять, сохранять, распечатывать, делать коллекции готовых фото- и видеоматериалов.
Использование цифрового микроскопа в образовательном процессе нацелено: для повышения уровня мотивации и познавательной деятельности; для проведения лабораторных и практических работ на занятиях окружающего мира; для научно-исследовательской деятельности воспитанников.