ИНТЕРАКТИВНОЕ ЗАНЯТИЕ «МЕШОК ЯБЛОК»

КОНСПЕКТ ИНТЕРАКТИВНОГО ЗАНЯТИЯ
ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА ПО СКАЗКЕ СУТЕЕВА В.Г. «МЕШОК ЯБЛОК»
ПОДГОТОВИЛА:
УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ
САЛЬНИКОВА ЕКАТЕРИНА АЛЕКСАНДРОВНА

Форма реализации проекта: индивидуально
Возраст: младшая группа (2-3 лет)
Интеграция образовательных областей:
«Коммуникация», «Познание», «Социализация», «Здоровье». «Физическая культура»
Методические рекомендации к проекту «Мешок яблок» (по мотивам сказки В. Сутеева).
Данный проект предназначен для детей раннего возраста. В своей работе его могут использовать учителя – дефектологи и воспитатели. Проект «Мешок яблок» был создан с использованием Mimio Studio 7.0, состоит из 13 слайдов.
Используемые технологии:
Здоровьесберегающие технологии; ИКТ (mimio-проекты); проблемно-игровые технологии; технологии личностно-ориентированного взаимодействия с педагога с ребенком; технологии развивающего обучения, игровые технологии, технологии обучения развитию критического мышления.

Предварительная работа
• Проведение театральной инсценировки с использованием средств кукольного театра по мотивам сказки «Мешок яблок»
• Перед выполнением заданий учитель - дефектолог обучает ребёнка действовать одним пальцем, не допускать касания несколькими пальцами одновременно, соблюдать очередность действий, отвечать на поставленные вопросы, действовать в соответствии с алгоритмом игры, ориентироваться на плоскости стола и знакомит с простыми инструментами: маркером, карандашом, резинкой.

Цель – активизация и увеличение словаря ребенка.
Задачи:
Обучающая:
• расширить словарь детей за счет названий овощей, фруктов, животных («Коммуникация»);
• продолжать учить составлять творческий рассказ (сказку) («Коммуникация»);
• закреплять понятие «один и много» («Познание»);
• закреплять названия цветов: красный, желтый, зеленый, синий, («Познание»);
Развивающая:
• развивать общую и мелкую моторику ( «Физическая культура»);
• закреплять навык слухового сосредоточения, слухо-моторную координацию (слышу – делаю) («Познание»);
• формировать навык зрительного сосредоточения, зрительно-моторной координации (вижу – рисую) («Познание»);
Коррекционная:
• корригировать произвольное внимание, память, мышление, воображение, пространственные представления («Познание»);
Воспитательная:
• закреплять умение ориентироваться на плоскости доски («Познание»);
• закреплять умение понимать поставленную задачу («Социализация»);
• действовать, соблюдая порядок и правила работы со столом («Социализация»);
• укреплять физическое и психическое здоровье детей («Здоровье»).

• Методы и приёмы: игровой, наглядный, практическая деятельность, словесные, дидактическая игра.
Словарная работа:
-активизация: зайка, мишка, волк, еж, коза, белка, шар
-обогащение: собираем яблоки.
Материалы и оборудование:
-Интерактивное оборудование: интерактивный стол
-Проект интерактивного занятия «Мешок яблок» (собственная разработка)
- Небольшой тканный мешок с яблоками.
Планируемые результаты: проявляет интерес к информации, которую получает во время общения и игр; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом, принимает самостоятельное решение при выборе игровых и познавательных задач.
Используемая литература:
1.Руководство пользователя Mimio studuo . © 2009 Sanford, L.P. Все права защищены. Исправлено 8/09.
2. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста. Э.Г. Пилюгина. Москва Просвещение 1983 г.
Ход занятия
Вводная часть
Лист 1. Титульный лист. Назира, помнишь мы с тобой смотрели сказку, где зайка пошел в лес чтобы собрать яблочек для своих зайчат, а то они очень голодные. Давай поможем зайчику ? (Да)

Основная часть

Лист 2. Дидактическая игра «Помоги зайцу собрать яблоки в мешок». Давай соберем все яблочки в мешок зайчика (передвигать яблоки пальцем в мешок). Все яблоки собрали? (Да) Теперь зайчик понесет их через лес своим деткам. Нажми на яблочко (нажимаем на «яблочко» в нижнем углу экрана, появляется следующий слайд).
Лист 3. Дидактическая игра «Послушай и угадай, кто спрятался?» Вот идет он и видит большой зеленый шар. Наверно, за ним кто-то прячется. Угадай по голосу, кто это ? (прослушать аудиозапись; угадать кто спрятался) (мишка). Давай посмотрим нажми на шар. Правильно, это мишка ревет (пальцем «лопнуть» шарик). Пойдем дальше нажми на яблочко.(нажимаем на «яблочко» в нижнем углу экрана, появляется следующий слайд).
Лист 4. Дидактическая игра «Дай медвежонку столько яблок, сколько и шишек». Идет зайчик дальше, а на встречу ему… Кто это ? (Мишка). Хочет зайка угостить мишку и дать ему ровно столько яблок, сколько шишек ему дал мишка. Давай поможем зайке. (передвигать яблоки пальцем из мешка в лапы медвежонку) Молодец. Мы помогли зайке и теперь пойдем дальше. Нажми на яблочко (нажимаем на «яблочко» в нижнем углу экрана, появляется следующий слайд).
Лист 5. Дидактическая игра «Помоги белке найти бельчат» Ой, кто это ? (белка). Правильно. Смотри она кого-то ищет, наверно своих бельчат. Надо ей помочь? (Да) (пальцем передвигать бельчат к белке). Молодец, ты нашла всех бельчат. А теперь помоги зайчику угостить их яблочками. Дай каждому по яблоку. ( достать из мешка по одному яблоку каждому бельчонку) Умница. Идем дальше, нажми на яблочко.(нажимаем на «яблочко» в нижнем углу экрана, появляется следующий слайд).
Лист 6. Дидактическая игра «Кого встретил заяц» А это кто такой колючий ? (Еж) Он наверно ходил за грибами, но смотри его корзинка пуста. Зайчику жалко ежа, он хочет с ним поделиться. Давай ему поможем ? (Да) Переложи яблоки из мешка в корзину (передвигать яблоки пальцем). Замечательно. Пойдем дальше нажми на яблочко.(нажимаем на «яблочко» в нижнем углу экрана, появляется следующий слайд).
Лист 7. Дидактическая игра «Угадай по голосу кого встретил заяц» Вышел зайка из леса, на полянку и снова увидел большой зеленый … Что? ( Шар). Давай послушаем и угадаем кто за ним прячется? (прослушать аудиозапись). Кто это? (коза) Давай проверим, нажми на него (пальцем лопнуть шарик). Верно? Конечно, правильно это коза. Давай её тоже угостим. (нажимаем на мешок, перетаскиваем яблоко козе). Пойдем дальше нажми на яблочко.(нажимаем на «яблочко» в нижнем углу экрана, появляется следующий слайд).
Лист 8. Дидактическая игра «Заячьи прятки» Посмотри, стоит мама зайчиха, а все зайчата спрятались. Давай поможем ей их найти ? Внимательно, слушай стишок и нажимай на окошки.
Первый зайчик под листочком,
А второй забрался в бочку.
Третий заинька косой
Сидит тихо за сосной.
На пеньке сидит четвертый.
Пятый на бревно залез,
С бревна спрыгнул и исчез. (нажимать на окошки по тексту пальчиковой игры)
Молодец, ты нашла всех зайчат. Пойдем дальше нажми на яблочко (нажимаем на «яблочко» в нижнем углу экрана, появляется следующий слайд).
Лист 9. Дидактическая игра «Помоги бельчонку добраться до домика зайцев» Ой, смотри я вижу … (показываю на домик). Правильно, это домик зайчика, давай поможем ему дойти и нарисуем дорожку. Только вести ее пальчиком нужно по шишкам, а то не найдем дорогу к домику (нарисовать маркером дорожку по шишкам). Молодец мы помогли зайчику дойти до дома. Пойдем дальше нажми на яблочко.(нажимаем на «яблочко» в нижнем углу экрана, появляется следующий слайд).
Лист 10. Дидактическая игра «Помоги козе найти угощение для зайцев» Смотри, стоит коза и не знает как ей отблагодарить зайчика за яблоко. Давай поможем ей и выберем еду для зайца, нажми только на те предметы, которые ест зайка (если нажимать пальцем на правильный предмет – появляется галочка, если неправильный – красный крестик). Молодец, теперь козочка знает, чем ей угостить зайчика. Пойдем дальше нажми на яблочко (нажимаем на «яблочко» в нижнем углу экрана, появляется следующий слайд).
Лист 11. Дидактическая игра «Кого встретил заяц под яблоней?» А пока коза выбирает угощение, наш зайка пришел домой, открыл мешок, а там ….пусто. Все яблоки он раздал и пошел от снова к яблоне. А под ней кто-то сидит, послушай. Кто это ? (прослушать аудиозапись и отгадать). (Волк). Точно это он (пальцем лопнуть шарик) Побежали скорее дальше от него, жми на яблочко.(нажимаем на «яблочко» в нижнем углу экрана, появляется следующий слайд).
Лист 12 Дидактическая игра «Помоги зайцу убежать от волка» А вот и дом скорее нарисуй дорожку, что бы зайка мог спрятаться от волка. (нарисовать маркером дорожку к домику зайца) Молодец мы спасли зайчика, а угощение ему принесет коза, теперь она знает что он ест. Пойдем дальше, нажми на яблочко.(нажимаем на «яблочко» в нижнем углу экрана, появляется следующий слайд).
Заключительная часть
Лист 13. Дидактическая игра «Найди животных» Давай вместе вспомним кого встретил наш зайка. Итак, первым он встретил..(мишку), потом …(белку), потом …(ежа), потом ..(козу) и последним …. (волка) (открыть последовательно животных, которых зайка встретил в на своем пути)
Итоги занятия:
- Кому мы помогали? (зайке)
- Что зайка делал? (собирал яблоки)
- С кем зайка встретился по дороге? (мишка, белка, еж, коза, волк)
-За, то что ты помогала зайке он дарит тебе свой мешок? (даю мешок с яблоками)
- Поблагодари зайку (Спасибо)