Коррекционно-развивающая программа "Общаемся-играя" для детей старшего дошкольного возраста

Состояние психологического здоровья детей является одной из актуальных проблем воспитания и развития старших дошкольников. Современные образовательные программы делают приоритетным интеллектуализацию воспитания и обучения. Основные усилия педагогов и родителей направлены на развитие в первую очередь познавательной сферы ребенка, главного с их точки зрения, компонента школьной готовности и дальнейшего обучения. Недостаток данного подхода состоит в том, что успешность социализации личности определяется не только когнитивными способностями, но и достаточным уровнем развития эмоционально-волевых процессов, а также коммуникативных навыков. Последние в свою очередь определяют конструктивность процесса общения.
В процессе общения со взрослыми и сверстниками ребенок познает законы и нормы человеческих взаимоотношений, высшие психические функции ребенка формируются сначала в общении со взрослыми и только затем становятся произвольными, то есть правильно построенное общение развивает старшего дошкольника в личностном и социальном аспектах.
Следует отметить, такое важное обстоятельство, что современный ребенок всё чаще испытывает дефицит общения, больше проводя времени у телевизора и компьютера, за играми во всевозможные гаджеты. Это приводит к тому, что дети старшего дошкольного возраста становятся менее отзывчивыми к чувствам других людей, не всегда способны осознавать и контролировать свои эмоции, не умеет вступать в контакт со сверстниками и другими людьми, поддерживать конструктивный диалог. По наблюдениям психологов в последнее время отмечается тенденция увеличения количества детей с повышенной тревожностью, конфликтностью, агрессивностью, не уверенностью в себе, явными трудности в налаживании взаимоотношений как со сверстниками, так и со взрослыми, что является прямым следствием деформации, а в отдельных случаях депривации общения со значимыми для ребенка взрослыми и сверстниками.