Урок-концерт «Калейдоскоп талантов». Данный урок разработан для учащихся 3 класса, как обобщающий в 1 четверти в блоке «Россия-Родина моя» и рассчитан на один час.
Тема урока: «Калейдоскоп талантов».
Тип урока: комбинированный (урок-концерт) с элементами мастер-класса. При выборе форм и методов учебной деятельности были учтены особенности данных классов. Из 3Д класса 25 человек, из 3Е – 5человек. По типу темперамента преобладают холерики, уровень развития – средний. Большинство ребят имеют интерес к предмету, посещают во внеурочное время кружок «Шумовой оркестр», ДМШ, ДХШ и активно работают на уроках.
Цель урока: Урок-концерт – подведение итогов, обобщение результатов, стартовая площадка для новых музыкальных открытий, целью которого является развитие творческих способностей учащихся, расширение знаний о музыке русского народа посредством знакомства с русскими народными и композиторскими песнями, инструментами, создать условия для самопрезентации детей.
Задачи:
- создание на уроке эмоциональной атмосферы, способствующей погружению учащихся в мир музыкальных образов;
- развитие у учащихся навыка публичного выступления, их артистических и творческих способностей;
- накопление слухового запаса музыкальных произведений, развитие ритмического, ладового, гармонического слуха учащихся;
- воспитание навыка организационных коллективных действий, культуры публичного выступления;
- поощрение выразительного, прочувствованного исполнения вокально-хорового репертуара.
Образовательные: закрепить знания народных и композиторских песен о России и инструментах и отработать навыки игры на русских народных инструментах (как соло, так и в оркестре), зная их классификацию на группы (струнные, духовые, ударные).
Воспитательные: воспитание интереса и любви к фольклору, русской народной культуре через слушание и исполнение народной и композиторской музыки, воспитание музыкальной культуры учащихся.
Развивающие: развивать эмоционально-образное восприятие музыкальных произведений, активизировать развитие духовно-эстетических потребностей, мыслительную деятельность учащихся, способность к творческому самовыражению.
Важно было и то, как на уроке:
- создать эмоциональную атмосферу, способствующую погружению учащихся в мир музыкальных образов;
- развитие у учащихся навыка публичного выступления, их артистических и творческих способностей;
- накопление слухового запаса музыкальных произведений, развитие ритмического, ладового, гармонического слуха учащихся;
- воспитание навыка организационных коллективных действий, культуры публичного выступления;
- поощрение выразительного, прочувствованного исполнения вокально-хорового репертуара.
На уроке использовались такие средства технического обеспечения, как ПК, синтезатор, проектор, презентация, инструменты детского оркестра и ударно-шумовые народные инструменты в соответствии с целями и задачами урока.
При организации учебной деятельности я старалась спланировать работу, опираясь на личностно-ориентированный подход. Деятельность учащихся была разнообразной, соответствующей уровню их возможностей и направленной на формирование УУД.
Личностные результаты:
-формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
-формирование творческой активности и познавательного интереса при решении учебных задач и собственной музыкально-прикладной деятельности;
-развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
Предметные результаты:
-освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в учебной, музыкально-исполнительской и творческой деятельности;
-умение оценивать произведения разных видов искусства, овладев логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно-образного, жанрового и стилевого анализа музыкальных произведений и других видов музыкально-творческой деятельности;
Метапредметные результаты:
-освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в учебной, музыкально-исполнительской и творческой деятельности;
-готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
-излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, формирующихся в процессе совместной творческой и коллективной хоровой и инструментальной деятельности;
-готовность к учебному сотрудничеству (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач;
Поставленные цели и задачи тематического урока-концерта «Калейдоскоп талантов» были выполнены, так как учащиеся были заинтересованы темой и активно выполняли учебные действия. Учащиеся 3 классов продемонстрировали свои таланты в вокальном искусстве, развитии речи, игре на музыкальных инструментах, танцах. Это говорит о том, что у каждого из нас есть таланты. Но кто-то уже открыл их у себя, а кто-то еще в поиске. И я надеюсь, что этот урок вдохновит наших юных лицеистов проявить свой талант и уже на следующих уроках мы увидим на сцене новые лица. И хотелось бы закончить словами русского писателя Максима Горького: «Талант — это вера в себя, в свою силу…»