Вихарева Наталия Васильевна

Борис Леонидович Пастернак

Во всём мне хочется дойти

До самой сути

В работе, в поисках пути,

В сердечной смуте,

До сущности протекших дней,

До их причины,

До оснований, до корней,

До сердцевины.

Всё время схватывая нить

Судеб, событий,

Жить, думать, чувствовать, любить,

Свершать открытия.

О себе

Люблю этот мир и себя в нем!

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Мой взгляд на мир

Люблю этот мир и себя в нем!

Моё портфолио

Эффективной в развитии творческой личности я считаю многоплановую, разностороннюю  работу со словом на уроках русого языка. Поэтому обращение к различным видам словарей является обязательной частью моих уроков. На уроках русского языка и литературы наряду с обогащением словарного запаса, формированием умений использовать лексические и грамматические средства, особое внимание уделяется работе с текстом. Частичный или полный анализ текста проводится на каждом уроке, как результат этого - учащиеся выполняют разнообразные творческие работы. На уроках используется различный дидактический материал (карточки для словарной работы, схемы, тесты, карточки для индивидуальной работы, памятки и т.п.), таблицы. Постоянно совершенствуется система контроля знаний и умений учащихся. Устные и письменные проверки, система зачетов, различные виды  тестового контроля помогают выявить пробелы в знаниях учащихся и вовремя их ликвидировать. С этой целью применяются индивидуальные и групповые дифференцированные задания по предметам.

В своей практике я использую нетрадиционные технологии: уроки – творческие мастерские. Приступая к созданию таких уроков, мне предстояло включить их в программу общего цикла уроков русского языка, связав теоретически с изучаемым материалом основного цикла, а также с уроками развития речи. Результатом работы творческих мастерских являются творческие работы учащихся.