Рабочая программа по дисциплине ОП.13 Экономика и менеджмент физической культуры и спрота
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 49.02.01 Физическая культура.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Рабочая программа | 337.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Приложение 22
по специальности СПО
49.02.01Физическая культура
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.13 Экономика и менеджмент физической культуры и спорта
2020 год (2018)
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 49.02.01 Физическая культура.
Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Тюменской области «Западно-Сибирский государственный колледж» (ГАПОУ ТО «ЗСГК»)
Разработчики:
Микушина О.А. преподаватели ГАПОУ «Западно-Сибирский государственный колледж»
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
|
|
|
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.13 Экономика и менеджмент физической культуры и спорта
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 49.02.01 Физическая культура.
Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в программах повышения квалификации и учителей физической культуры, тренеров.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная дисциплина принадлежит к общепрофессиональным дисциплинам вариативной части профессионального цикла.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- использовать в практической деятельности современные научные и теоретические знания в вопросах организации и управления физкультурно-оздоровительной и спортивной работой в образовательных учреждениях;
- принимать объективные решения при появлении проблемных ситуаций в конкретной практической работе физкультурных и спортивных организаций:
- находить наиболее рациональные формы и методы организации массовой физкультурно-оздоровительной и спортивной работы и применять их в соответствии с реальной действительностью на практике;
- составлять бизнес-план, проводить технико-экономическое обоснование;
- заполнять предпринимательские договора;
- определять уровень конкуренции, инновационную стратегию;
- выбирать форму предпринимательской деятельности;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- общие вопросы теории науки управления (менеджмента), в том числе и спортивного, базирующегося на изучении и анализе, сопоставлении и оценке отечественной и зарубежной системах;
- систему организации и управления отраслью физической культуры и спорта на современном этапе и пути ее трансформации в соответствии с новой структурой общества, рыночной экономики;
- современные организационные формы и методы физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности в различных звеньях системы управления физкультурным движением;
- методологию планирования, охватывающую все объекты отрасли физической культуры и спорта – государственные, общественные, коммерческие, частные и т.д.;
- организационную структуру профессиональной деятельности в сфере физической культуры и спорта и ее социально-экономическое обоснование;
- организационные формы спортивного предпринимательства, профессионального спорта в России (менеджмент спортивного предпринимательства);
- основы спортивного маркетинга (спонсорство, реклама, проведение соревнований, лицензирование и т.д.);
- экономический аспект организации и проведения спортивно-массовой работы с различными группами населения;
- основные экономические показатели в сфере физической культуры и спорта;
- субъекты и объекты предпринимательства;
- формы реализации предпринимательской идеи;
- базовые и организационно-правовые формы предпринимательской деятельности.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 120 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 80 часов;
самостоятельной работы обучающегося 40 часов.
1.5. Использование часов вариативной части ООП
Название учебной дисциплины | Количество часов | Обоснование | |
максимальной нагрузки | обязательной нагрузки | ||
ОП.11 Экономика и менеджмент физической культуры и спорта | 120 | 80 | |
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 120 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 80 |
в том числе: | |
Практические работы | 30 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 40 |
в том числе: | |
подготовка к практическим занятиям: подбор материалов, информации; подготовка сообщений, рефератов; | |
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
| |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОП.13 Экономика и менеджмент физической культуры и спорта
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения | |
1 | 2 | 3 | 4 | |
Раздел 1. Экономика физической культуры и спорта | ||||
Тема 1.1. Экономика физической культуры и спорта как учебная и научная дисциплина | Содержание учебного материала | 2 | ||
1. | Содержание и сущность экономики в отрасли. | 1 | ||
2. | Экономика в профессиональной подготовке специалистов | 1 | ||
3. | Методология в организации исследования проблем экономики | 1 | ||
Тема 1.2. Социально – экономическая эффективность физической культуры и спорта | Содержание учебного материала | 2 | ||
1. | Критерии социально-экономической эффективности в деятельности физкультурно-спортивных организаций | 1 | ||
2. | Показатели социально-экономической эффективности в деятельности физкультурно-спортивных организаций | 1 | ||
Самостоятельная работа обучающихся1-3 Составление схемы «Показатели социально-экономической эффективности в деятельности физкультурно-спортивных организаций» | 6 | |||
Тема 1.3. Регулирование внешнеэкономической деятельности физкультурно-спортивных организаций | Содержание учебного материала | 2 | ||
1. | Отрасль физической культуры и спорта в общей системе внешнеэкономических связей | 1 | ||
2. | Организационно-правовые основы внешнеэкономической деятельности физкультурно-спортивных организаций | 1 | ||
3. | Формирование и регулирование экономики международных соревнований | 1 | ||
Тема 1.4. Маркетинговая деятельность в сфере физической культуры и спорта | Содержание учебного материала | 4 | ||
1. | Содержание и сущность маркетинга в сфере физической культуры и спорта | 1 | ||
2. | Коммерческий характер маркетинга в отрасли | 1 | ||
3. | Функции маркетинга в сфере физической культуры и спорта | 1 | ||
4. | Особенности маркетинговых исследований в отрасли | 2 | ||
Практическое занятие 1 Маркетинговые исследования в сфере физической культуры и спорта | 2 | |||
Самостоятельная работа обучающихся4-6 Подготовка к практическому занятию: подбор материалов к проведению маркетингового исследования | 6 | |||
Тема 1.5. Производство и реализация продукции (услуг) в отрасли | Содержание учебного материала | 2 | ||
1. | Производство продукции (услуг) в сфере физической культуры и спорта | 1 | ||
2. | Реализация и продвижение продукции (услуг) в отрасли | 1 | ||
3. | Ценообразование на различные виды продукции и услуги в сфере физической культуры и спорта | 2 | ||
Практическое занятие 2-3 Расчет себестоимости продукции, цены, рентабельности и других показателей. | 4 | |||
Раздел 2. Финансирование физической культуры и спорта | ||||
Тема 2.1. Принципы финансирования физической культуры и спорта | Содержание учебного материала | 2 | ||
1. | Законодательство в основах финансирования физической культуры и спорта | 1 | ||
2. | Современные источники финансирования в отрасли | 1 | ||
3. | Финансирование сферы физической культуры и спорта за рубежом | 1 | ||
Тема 2.2. Финансовое планирование в физкультурно-спортивных организациях | Содержание учебного материала | 2 | ||
1. | Содержание основных документов финансирования (бюджет, смета) | |||
2. | Методика разработки сметы расходов в структурных подразделениях отрасли | |||
3. | Смета расходов при проведении спортивных мероприятий | |||
Практическое занятие 4-5 Составление сметы расходов для проведения спортивных мероприятий | 4 | |||
Раздел 3. Регулирование трудовых ресурсов в сфере физической культуры и спорта | ||||
Тема 3.1. Рынок труда в сфере физической культуры и спорта Нормирование и организация труда специалистов физической культуры и спорта | Содержание учебного материала | 2 | ||
1. | Нормирование труда специалистов отрасли | 1 | ||
2. | Специфические особенности контрактов в сфере физической культуры и спорта | 1 | ||
3. | Особенности регулирования рабочего времени у специалистов отрасли | 1 | ||
Тема 3.2. Оплата труда специалистов физической культуры и спорта | Содержание учебного материала | 2 | ||
1. | Формы оплаты труда специалистов сферы физической культуры и спорта | 2 | ||
2. | Стимулирование оплаты труда специалистов отрасли | 2 | ||
3. | Совершенствование оплаты труда в современных условиях | 2 | ||
Практическая работа 6 Расчет заработной платы по различным системам Расчет отпускных | 2 | |||
Раздел 4. Материально-техническая база физической культуры и спорта | ||||
Тема 4.1. Деятельность физкультурно-спортивных сооружений в условиях рынка | Содержание учебного материала | 2 | ||
1. | Нормативно-правовая база на спортивных сооружениях | 1 | ||
2. | Потребность населения в физкультурно-спортивных сооружениях | 1 | ||
3. | Спортивные сооружения в новых социально-экономических условиях | 1 | ||
4. | Экономический механизм хозяйствования спортсооружения в рыночных отношениях | 1 | ||
5. | Нормативы эксплуатации физкультурно-спортивных сооружений | 1 | ||
6. | Формирование доходной части спортсооружений на современном этапе | 1 | ||
Тема 4.2. Формирование цен на физкультурно-спортивные товары и услуги | Содержание учебного материала | 2 | ||
1. | Формирование и регулирование производства товаров и услуг | 2 | ||
2. | Нормативы по приобретению и списанию спортивных товаров | 1 | ||
3. | Прокат спортивного инвентаря и оборудования | 1 | ||
Самостоятельная работа обучающихся 7-8 Определение цены на товары и услуги в спортивной индустрии | 4 | |||
итого | 48 | |||
Раздел 5. Теоретические основы менеджмента в сфере физической культуры и спорта | ||||
Тема 5.1. Менеджмент в сфере физической культуры и спорта | Содержание учебного материала | 4 | ||
1. | Сущность управления | 1 | ||
2. | Значение менеджерской подготовки для будущей профессиональной деятельности в сфере физической культуры и спорта в условиях рынка | 2 | ||
3. | Актуальные проблемы менеджмента в сфере физической культуры и спорта как науки | 2 | ||
Тема 5.2. Информационное обеспечение менеджмента в сфере физической культуры и спорта | Содержание учебного материала | 2 | ||
1. | Информация как основа менеджмента в сфере физической культуры и спорта | 2 | ||
2. | Делопроизводство, учет и статистическая отчетность в физкультурно-спортивных организациях | 2 | ||
Практическое занятие 7 Анализ конкретного источника информации (газетная или журнальная статья, официальный документ и т. п.) и выявление наличия в нем различных видов управленческой информации | 2 | |||
Самостоятельная работа обучающихся 9 Подготовка к практическому занятию: подбор источников информации для выявления различных видов управленческой информации | 2 | |||
Раздел 6. Основные функции менеджмента в сфере физической культуры и спорта | ||||
Тема 6.1. Целеполагание как функция менеджмента | Содержание учебного материала | 2 | ||
1. | Цели менеджмента в сфере физической культуры и спорта | 2 | ||
2. | Потребности, физкультурно-спортивные интересы как социально-педагогическая основа для постановки целей | 2 | ||
3. | Формирование физкультурно-спортивных интересов молодежи как педагогическая задача. | 2 | ||
Самостоятельная работа обучающихся10 Разработка анкеты для изучения физкультурно-спортивных интересов школьников | 2 | |||
Тема 6.2. Прогнозирование и планирование как функции менеджмента | Содержание учебного материала | 4 | ||
1. | Методы прогнозирования и планирования развития физической культуры и спорта | 2 | ||
2. | Структура, содержание, методы разработки, организация выполнения и контроль реализации целевых комплексных программ | 2 | ||
3. | Календарные планы спортивных соревнований и физкультурно-оздоровительных мероприятий | 2 | ||
4. | Сущность, структура, классификация, технология выработки и принятия решений в физкультурно-спортивных организациях | 2 | ||
Практическое занятие 8-9 Разработка годового календарного плана спортивных соревнований и физкультурно-оздоровительных мероприятий для образовательных учреждений различных типов, детско-подросткового физкультурно-спортивного клуба или детско-юношеской спортивной школы | 4 | |||
Самостоятельная работа обучающихся 11 Подготовка к практической работе: подбор материалов для разработки годового календарного плана спортивных соревнований и физкультурно-оздоровительных мероприятий | 2 | |||
Тема 6.3. Организация как функция менеджмента. | Содержание учебного материала | 2 | ||
1. | Физкультурно-спортивные организации как открытые системы, их признаки и типология | 2 | ||
2. | Основные типы организационных структур физкультурно-спортивных организаций | 2 | ||
3. | Методологические основы проектирования и анализ практического опыта формирования организационных структур управления в сфере физической культуры и спорта | 2 | ||
Самостоятельная работа обучающихся 12 Разработать типологию физкультурно-спортивных организаций конкретного региона. | 2 | |||
Тема 6.4. Руководство как функция менеджмента | Содержание учебного материала | 4 | ||
1. | Мотивация работников физкультурно-спортивных организаций | 1 | ||
2. | Формальное руководство и неформальное лидерство в физкультурно-спортивных организациях различных типов | 1 | ||
3. | Прогнозирование развития физкультурно-спортивной организации на основе оценки эффективности ее работы: организационно-структурные изменения и диверсификация деятельности | 2 | ||
Самостоятельная работа обучающихся 13 Подготовка сообщений «Формальное руководство и неформальное лидерство в физкультурно-спортивных организациях различных типов» | 2 | |||
Тема 6.5. Анализ как функция менеджмента | Содержание учебного материала | 2 | ||
1. | Модели анализа эффективности деятельности физкультурно-спортивных организаций | 1 | ||
2. | Анализ передового опыта работы и организационно-технологическая схема его внедрения в деятельность детских физкультурно-спортивных организаций | 2 | ||
Практическое занятие 10 Анализ элементов передового опыта работы в физкультурно-спортивной организации | 2 | |||
Самостоятельная работа обучающихся 14 Подготовка к практическому занятию: подбор материала для анализа элементов передового опыта работы в физкультурно-спортивной организации | 2 | |||
Раздел 7. Организационные основы менеджмента в сфере физической культуры и спорта | ||||
Тема 7.1. Государственные структуры управления физической культуры и спорта | Содержание учебного материала | 4 | ||
1. | Межотраслевые и межрегиональная координация в отрасли | 1 | ||
2. | Основные принципы государственного управления | 1 | ||
3. | Планирование программ в государственном управлении | 1 | ||
Самостоятельная работа обучающихся 15-16 Подготовка реферата «Государственные структуры управления физической культуры и спорта» | 4 | |||
Тема 7.2. Технология организации и проведения физкультурно-спортивного мероприятия | Содержание учебного материала | 2 | ||
1. | Элементы спортивных соревнований | 1 | ||
2. | Функции оргкомитета по подготовке и проведению спортивного мероприятия | 2 | ||
3. | Положение о физкультурно-спортивном мероприятии | 2 | ||
Практическое занятие 11-12 Разработка плана, положения, сценария детского физкультурно-спортивного мероприятия | 4 | |||
Самостоятельная работа обучающихся 17-18 Подготовка к практическому занятию: подбор материалов для разработки плана, положения, сценария детского физкультурно-спортивного мероприятия | 4 | |||
Раздел 8. Технология менеджмента в сфере физической культуры и спорта | ||||
Тема 8.1. Организация и технология труда специалистов физической культуры и спорта | Содержание учебного материала | 2 | ||
1. | Нормирование труда в отрасли физической культуры и спорта | 1 | ||
2. | Технология делового взаимодействия специалистов сферы физической культуры и спорта | 1 | ||
3. | Организационно-правовые основы деятельности специалистов | 2 | ||
Практическое занятие 13 Разработка должностных обязанностей работников физкультурно-спортивной организации | 2 | |||
Самостоятельная работа обучающихся 19 Подготовка к практическому занятию: подбор материала к разработке должностных обязанностей работников физкультурно-спортивной организации | 2 | |||
Тема 8.2. Информационно-рекламная деятельность физкультурно-спортивных организаций | Содержание учебного материала | 4 | ||
1. | Особенности информационно-рекламной деятельности отрасли. | 1 | ||
2. | Виды информационно-рекламной направленности | 2 | ||
3. | Формы рекламы в сфере физической культуры и спорта | 2 | ||
Практическое занятие 14 Разработка вариантов информативной, убеждающей и напоминающей рекламы деятельности детской физкультурно-спортивной организации (детско-подросткового физкультурно-спортивного клуба, детско-юношеской спортивной школы и т. п.) | 2 | |||
Самостоятельная работа обучающихся 20 Подготовка к практическому занятию: подбор материала к разработке различных видов рекламы деятельности детской физкультурно-спортивной организации | 2 | |||
Дифференцированный зачет | 2 | |||
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета гуманитарных и социально-экономических дисциплин.
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся,
рабочее место преподавателя,
доска,
стенд,
комплект учебно-наглядных пособий,
комплект учебно-методической документации,
методические указания по выполнению практических заданий, индивидуальные задания для выполнения практических заданий,
справочная литература.
Технические средства обучения: мультимедийный проектор, проекционная доска
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
- Драчева, Е.Л. Менеджмент: учеб. для студ. среднего проф. образования / Е.Л. Драчева, Л.И. Юликов. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 288 с.
- Драчева, Е.Л. Менеджмент. Практикум учеб. для студ. среднего проф. образования / Е.Л. Драчева, Л.И. Юликов.. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 288 с.
- Казначевская, Г.Б. Менеджмент: учеб. для студ. среднего проф. образования. – Ростов –н/Д: Феникс, 2014. – 346 с.
- Менеджмент и экономика физической культуры и спорта: учеб. пособие для ст-тов пед. вузов / М.И.Золотов, В.В.Кузин, М.Е.Кутепов, С.Г.Сейранов. – М.: Изд. центр «Академия», 2015. – 432 с.
- Экономика физической культуры и спорта: учеб. пособие / З.Л.Завадская, С.Н.Зозуля, М.И.Золотов, В.В.Кузин, Е.В.Кузьмичева, М.Е.Кутепов / под общ. ред. В.В.Кузина. – М.: СпортАкадемПресс, 2013.
Дополнительные источники:
- Коргова, М. А. Менеджмент.Управление организацией : учебное пособие для среднего профессионального образования / М. А. Коргова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 197 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-12330-2. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://biblio-online.ru/bcode/447359 (дата обращения: 28.10.2019).
- Шааф Ф. Спортивный маркетинг / Ф.Шааф. – М.: Филинъ, 2008.
- Шитова Н.А. Экономика физической культуры и спорта: учебное пособие / Н.А.Шитова, Т.С.Сушкова. – СибГАФК, 2012. – С. 3-36.
- Экономика физической культуры и спорта: учебное пособие /под ред. В.У.Агеевца, Р.М.Орлова. – СПб.: СПб.ГАФК, 2012.
- Экономический анализ: методические указания по изучению курса. – М.: ВЗФЭИ, Экономическое образование, 1994. – 40 с.
- Цветков, А.Н. Менеджмент: учебное пособие / А.Н. Цветков. – СПб: Питер, 2010. – 176 с.
- Веснин, В.Р. Менеджмент: учебник / В.Р. Веснин. – М.: Проспект, 2010. – 236 с.
- Огарков, А.А. Управление организацией: учебник / А.А. Огарков. – М.: Эксмо, 2015. – 228 с.
- Поршнев, А.Г. Управление организацией: учебник / А.Г.Поршнев, З.П.Румянцева, Н.А. Саломатин. – М.: ИНФРА-М, 2012. – 245 с.
- Смирнов, П.Г. Физкультурно-оздоровительные и спортивные сооружения: строительство, эксплуатация, экономика и менеджмент / П.Г. Смирнов, С.Л. Усольцев. – Тюмень, 2013. – 448с.
- Центральная отраслевая библиотека по физической культуре и спорту [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://lib.sportedu.ru.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Демонстрация знаний общих вопросов теории науки управления (менеджмента), в том числе и спортивного, базирующегося на изучении и анализе, сопоставлении и оценке отечественной и зарубежной системах | Тестирование |
Демонстрация знаний системы организации и управления отраслью физической культуры и спорта на современном этапе и пути ее | Тестирование |
Демонстрация знаний современных организационных форм и методов физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности в различных звеньях системы управления физкультурным движением | Устный опрос |
Демонстрация знаний методологии планирования, охватывающей все объекты отрасли физической культуры и спорта – государственные, общественные, коммерческие, частные и т.д | Письменный опрос |
Демонстрация знаний организационной структуры профессиональной деятельности в сфере физической культуры и спорта и ее социально-экономическое обоснование | Тестирование |
Демонстрация умений использовать в практической деятельности самые современные научные и теоретические знания в вопросах организации и управления физкультурно-оздоровительной и спортивной работой в образовательных учреждениях | Экспертное оценивание выполнения практической работы |
Демонстрация умений принимать объективные решения при появлении проблемных ситуаций в конкретной практической работе физкультурных и спортивных организаций | Экспертное оценивание выполнения практической работы |
Демонстрация умений находить наиболее рациональные формы и методы организации массовой физкультурно-оздоровительной и спортивной работы и умело применять их в соответствии с реальной действительностью на практике | Экспертное оценивание выполнения практической работы |
Демонстрация знаний организационных форм спортивного предпринимательства, профессионального спорта в России (менеджмент спортивного предпринимательства) | Тестирование |
Демонстрация знаний основ спортивного маркетинга (спонсорство, реклама, проведение соревнований, лицензирование и т.д.) | Тестирование |
Демонстрация знаний основ организации и проведения (экономический аспект) спортивно-массовой работы с различными группами населения | Устный опрос |
Демонстрация знаний организационной структуры профессиональной деятельности в сфере физической культуры и спорта и ее социально-экономическое обоснование | Тестирование |
Демонстрация знаний субъектов и объектов предпринимательства | Устный опрос, тестирование |
Демонстрация знаний форм реализации предпринимательской идеи | Устный и письменный опрос |
Составление бизнес-плана, проведение технико-экономических показателей | Экспертное оценивание выполнения практической работы |
Заполнение предпринимательских договоров | Экспертное оценивание выполнения практической работы |
Определение уровня конкуренции, инновационной стратегии | Экспертное оценивание выполнения практической работы |
Демонстрация знаний базовых и организационно-правовых форм предпринимательской деятельности | Устный и письменный опрос |
Выбор формы предпринимательской деятельности | Экспертное оценивание выполнения практической работы |
Изучение дисциплины позволяет формировать у обучающихся общие компетенции:
Результаты (общие компетенции) | Основные показатели обучения | Формы и методы контроля |
OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | Способность применять знания на практике. Понимание сущности и социальной значимости будущей профессии. | Наблюдение |
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | Способности к организации и планированию. Понимание сути профессиональных задач. Применение методов решения профессиональных задач и оценки их эффективности и качества. | Экспертная оценка выполнения практических заданий |
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. | Способности к анализу и контролю. Применение навыков принятия решений в соответствии с ситуацией, ответственность за принятое решение. | Экспертная оценка выполнения практических заданий |
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | Способность извлекать и анализировать информацию из различных источников. Понимание способов поиска и анализа информации. Применение найденной информации для выполнения профессиональных задач. | Экспертная оценка защиты рефератов |
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности | Элементарные компьютерные навыки. | Экспертная оценка защиты рефератов |
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. | Способность работать в команде. Понимание общих целей. Межличностные навыки. | Наблюдение |
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса | Способности к организации и планированию. Навыки целеполагания, принятия решений, оценки результатов собственной деятельности. | Экспертная оценка защиты практических работ. Наблюдение |
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. | Навыки целеполагания, принятия решений, оценки результатов собственной деятельности. | Экспертная оценка защиты практических работ |
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. | Способность адаптации к новым ситуациям, способности к обучению. | Наблюдение |
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей. | Способность применять знания на практике. | Экспертная оценка защиты практических работ |
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм. | Способность к организации деятельности. Понимание правовых отношений и правовых норм. Применение правовых норм в организации своей профессиональной деятельности | Экспертная оценка защиты практических работ |
ОК 12. Владеть базовыми и новыми видами физкультурно-спортивной деятельности. | Способность применять знания на практике. | Наблюдение |
- ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
Оборудование учебного кабинета:
1. Учебная аудитория, в которой обучаются лица с нарушением слуха, должна быть оборудована компьютерной техникой, аудиотехникой (акустический усилитель и колонки), видеотехникой (мультимедийный проектор, телевизор), электронной доской, мультимедийной системой.
2. Обучение лиц с нарушениями слуха предполагает использование мультимедийных средств и других технических средств приема-передачи учебной информации в доступных формах.
Информационное обеспечение обучения:
- для лиц с нарушениями зрения:
- в печатной форме увеличенным шрифтом;
- в форме электронного документа;
- для лиц с нарушениями слуха:
- в печатной форме;
- в форме электронного документа;
- для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата:
- в печатной форме;
- в форме электронного документа;
- для лиц с нервно-психическими нарушениями (расстройства аутистического спектра, нарушения психического развития) используется текст с иллюстрациями, мультимедийные материалы.
Формы и методы обучения: В образовательном процессе рекомендуется использование социально-активных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.
Для оказания помощи в освоении учебного материала, объяснения и подкрепления содержания модулей, для дополнительных индивидуальных консультаций и занятий с обучающимися инвалидами и обучающимися с ограниченными возможностями здоровья рекомендуется привлекать тьюторов – преподавателей, владеющих предметом (или обучающихся старших курсов, хорошо знающих предмет).
Индивидуальная работа преподавателя с обучающимися инвалидами и обучающимися с ограниченными возможностями здоровья - индивидуальная учебная работа (консультации), т.е. дополнительное разъяснение учебного материала и углубленное изучение материала с теми обучающимися, которые в этом заинтересованы. В ходе таких консультаций снимается много вопросов, связанных с индивидуальным темпом освоения учебного материала этой категории обучающихся.
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения:
1. Входной контроль (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки ответа.
2. Текущий контроль
3. Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется в форме зачетов и/или экзаменов.