Методическая разработка. Рабочая программа элективного курса "Экономика"

ПРИНЯТО                                                        УТВЕРЖДАЮ

Педагогическим советом                                        Директор_________/                      /

от _______Протокол № _______                                Приказ №________от___________

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

Элективного курса «Экономика»

Класс – 10 -11

Разработчик: Евдокимова Любовь Константиновна

Санкт-Петербург

2022

Пояснительная записка

Экономическое образование помогает понимать исторические и современные социально-экономические процессы и вносит вклад в формирование компетенций, необходимых современному человеку для продолжения образования, а также в освоение навыков для будущей работы в экономической сфере.

Элективный курс «Экономика» знакомит обучающихся с экономическими понятиями, с комплексом знаний по экономике, минимально необходимых современному человеку России.

 Предмет «Экономика» является интегрированным, включает достижения различных наук (обществознания, математики, истории, правоведения, социологии), что позволяет обучающимся освоить ключевые компетенции, необходимые для социализации в экономической сфере.

Рабочая программа курса "Экономика" соответствует требованиям, предъявленным к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования.

Рабочая программа курса разработана в соответствии требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС), утвержденного приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413, Примерной основной общеобразовательной программы среднего общего образования и авторской программы «Экономика. Рабочая программа.10-11 классы: учебно-методическое пособие/ Г.Э. Королева.-М.: Вентана-Граф, 2017»

Изучение курса "Экономика" (базовый уровень) – должно обеспечивать:

1) сформированность системы знаний об экономической сфере в жизни общества; как пространстве, в котором осуществляется экономическая деятельность индивидов, семей, отдельных предприятий и государства;

2) понимание сущности экономических институтов, их роли в социально-экономическом развитии общества; понимание значения этических норм и нравственных ценностей в экономической деятельности отдельных людей и общества; сформированность уважительного отношения к чужой собственности;

3) сформированность экономического мышления: умения принимать рациональные решения в условиях относительной ограниченности доступных ресурсов, оценивать и принимать ответственность за их возможные последствия для себя, своего окружения и общества в целом;

4) владение навыками поиска актуальной экономической информации в различных источниках, включая Интернет; умение различать факты, аргументы и оценочные суждения; анализировать, преобразовывать и использовать экономическую информацию для решения практических задач в учебной деятельности и реальной жизни;

5) сформированность навыков проектной деятельности: умение разрабатывать и реализовывать проекты экономической и междисциплинарной направленности на основе базовых экономических знаний и ценностных ориентиров;

6) умение применять полученные знания и сформированные навыки для эффективного исполнения основных социально-экономических ролей (потребителя, производителя, покупателя, продавца, заемщика, акционера, наемного работника, работодателя, налогоплательщика);

7) способность к личностному самоопределению и самореализации в экономической деятельности, в том числе в области предпринимательства; знание особенностей современного рынка труда, владение этикой трудовых отношений;

8) понимание места и роли России в современной мировой экономике; умение ориентироваться в текущих экономических событиях в России и в мире.

 Изучение экономики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

- развитие личности в период ранней юности,  экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или самообразования;

- овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника Королевой Г.Э, Бурмистровой Т.В. Экономика. 10-11 классы. Учебник. Базовый уровень. ФГОС.  - М.: Вентана - Граф, 2020 – 192 с.

Программ элективного курса предназначена для учащихся 10-11 классов, изучающих экономику как раздел обществознания на  базовом уровне, и рассчитана на 68 часов.

Реализация данной программы возможна как в течение одного года обучения (11 класс, 2 часа в неделю), так и в двух лет обучения (10-11 класс, 1 час в неделю). При обучении в течение двух лет учебно-тематический план требует коррекции (количество часов на каждую тему сокращается в два раза)

Тематическое планирование

Содержание программы

1.Понятие о предмете экономики  (2  часа)

Понятие об экономике как системе хозяйства.  Экономика как наука. Макроэкономика и микроэкономика.

2. Потребности и блага. Факторы производства и факторные доходы (2 часа)

Потребности и  их виды. Блага  и их виды: свободные блага и экономические блага. Комплементы и субституты

Классификация экономических ресурсов.  Понятие о факторах производства и факторных доходах.  

 3. Проблема выбора (2  часа)

Рациональное поведение людей в экономике. Понятие об альтернативной стоимости. Кривая производственных возможностей. Закон возрастающих альтернативных издержек

4. Экономическая система (2  часа)

 Главные вопросы экономики. Понятие об экономической системе. Типы экономических систем и их признаки. Рыночная система: ее достоинства и недостатки.

5. Спрос (2  часа)

Сущность понятий спрос, величина спроса, цена спроса. Факторы спроса. Кривая спроса.  Закон спроса. Эффект Гиффена. Индивидуальный и рыночный спрос.

6. Предложение (2  часа)

Сущность понятий предложение, величина  предложения, цена предложения. Факторы предложения. Кривая предложения.  Закон предложения. Индивидуальное и рыночное предложение.

7. Рыночно равновесие (2  часа)

 Равновесная цена и равновесное количество.  Равновесная выручка.  Дефицит и излишек товара. Нарушение рыночного равновесия.

8. Конкуренция (2  часа)

 Конкуренция и ее виды. Совершенная конкуренция. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Монополия.

9. Формы организации бизнеса (2  часа)

Понятия бизнес, предпринимательство, предприятие, фирма. Признаки фирмы. Организационно-правовые формы организации фирмы. Хозяйственные товарищества и общества. Преимущества и недостатки различных форм организации бизнеса.

10. Экономика фирмы. Издержки производства. (4  часа)

Общий продукт фирмы. Выручка фирмы. Издержки фирмы. Виды издержек в краткосрочном периоде. Постоянные и переменные издержки. Средние издержки. Прибыль фирмы. Рентабельность.

11. Источники финансирования фирмы (2  часа)

Финансирование. Внутренние и внешние источники финансирования. Собственные и заемные средства фирмы.

Виды ценных бумаг. Акции и их виды. Облигации. Надежность и доходность ценных бумаг. Эмиссия ценных бумаг. Фондовый рынок.

12. Менеджмент (1  час)

Основные  принципы менеджмента. Экономические цели предприятия. Функции управления. Организационная структура управления предприятием.

13. Маркетинг(1  час)

Основные элементы маркетинга.  Стратегии маркетинга. Реклама: достоинства и недостатки.

14. Рынок труда (4  часа)

Особенности рынка труда. Спрос и предложение на рынке труда. Рынок труда и заработная плата. Виды заработной платы. Сдельная и повременная заработная плата. Минимальная оплата труда. Номинальная и реальная заработная плата.

Производительность труда. Факторы повышения производительности труда.

15. Финансы семьи (4  часа)

Виды доходов семьи. Богатство. Виды расходов семьи. Потребительская корзина. Закон Энгеля. Неравенство в доходах. Кривая Лоренца. Индекс Джини.

16. Предмет макроэкономики (1  часа)

Макроэкономические агенты и  макроэкономические рынки.  Модель круговых экономических потоков.  

17. Валовой внутренний продукт (2  часа)

Понятие и состав ВВП. Номинальный и реальный ВВП. Методика расчета ВВП. Измерение уровня благосостояния населения.

18. Экономический рост (1  часа)

Понятие «экономический рост». Порядок определения темпа экономического роста. Типы экономического роста: интенсивный и экстенсивный. Факторы экономического роста.

19. Экономический цикл (2  часа)

Экономический цикл и его фазы. Динамика макроэкономических показателей в отдельных фазах экономического цикла. Виды и причины экономических циклов.

20. Деньги (2  часа)

Происхождение и виды денег.  Качества денег. Функции денег.  Ликвидность. Денежные агрегаты

21. Инфляция (2  часа)

 Сущность инфляции. Уравнение обмена. Количество денег, необходимых для обращения. Виды и причины инфляции. Стагфляция. Дефляция. Последствия инфляции.

22. Банковская система России (4  часа)

История возникновения банков. Банковская система России. Функции коммерческих банков. Функции Банка России. Кредитно-денежная (монетарная) политика Банка России.  Другие финансовые организации (страховые организации, паевые инвестиционные фонды, негосударственные пенсионные фонды)

23. Роль государства в экономике (4  часа)

Экономические цели и функции государства. Общественные блага и внешние эффекты. Государственный бюджет. Дефицит бюджета. Внешние и внутренние источники финансирования дефицита. Государственный долг. Фискальная политика государства.

24. Налоги (2  часа)

 Налоги и их функции. Элементы налога.   Прямые и косвенные налоги. Системы налогообложения. Кривая Лаффера.

25. Безработица (2  часа)

Рабочая сила. Занятые и безработные. Выбывшие из состава рабочей силы. Безработица. Виды безработицы: структурная, циклическая, фрикционная, сезонная. Государственные меры борьбы с безработицей. Уровень безработицы. Полная занятость. Естественный уровень безработицы.

26. Мировая экономика (4  часа)

Абсолютное и сравнительное преимущество в мировой торговле. Современные тенденции развития мирового хозяйства. Глобализация. Формы экономической интеграции.  Валютный рынок.

Государственная политика в области международной торговли: свободная торговля и протекционизм. Виды торговых барьеров.

27. Итоговое повторение (4 часа)  

Поурочно-тематическое планирование

Принятые сокращения:

ИНМ – изучение нового материала

 ЗИМ – закрепление изученного материала

СЗУН – совершенствование знаний, умений, навыков

УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний

КЗУ – контроль знаний и умений

ФО – фронтальный устный опрос

ПО – письменный опрос

СР – самостоятельная работа

 КР – контрольная работа

З – зачет, защита проекта

Оценочные материалы

Примеры  заданий для  текущего контроля

1. Термин, которым обозначается отказ от чего-либо для получения чего-либо называется

А) эффективность;         Б) внешний эффект;

В) альтернативные затраты;         Г) рыночные провалы.

2. Ира может делать уроки или играть в теннис. Альтернативная стоимость ее времени, затраченного на подготовку уроков:

А) улучшение ее оценок от учебы в течение часа;

Б) разница между улучшением успеваемости и учебой минус удовольствие от игры в теннис;

В) удовольствие и физические упражнения, которые она получила бы, если бы играла в теннис;

Г) равна нулю, так как Ира решила делать уроки, а не играть в теннис, значит ценность обучения должна быть больше, чем ценность игры в теннис.

3. Альтернативная стоимость товара измеряется

А) затратами ресурсов на производство данного товара;

Б) индексом потребительских цен;

В) количеством денег, затраченных на производство данного товара;

Г) количеством другого товара, от которого пришлось отказаться ради производства данного товара.

4. Одним из основных понятий экономической теории является понятие «альтернативной стоимости». Кто же измеряет альтернативную стоимость товаров и услуг?

А) Министерство финансов;         Б) министерство труда;

В) общественность;         Г) сам человек, осуществляющий выбор

5.Российский ученый, заключив контракт на выполнение научной работы, купил дачу под Выборгом. В этой же ситуации его коллега по работе купил на вознаграждение реактивы для лаборатории. С экономической точки зрения… А) оба поступили нерационально;         Б) второй ученый поступил рационально, а первый – нет;

В) оба поступили рационально;         Г) первый ученый поступил рационально, а второй – нет

6. Мэрия рассматривает три варианта застройки определенного участка земли: стадион, автомобильная стоянка, парк. Город может построить только один объект. Для жителей самым лучшим вариантом является парк, а самым худшим – стадион. Альтернативной стоимостью автомобильной стоянки является:

 А) сумма затрат на строительство стоянки;         Б) парк;

В) стадион;         Г) доход от стоянки.

7. Альтернативные издержки хранения денег в виде наличности:

а) снижаются при увеличении процента по вкладам;

Ь) растут при увеличении процента по вкладам;

с) равны нулю, так как деньги не являются фактором производства;

d) постоянны и равны количеству товаров и услуг, которые

можно приобрести на данную сумму;

е) определить нельзя, так как деньги не имеют альтернативной

стоимости.

8.   Виктор Семенович собрался в будний день купить сыр. В ближайшем к его работе магазине 1 кг сыра стоит 200 р., а на продуктовой ярмарке цена такого же сыра составляет 150 р. За 1 кг. Поездка в ближайший магазин и обратно займет 20 мин., а а поездка на ярмарку- 40 мин. Работа Виктора Семеновича оплачивается сдельно, и за час он в среднем успевает заработать 420 р.

а) При :каком объеме покупки ему выгодно поехать на ярмарку?

б) Как изменится ответ задачи, если указанное время- это время поездки в один :конец, а время поиска нужного сыра на ярмарке на 15 мин больше, чем в магазине?

9. На путешествие самолетом из Москвы в Барнаул менеджер тратит сутки с учетом сопутствующих затрат времени. Поездка в поезде займет 4 дня. Авиабилет стоит 1 тыс. р., а железнодорожный билет- 580 р. Сколько должен зарабатывать в будний день менеджер (в воскресные дни он не работает), чтобы ему было все равно, с чисто экономических позиций, лететь или ехать поездом в следующих ситуациях:

а) лететь в будний день, ехать поездом 4 будних дня;

Ь) лететь в будний день, ехать поездом 3 будних дня и 1 выходной;

с) лететь в будний день, ехать поездом 2 будних дня и 2 выходных;

d) лететь в выходной день, ехать поездом 4 будних дня;

е) лететь в выходной день, ехать поездом 3 будних дня и 1 выходной;

f) лететь в выходной день, ехать поездом 2 будних дня и 2 выходных?

Литература и средства обучения

Литература для учителя

Г.Э.Королева: Экономика. 10-11 классы. Проектирование учебного курса: Методические рекомендации. - М.: Вентана - Граф,2017

Литература для обучающихся

Основная:

Г.Э.Королева.  Т.В. Бурмистрова. Экономика. 10-11 классы. Учебник. Базовый уровень. ФГОС.  - М.: Вентана - Граф, 2020 – 192 с.

Дополнительная:

Автономов В.С. Экономика учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень) /   –  М.: ВИТА-ПРЕСС, 2017

Киреев А. Универсальная рабочая тетрадь по экономике: пособие  для 10-11 классов (базовый уровень) – М.:   Вита-Пресс, 2016.
Киреев А.П. Экономика: учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень) /   –  М.: ВИТА-ПРЕСС, 2018.

Экономика в графиках: учебное пособие для 10-11 кл. общеобр.учрежд./Алексей Киреев. – М.: М.: ВИТА-ПРЕСС,2010.

Интернет-ресурсы:
www.kommersant.ru 
www.rbk.ru
http://gallery.economicus.ru 
www.rostrud/ru 
http://rabota.mail.ru  
www.credit.ru
www.allbanks.ru
www.cbr.ru   
www.goverment.ru 
www1.minfin.ru  
www.nalog.ru  
www.сonsalting.ru/popular/budget/   
www.finiz.ru  
www.economy.gov.ru  
www.kremlin.ru     
www.mzsrrf.ru 
http://www.rg.ru 
www.almaz.spb.ru
www.trustlc.com www.expert.ru
www.rg.ru
www.nalog.ru