план работа педагога психолога
Предварительный просмотр:
Муниципальное бютжетное образовательное учреждение дополнительного образования детей « Детская школа искусств ст.Холмской»
План индивидуальной работы педагога – психолога
на 2010-2011 учебный год.
Список детей.
1.Петросян Люда.
2.Сушко Алина.
3.Демесбаева Ксения.
4.Кабак Оля.
5.неволин Никита.
6.Ончул Алеша.
Дата. | Методики, игры, упражнения. | Цель проведения. |
сентябрь | Методика « Зеркало». | Позволяет определить тип индивидуальной ситуации психологического развития ребенка. |
Октябрь. | Методика « Раскраска». | Позволяет определить тип индивидуальной ситуации психологического развития ребенка. |
Ноябрь. | Методика « Колдун» (атор К.Н. Лосиванова). | Позволяет определить тип индивидуальной ситуации психологического развития ребенка. |
Декабрь. | Методика « Графический диктант». (автор Д.Б.Эльконин). | Позволяет выявить показатель психического развития наиболее важных для успешного обучения ребенка в школе. |
Январь. | Методика «Образец и правило». ( автор А.Л. Венгер) | Позволяет выявить показатель психического развития наиболее важных для успешного обучения ребенка в школе. |
Февраль. | Методика « Лабиринт» | Позволяет выявить показатель психического развития наиболее важных для успешного обучения ребенка в школе. |
Март. | Методика « Перелеты бабочки». « Шаги петуха» | Выявить способность планирования, -умения подчинять свои действия определенному правилу. |
Апрель. | Методика « Геометрические фигуры». « Езда по дорожке» | Выявить способность планирования, умения подчинять свои действия определенному правилу. |
Май. | Методика на определение моторики рук. | Выявление преобладания в действиях левой и правой руки. Определение уровня развития мелких движений кисти рук. |
Методика « Зеркала»
Диагностические возможности
Методика позволяет определить тип индивидуальной ситуации психологического развития ребенка.
Материал:
Три карточки с рисунками, зеркало. Три чистых листа, скрепки, карандаш, бланк протокола.
Протокол
Ф.И. ребенка________________________________________________
Дата рождения ____________________пол_______________________
Дата обследования____________________________________________
Место обследования___________________________________________
Оценка:
___ за первое самостоятельное выполнения задания__________________
___ выполнения задания с помощью педагога_____________________
___ второе самостоятельное выполнения задания__________________
Соотношение трех оценок _________- ______________ - ___________
Примечание________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Педагог-психолог
Стешенко З.Д.
Методика « Раскраска»
Диагностические возможности
Позволяет определить тип индивидуальной ситуации психологического развитие ребенка.
Материал:
4 листа бумаги с трафаретами :елочки, деревца,два листа с цветными рисунками цветные карандаши, протокол.
Протокол.
Ф.И. ребенка____________________________________________________
Дата рождения_________________________ пол____________________
Дата обследования_______________________________________________
Место обследования______________________________________________
Задание « Елочка»
Оценка:
- за первый рисунок_____________________
- второй рисунок_________________________
Задание « Деревца»
Оценка:
- за первый рисунок_________________________
- второй рисунок______________________________
Соотношение оценок ____________- _______________ - ____________
Тип индивидуальной ситуации психологического развитие ребенка____________________________________________________________
Примечание________________________________________________________
Педагог-психолог: Стешенко З.Д.