МДК 03.01 Практические задания

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

по МДК 03.01 Теоретические основы организации обучения

 в разных возрастных группах

Тема 1.1. Обучение – основа педагогического процесса.

Тема 1.1.1. Общее понятие о дидактике.

Практическое задание№1

Подготовьте сообщение о вкладе одного из известных педагогов прошлого в развитие дидактики.

Сообщение должно содержать:

-краткую биографию педагога;

-его научные взгляды;

-называния и краткая суть научных трудов;

-вклад данного педагога в дошкольную дидактику;

-актуальность научных взглядов на сегодняшний день.

Тема 1.1.2. Моделирование образовательного процесса ДОО в соответствии с нормативными документами

Практическое задание №2

Составьте перечень современных требований к личности воспитателя в рамках ФГОС.

Перечень должен содержать:

-требования к образованию,

-требования к развитию (необходимые личностные качества и профессиональные компетенции)

Тема 1.1.3. Теоретические основы организации обучения дошкольников

Практическое задание №3

Представьте в виде таблицы  сравнительную характеристику учебно-дисциплинарной  и личностно-ориентированной моделей обучения.

Сравнение необходимо провести по следующим параметрам: 

-цель,

-задачи,

-девиз,

-способы общения,

-тактика,

-место игры в процессе обучения,

-ожидаемые  результаты.

Практическое задание №4

Расположите принципы обучения в логической последовательности по степени важности применительно к конкретным типам и моделям обучения.

Тема 1.1.4. Сущность организации образовательной деятельности в ДОО:

Практическое задание № 5

Заполните таблицу «Использование современных образовательных технологий в дошкольном образовании». Пример заполнения таблицы:

Тема 1.1.5. Методические основы организации обучения:

Практическое задание № 6

Заполните  таблицу «Формы организации образовательной деятельности в ДОО в примерах» (форма ООД, примерное содержание)

Практическое задание № 7

Подберите методы и приемы обучения к занятию по заданной  теме и программному   содержанию. Укажите, какие виды ТСО целесообразно использовать на занятии по заданной теме.

Практическое задание №8

 Конспект № 1

Заполните технологическую карту занятия для любой возрастной группы.

Для этого выберите тему. Определите цели, задачи, методы и форму работы. Укажите необходимые метариалы к занятию. Предусмотрите использование ТСО.

Составьте структуру занятия с учетом его вида и типа (вид: обычное-нетрадиционное, экскурсия, тип: усвоение новых знаний, закрепления ранее приобретённых знаний, творческого применения знаний и умений; однотемное, комбинированное комплексное, интегрированное), а также возрастной группы.

Практическое задание № 9

Изучите содержание конспекта, предоставленного преподавателем. Определите цели обучения, воспитания и развития личности дошкольника в зависимости от формы организации обучения, вида занятия и с учетом особенностей возраста.

Практическое задание №10

Конспект № 2

Составьте конспект занятия для любой возрастной группы, на любую тему. Заполните технологическую карту занятия.

Определите цели, задачи, методы и форму работы. Укажите необходимые материалы к занятию. Предусмотрите использование ТСО. Составьте структуру занятия с учетом его вида и типа, возрастной группы.

Опишите ход занятия в сценарном варианте.

Тема 1.2. Организация процесса обучения

Тема 1.2.1. ООД в целостном педагогическом процессе

Практическое задание № 11

Проанализируйте видеозанятие (любой возрастной группы) в соответствии с определенным перечнем. Заполните Карту анализа.

Предварительно ответьте на вопросы:

  Готовы ли дети к предстоящему занятию, понимают ли, для чего оно проводится?

  В какой форме проходит занятие? Воспринимается ли материал, доступен ли он?

  Не преувеличен ли объем информации?

  Какие органы чувств ребенка задействованы?

  Осмыслены ли действия, которые совершают воспитанники?

  Какой психологический климат в детском коллективе?

  Заинтересованы ли дошкольники в том, что они делают?

  Каково качество подготовленного материала?

  Способствовало ли занятие творческой активности детей?

Карточка анализа занятия

Практическое задание № 12

Подготовьте и представьте презентацию «Виды нетрадиционных занятий в ДОО». Презентация должна содержать названия нетрадиционных занятий и их краткое описание.

Тема 1.2.2. Организация образовательного процесса с детьми дошкольного возраста, имеющими трудности в обучении

Практическое задание № 13

Подготовьте и представьте презентацию «Варианты отставания в развитии у детей». Презентация должна содержать психолого-педагогическую характеристику детей с различными вариантами отставания в развитии.

Практическое задание № 14

Составьте ментальную карту «Коррекционная работа с детьми, имеющими трудности в обучении», опираясь на темы: «Содержание образования детей с трудностями в обучении; принципы обучения на занятиях»,  «Методы и формы обучения детей, испытывающих трудности на учебных занятиях»

Тема 1.2.3. Способы работы с одаренными детьми

Практическое задание № 15

Заполните таблицу «Примерное содержание работы с одаренными детьми в ДОО» по каждому виду одаренности.

Пример:

Тема 1.2.4. Преемственность в работе ДОО и школы.

Практическое задание № 16

        Заполните сравнительную таблицу «Условия пребывания ребенка в ДОО и школе». В колонке «Условия пребывания ребенка в ДОО» необходимо отразить режим, особенности процесса обучения, отношение ребенка к воспитателю и сверстникам, отношение воспитателя к детям. В колонке «Условия пребывания ребенка в школе» необходимо отразить режим, особенности процесса обучения, отношение ребенка к учителю, сверстникам, отношение учителя к ученику.

Критерии оценивания практической работы:

«5» - все задания практической работы выполнены правильно, согласно предъявленным требованиям;

«4» - задания практической работы выполнены правильно, согласно предъявленным требованиям, но допущены 1-2 ошибки;                        

«3» - задания практической работы выполнены, согласно предъявленным требованиям, но допущено 3-4 ошибки.

«2» - практическая работа содержит более 4 ошибок, имеет грубые расхождения с предъявленными требованиями.

Критерии оценивания конспекта занятия (фрагмента):

«5» - конспект (фрагмент) занятия отражает решение поставленных задач, выполнен в соответствии с требованиями современной методической науки, учитывает общедидактические и частнометодические принципы;

«4» - конспект (фрагмент) занятия отражает решение поставленных задач, в структуре и содержании конспекта содержатся небольшие погрешности в соблюдении общедидактических и частнометодических принципов и (или) небольшие погрешности в соблюдении требований современной методики;

«3» - конспект (фрагмент) занятия в целом отражает решение поставленных задач, но в структуре и содержании конспекта не прослеживается владение общедидактическими и частнометодическими принципами и (или) содержатся значительные нарушения требований современной методики;

«2» -  конспект (фрагмент) занятия не отражает решение поставленных задач,  в структуре и содержании конспекта не прослеживается владение общедидактическими и частнометодическими принципами и (или) содержатся  грубые нарушения требований современной методики.