проект «Школа вожатых».

Обоснование актуальности проекта:

С наступлением каникулярного времени в школах открываются школьные лагеря с дневным пребыванием. Вопрос подготовки кадров для работы в школьном лагере, казалось бы, не слишком актуален. Чаще всего воспитателями на смене работают учителя-предметники или учителя начальных классов. И, к сожалению, часто бывает так, дети сами по себе, воспитатели – сами по себе. Главное, чтобы не шумели. На наш взгляд, организация работы в лагере требует помощи вожатых-старшеклассников (7-10 класс).

Успех работы детской оздоровительной площадки во многом зависит от уровня подготовки вожатых. Вожатый – проводник новых инициатив и идей, друг и наставник, организатор полезных дел, участник развлекательных мероприятий. Воспитательный процесс сегодня настолько сложен, что в нём может участвовать не каждый – нужна специальная подготовка, нужен опыт и искреннее желание работать с детьми. На это и направлена данная программа.

Проект «Школа вожатых» реализуется» на базе нашей школы с 2016 года. В «Школе вожатых» осуществляется преемственность от старших ребят, прошедших практику в пришкольном детском оздоровительном лагере, вновь поступившим учащимся. 

Проект для детей-вожатых направлен на усвоение детьми положительного социального опыта совместной деятельности и общения между сверстниками. В «Школе вожатых» проводят обучение по разным направлениям (оформительский, игровой и т.п.), а также знакомство с элементами планирования лагерной смены, организацией коллективно – творческих дел.

Цель проекта:

Создание условий для приобретения участниками проекта конкретных знаний, умений, навыков практической деятельности вожатого и формирования позитивных взаимоотношений между следующими группами субъектов: вожатый – ребенок, вожатый - коллектив, вожатый – взрослый, ребенок – взрослый.

Задачи проекта:

-                     создать условия для усвоения активного, интеллектуального и эмоционального опыта работы;

-                     выявление и развитие лидерских качеств и коммуникативных умений у участников программы;

-                     ознакомление вожатых с алгоритмом создания коллективно-творческого дела;

-                     выявление уровня организаторских навыков и умений детей;

-                     определение творческого потенциала каждого ребенка-участника проекта.

Сроки реализации проекта: 3016-2020 гг

Содержание проекта с обоснованием целесообразности решения проблемы конкретными предлагаемыми авторами методами.

Проект «Школа вожатых» реализуется на базе МБОУ «СОШ №10» ЕМР РТ.

Основной идеей проекта является обучение учащихся 7-11 классов вожатской деятельности в детском пришкольном лагере «Десятая планета», на базе МБОУ «СОШ №10».

Обучение вожатых проходит на добровольной основе. В процессе обучения на первом этапе обучающиеся приобретают знания об особенностях младшего школьного возраста и подростков, и теоретические основы о развитии лагерной смены, методике организации тематических дней, методике коллективно-воспитательных дел и т.д.

На втором этапе практические занятия проходят в начальной школе, за каждым классом закрепляются по несколько вожатых – «патронаж вожатых где ребята проходят практику. Они организуют тематические классные часы, игры, танцевальные переменки, спортивные эстафеты и т.д. ». А так-же, юные вожатые, под руководством старших вожатых (учащихся, которые 2-3 года уже работают в школе вожатых) и педагога организатора работают в РЦ «Астра», помогают в организации мастер-классов, концертов и игр. После прохождения 2 этапа каждому вожатому выдается сертификат о присвоении звания «Юный вожатый»

Третий этап – закрепление материала, проходит, непосредственно в детском пришкольном лагере «Десятая планета», где юные вожатые развивают свой творческий потенциал и совершенствуются в работе с детьми.

Так же после прохождения первого года обучения «Юные вожатые» помогают в организации занятий для учащихся, которые проходят 1 год обучения.

Используемы е методики:

1.     Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха детей, - М., 1999.

2. Методика A. Н. Лутошкина.

3. Р.В. Овчаровой "Справочная книга школьного психолога".

4. Методика КТД (Коллективное творческое дело).

План реализации проекта:

I этап - Подготовительный  Сентябрь - Октябрь

Общий сбор подростков для привлечения в объединение.

Диагностика (тесты, анкеты). Выявление интересов, способностей, потребностей (тренинг с психологом).

Обучающиеся приобретают знания об особенностях младшего школьного возраста и подростков, и теоретические основы о развитии лагерной смены, методике организации тематических дней, методике коллективно-воспитательных дел и т.д.

Результат:

 Создание объединения подростков.

 Выявление интересов, способностей, потребностей.

Систематизация деятельности объединения

II этап - Основной –с ноября первого года обучения по май первого года обучения.

Выборы старшего вожатого первого потока. Начало практических занятий, которые проходят в начальной школе, за каждым классом закрепляются по несколько вожатых – «патронаж вожатых где ребята проходят практику. Они организуют тематические классные часы, игры, танцевальные переменки, спортивные эстафеты и т.д. ». А так-же, юные вожатые, под руководством старших вожатых (учащихся, которые 2-3 года уже работают в школе вожатых) и педагога организатора работают в РЦ «Астра», помогают в организации мастер-классов, концертов и игр.

Результат:

Создана стабильная группа объединения  «Школа вожатых»

Освоили все основные положения образовательной программы.

Изучение практических основ работы с детьми на базе детского школьного лагеря.

После прохождения 2 этапа каждому вожатому выдается сертификат о присвоении звания «Юный вожатый»

III этап –– заключительный -Июнь - Июль

Закрепление материала, проходит, непосредственно в детском пришкольном лагере «Десятая планета», где юные вожатые развивают свой творческий потенциал и совершенствуются в работе с детьми.

Результат: Профориентация (поступление выпускников в педагогические колледжи и институты).

Кадровое обеспечение: заместитель директора по воспитательной работе, педагог-организатор, психолог, учитель физической культуры.

Предполагаемые конечные результаты, перспективы развития проекта, долгосрочный эффект:

·                     усвоение вожатыми знаний, умений и навыков вожатской работы;

·                     создание атмосферы сотрудничества и взаимодействия;

·                     снижение темп роста негативных социальных явлений среди детей;

·                     развитие  навыков самостоятельной работы;

·                     общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья;

·                     укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности;

·                     получение участниками «Школы вожатых» умений и навыков  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности;

·                     улучшение психологического микроклимата в едином образовательном пространстве школы, укрепление здоровья школьников;

·                     личностный рост участников проекта.

Участники проекта после обучения в «Школе вожатых» получают сертификат о присвоении звания «Юный вожатый».

Ресурсное обеспечение проекта:

Для успешной реализации проекта используется следующее оборудование:

- цифровой фотоаппарат;

- музыкальное оборудование;

- ноутбук;

- спортивно-игровой инвентарь;

- канцелярские товары;

- микрофон;

- призовой фонд и сувенирная продукция (при наличии спонсора); грамоты, дипломы;

- методическая литература: (игры, конкурсы, сценарии, викторины, праздники и т.д.).