Использование дидактической игры "Шахматы Мемо" в психолого-педагогическом сопровождении детей

Конспект мастер-класса

Тема: «Использование дидактической игры «Шахматы Мемо» в психолого-педагогическом сопровождении детей»

Педагог-психолог: Куницына Гюльнара Ильхам кызы

Место работы: МБОУ СОШ №1 пгт.Каа-Хем

Дата проведения:

Продолжительность: 15 минут

Целевая аудитория: участники конкурса «Лучший педагог-психолог 2026»

Цель: демонстрация опыта и повышение уровня компетенции педагогов в применении дидактической игры. Формирование психологического комфорта у участников образовательного процесса.

Задачи:

- расширить знания у участников мастер-класса о дидактической игре «Шахматы Мемо» с возможностью дальнейшего применения в своей работе;

- сформировать у участников мастер-класса мотивацию к использованию данной игры.

Практическая значимость: данный мастер-класс может быть полезен узким специалистам, учителям-предметникам, классным руководителям по развитию памяти, концентрации внимания и логического мышления.

Ожидаемые результаты: получение участниками мастер-класса представлений о применении данной игры в работе и внедрение в свою профессиональную деятельность с учащимися.

Оборудование: слайдовая презентация, шахматы «Мемо».

Модель проведения мастер-класса

Ход мастер-класса

Организационный момент: Уважаемые коллеги, челны жюри приветствую вас на своем мастер-классе.

Цель: «Использование дидактической игры «Шахматы Мемо» в психолого-педагогическом сопровождении детей»

Работа с детьми требует постоянного совершенствования своих навыков работы. В своей психолого-педагогической практике я пробую работать с дидактическими играми, которые помогают облегчить переход к учебным задачам, сделать его постепенным.

Дидактические игры (обучающие игры) — это особый вид игровой деятельности, направленный на обучение и развитие детей через игру. В отличие от обычных игр, дидактические игры имеют чёткую образовательную цель и включают элементы обучения, воспитания и развития различных навыков у ребёнка.

Шахматы – это мощный инструмент для развития интеллекта. Они учат логике, стратегии, концентрации и памяти.

Шахматы Мемо или Шахматная память - развивающая настольная игра, которая сочетает элементы традиционных шахмат и тренировку памяти.

Сегодня вы сами попробуете сыграть в «Шахматы Мемо».

Основная часть: для игры нам понадобится набор «Шахматы Мемо».

Цель игры — развивать навыки запоминания ходов. Игра помогает улучшить кратковременную и долговременную память, поскольку игроки должны запоминать позиции фигур и ходы.

Правила игры: на игровое поле устанавливают шахматы разных цветов (обычно 24 штуки). Задача игроков — запомнить, куда какой цвет поставлен. Затем по очереди каждый участник кидает кубик, на котором изображены кружки разных цветов. Нужно вспомнить, где на поле стоит нужный цвет, и вытянуть именно его. Если цвета на кубике и на фигуре не совпадают, то игрок должен вернуть вытащенную фигуру на игровое поле в любое свободное место.

Игра продолжается, пока на поле не останется ни одной фигуры. Выигрывает тот, кто по итогу вытащил больше всего правильных шахмат.

Мемо шахматы подходят для детей, подростков и взрослых.

Рефлексия

Коллеги, была рада показать вам прием применения дидактической игры «Шахматы Мемо», который вы можете применить в своей деятельности.

В чем же ценность данной игры?

Для детей:

1. Улучшение памяти – шахматы заставляют ребенка активно запоминать расположение фигур.
2. Развитие концентрации – чтобы успешно играть в мемо-шахматы, необходимо сосредоточиться и внимательно следить за ходами. Это тренирует усидчивость и способность концентрироваться на задаче.
3. Улучшение логического мышления – как и в обычных шахматах, в мемо-шахматах необходимо планировать ходы, анализировать ситуацию.
4. Развитие социальных навыков – игра в мемо-шахматы с другими детьми или взрослыми способствует развитию социальных навыков, таких как умение ждать своей очереди, соблюдать правила и общаться с партнером.

Для педагогов в работе мемо-шахматы действуют как инструмент в развитии познавательных навыков у детей.

Прошу поделиться своим мнением, что было полезно для вас в работе мастер-класса, что бы вы могли взять для своей работы? Высказывания участников.

Благодарю за участие.