раннее развитие

При поступлении в детский сад  (от 2 лет 6 месяцев до 3 лет)

Навыки самообслуживания:

0. ест довольно аккуратно, умеет пережевывать пищу, использует ложку и чашку (возможно небольшое докармливание);
1. пытается одеваться самостоятельно (без застегивания): надевает нижнее бельё, носки, штаны, обувь, шапку и т.д.;
2. самостоятельно моет и вытирает руки и лицо, начинает пользоваться носовым платком;
3. просится в туалет, используя слова;
4. узнает свои вещи;
5. с помощью взрослого убирает игрушки.

Индивидуальные особенности :

0. употребляет в речи местоимений "Я", "МОЙ";
1. понимает слова "нельзя", "надо", иногда выполняет;
2. любит, когда читают книжки;
3. рассматривает картинки, может обозначить словом предмет, действие;
4. любит слушать музыку;
5. любит рисовать так, как умеет.

Развитие общения:

0. изображает поведение взрослого;
1. "отыгрывает" на кукле, мишке знакомые действия: кормит, укладывает спать и т.д.;
2. любит играть рядом с другими детьми, иногда пытается вступить в контакт;
3. по просьбе взрослого может оказать помощь: подать полотенце, принести ложку.

Развитие речи:

0. понимает обращенную к нему речь;
1. повторяет за взрослым предложения из 3-4 слов;
2. самостоятельно строит предложения из 3-4 слов (допустимо неграмотное построение фразы);
3. может ответить на вопросы: "Где?", "Куда?".

Сенсорное развитие:

0. подбирает к образцу предметы основных цветов (красный, желтый, синий, зелёный);
1. ориентируется в контрастных формах предметов (мячик, кубик, кирпичик и т.д.);
2. различает большой и маленький предметы.

Продуктивная деятельность:

0.  самостоятельно делает постройки (дом, диван…);
1.  умеет рисовать замкнутую линию (клубочек, шарик);
2.  пытается лепить из теста булочки, лепешки.