«Развитие пространственных представлений у детей дошкольного возраста с помощью песочницы»
Предложенная методика поможет специалистам провести диагностику знаний геометрических фигур,закрепить пространственные понятия у детей дошкольного возраста.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 dokument_microsoft_office_word_2.docx | 52.84 КБ |
Предварительный просмотр:
«Развитие пространственных представлений у детей дошкольного возраста»
В старшей группе в начале учебного года проводится первичная диагностика по ФГТ в рамках образовательной программы «Познание». Я предложила воспитателю группы провести диагностику не банально, рисуя геометрические фигуры на доске и раздавая распечатанные задания для диагностики пространственного представления, а продиагностировать и закрепить знания ребят, используя мою песочницу.
Цель:
Диагностика и закрепление знаний геометрических фигур и пространственной ориентации.
Я приготовила песочницу, геометрические фигуры разного цвета и размера (треугольники, круги, квадраты, прямоугольники).Каждому ребенку давалась инструкция подобная этой:
Положи большой синий треугольник в правый верхний угол.
Маленький красный круг положи под большой синий треугольник.
Рядом с красным кругом положи белый большой треугольник.
В центр песочницы положи большой красный квадрат.
Над большим красным квадратом положи маленький желтый квадрат.
Рядом с большим красным квадратом положи большой белый круг.
В левый нижний угол положи маленький красный треугольник.
Над красным треугольником положи большой белый прямоугольник.
В ходе этого задания с детьми были закреплены знания геометрических фигур, понятия большой - маленький и пространственные понятия (право, лево, верх, низ, около, рядом, над, под). Подобный метод развития пространственных представлений (с использованием песочницы) гораздо эффективнее альтернативных методов с использованием листа бумаги, где детям приходится либо рисовать, либо обводить геометрические фигуры. Конечно, ведь важно для ребенка не просто посмотреть на нарисованный ,допустим треугольник, а взять его в руки, ощутить его форму и самому найти подходящее место и погрузить в песочницу. В данном случае у детей были проработаны все каналы восприятия:
Аудиальный - на слух воспринимали задание.
Визуальный- разноцветные и различные по форме фигуры.
Кинестетический- подержали в руках и ощутили геометрическую форму.
В ходе этого упражнения развивалась тактильно - кинестетическая чувствительность рук и мелкая моторика.