Игры и упражнения направленные на развитие познавательной сферы..

1. Формирование зрительно-предметного гнозиса.

   Узнавание изображений контуров предметов.

.

-    Зашумленные картинки.

• Накладные картинки.
• Загадочные картинки

• Игры с фоном

2. Развитие образного восприятия.

   Узнавание и сравнение изображений реальных предметов.

• найди такой же предмет
• найди два одинаковых предмета:

       «Парные картинки»

• найди лишний предмет:

       «Что лишнее»

• найди отличия

3. Развитие зрительного восприятия цвета, формы, величины.

   Формирование представлений о сенсорных эталонах.

• Игры на развитие цветоразличения: «Найди предмет на этот цвет»
• Игры на развитие восприятия формы: «Белый лист», «Страна Геометрия», «Подбери предмет по форме», «Рамки-вкладыши», «Эталоны»
• Сравнение предметов по величине, цвету, форме: «Разложи фигуры по группам»
• Построение сириционного ряда.
• Игры на развитие глазомера.
• Методика Когана: «Логические таблицы»

4. Развитие целостности восприятия.

  Развивать умение  расчленять предмет на части и сопоставлять в целостный образ.

• Разрезные картинки: «Сложи и сравни», «Кубики».
• Сложи фигуры: по образцу, выбор из представленных частей.
• Подбери недостающие фрагменты к рисунку.
• Пазлы.

ПАМЯТЬ.

 Развитие образной и вербальной  памяти.

• «Чего не стало», «Что изменилось», «Парные картинки»
• «Я знаю пять …», «Назови по кругу»
• Запомнить и расположить фигуры в определенном порядке.
• Разучивание скороговорок.

МЫШЛЕНИЕ

5. Моделирование.

  Развитие образного и схематического мышления, пространственного восприятия.

1. Составление силуэтов из палочек.
2. «Колумбово яйцо», «Танграмм», «Вьетнамская игра».

• по показу
• по схеме
• по силуэту

3. Сложи узор. (Никитин)

• по показу
• по схеме
• по силуэту

6. Обобщение.

   Развивать умение объединять предметы в группы по какому-либо основному, существенному признаку, проводить классификацию.

1. Классификация по общему признаку.

• «Летает – не летает»
• «Съедобное – не съедобное»
• Подбор предметов только по одному, по двум признакам.
• Сравнение двух групп фигур.

2. Классификация по роду.

• животные
• птицы
• мебель
• посуда
• растения и т.д.

3. Четвертый лишний.

7. Последовательность.

   Развивать умение устанавливать причинно-следственную связь между предметами и событиями.

1. Чередование.
2. Недостающие фигуры в ряду.
3. Поиск недостающей фигуры в таблице.

• раскладывание фигур в таблице
• «три из девяти»
• раскладывание фигур в таблице по двум признакам
• поиск недостающей фигуры

4. Логические цепочки.
5. Последовательные картинки.

• две сюжетные картинки
• до шести сюжетных картинок.