Психология троечника

БУ РК «Центр психолого-педагогической помощи в сфере образования»

Психология «троечника»

        Если в дневнике вашего ребенка все чаще проскальзывают «тройки» не стоит огорчаться. Чаще всего это означает, что ребенок уже сделал свой выбор, определил, какие школьные предметы его интересуют, а какие нет, и то, что ему не нужно, он делает, но лишь на «удовлетворительно».

        Не ругайте ребенка за плохие отметки. Но помните, что троечник троечнику рознь. Приглядитесь внимательно к своему. Если у него есть интересы помимо школы – спортивная секция, компьютерные курсы, - отстаньте от него с отметками и нравоучениями, пусть живет спокойно. Когда почувствует потребность в учебе, он обязательно догонит. А вот если ребенок ничем не увлекается, у него не горят глаза, ему явно скучно, значит, он действительно очень невысокого о себе мнения ему надо обязательно найти занятие по душе.

        В старших классах, когда важны реальные знания и итоговые оценки, родителей особенно беспокоят «тройки», которые портят общую картину. Но если ваш ребенок не собирается стать медиком и получает одни тройки по биологии, может быть, не стоит волноваться, если оценки по профильным предметам вас устраивают? Кроме того, уровень знаний часто зависит от уровня преподавания в школе. И школьная «тройка» может соответствовать «четверке», полученной в медицинском колледже. Троечник, учившийся у хорошего педагога, может знать больше отличника, окончившего школу, которая ориентировалась на престиж, а не на качество знаний и требования к уровню подготовки.

По наблюдениям психологов, у «троечников», как ни  странно, больше шансов преуспеть в жизни, чем у тех, которые привыкли что-то делать только ради оценок  и поощрения со стороны других людей, от мнения которых они зависят. Причина успеха  «троечников» в умении применять приобретенные знания, а не в  получении суммарного количества этих  знаний.

  Ведь троечник вкладывает в учебу  столько  сил, сколько он сам хочет или даже самый минимум, от того, что на самом деле может,  получая, как правило, вполне приемлемый результат. Он  может неплохо успевать по тем предметам, которые ему нравятся или легко даются, и не быть успешным в тех, которые ему неинтересны.

 Такой человек сам распоряжается своими ресурсами и перераспределяет их. В итоге, он не тянется из последних сил, чтобы быть отличником по алгебре, которая ему ну никак  не дается, да и не нужна для будущей профессии. Есть время поиграть в футбол или сходить на дискотеку, почитать книжку. В общем, заняться любимым делом.

Многие знаменитости еле-еле вытягивали школьную программу: Эйнштейн, Дарвин, Лобачевский, Чехов, Булгаков… Причем Эйнштейн ходил в троечниках даже по «физике», а был признан человеком XX века. А.С. Пушкин, написавшему, что «нельзя поверить алгеброй гармонию», совершенно не давались математика и иные «технические» дисциплины.

        «Троечник»  постоянно учится использовать те ресурсы,  которые имеет, а также использовать ресурсы других людей для своей пользы, практически, бесплатно.

        Например, троечник не понимает физику или математику или просто ему не хочется прилагать лишние усилия, чтобы разобраться. Что он делает? Подходит к отличнику, а скорее всего – к отличнице (он ведь понимает, что девочке сложнее отказать ему в помощи, чем мальчику) и просит списать. Вы когда-то просили  дать вам списать контрольную? Вам отказывали? Скорее всего нет, потому что отказать – стыдно, скажут что-то плохое. Т.е. отличница  - она для всех отличница, всегда и для всех должна быть хорошей. И каков результат? Списали, получили хорошую оценку. Не прикладывая никаких усилий. Умение правильно использовать  ресурсы, с максимальной эффективностью – одно из правил искусства быть успешным.

        Троечники умеют договариваться и уговаривать. Они используют свои коммуникативные способности, чтобы получить хотя бы минимальный бал при подчас просто нулевых знаниях. Умение договориться и «выкрутиться» из ситуации помогает им стать успешными и во взрослой жизни.

                                        подготовила педагог-психолог Яманова Н.И.

                                        23.10.2013г.