Психолого-педагогические условия формирования образа приемной семьи у детей-сирот и кандидатов в принимающие родители (магистерская диссертация, Красноярск, СФУ, 2017)

Деятельность по развитию семейных форм устройства воспитанников интернатных учреждений – приоритетное направление социальной политики государства. Сопровождение приемных семей рассматривается в ракурсе оказания ей помощи и поддержки на этапе адаптации и в последующие периоды семейной жизни.

Дефицитарной областью исследований является этап создания приемной семьи (знакомство детей-сирот и кандидатов в принимающие родители). Процедура подбора семьи для ребенка неоднозначно трактуется специалистами-практиками и представляет собой услугу по подбору ребенка для семьи.

Проблема, решению которой посвящено исследование, заключается в том, что у субъектов при наличии информации (юридический, медицинский и психолого-педагогический статус) о жизни друг друга и взаимодействие на этапе знакомства формируется идеализированный рассогласованный образ приемной семьи, что способствует появлению риска возврата приемных детей в детские дома.

Исследовательский вопрос касается разработки и апробации психолого-педагогических условий сопровождения субъектов на этапе создания приемной семьи, которые способствуют формированию реалистичного согласованного образа приемной семьи.

Результаты исследования показали, что предлагаемая модель психолого-педагогических условий сопровождения субъектов на этапе создания приемной семьи отличается результативностью и приближает представления субъектов о будущей совместной жизни к реалистичному согласованному образу приемной семьи.

Библиографическое описание: Плащинская, Н.С.  Психолого-педагогические условия формирования образа приемной семьи у детей-сирот и кандидатов в принимающие родители [Электронный ресурс] : магистерская диссертация : 44.04.01 / Н. С. Плащинская. — Красноярск : СФУ, 2017. URL: http://elib.sfu-kras.ru/handle/2311/65998