Открытое занятие "Мир общения"

Станция кругосветки «Мир общения»

Цель: показать приёмы работы с обучающимися ОВЗ по формированию навыков общения.

Задачи:

• развивать коммуникативные навыки
• содействовать накоплению эмоционально-положительного опыта общения между участниками.

Оборудование:
Шкатулка с зеркалом внутри, цветные карандаши, шаблоны разных рыбок, полотно морского дна сделанного на ватмане,  презентация,  проектор, музыкальное сопровождение.

Кабинет украшен в виде корабельной палубы.

Содержание занятия:

Здравствуйте уважаемые гости, приглашаю Вас занять места на нашем волшебном корабле.

Только у нас беда, у корабля нет названия

Упражнение 1. (выбрать из предложенного название кораблю) совместная работа группы   (1 мин.)

Ну вот, мы можем отправляемся в путешествие на остров «Общения»

Только чтобы корабль набирал скорость нужно вспомнить все волшебные слова, которые мы используем при общении друг с другом.

Упражнение 2 .(каждый участник называет по одному волшебному слову)  (1 мин.)

Например: спасибо, пожалуйста, извините.

Давайте на мгновение закроем глаза (звучит музыкальное сопровождение с шумом моря и криками чаек).  По моему хлопку глаза открываем. Вот мы и на острове Общения,  а я вас буду сопровождать по этому острову. 

Уважаемы гости скажите, пожалуйста, что это такое общение:

Участники группы высказывают, что такое общения (после того как все высказались, я показываю слайд с определением что такое общение)  (1,5 мин.)

Упражнение 3 волшебная шкатулка (поднятие самооценки)

У меня в руках необычная шкатулка, в ней находится человечек, которого вы хорошо знаете: он единственный и неповторимый, он самый лучший, самый умный, самый красивый, он большой волшебник, без него наше путешествие по острову «Общения» просто невозможно. Каждый из вас, открывая шкатулку, должен посмотреть на него, улыбнуться и сказать «Привет, участник называет своё имя»  «Как ты мне нравишься!»…

Далее психолог спрашивает : «Кого вы видели в шкатулке?». Гости отвечают: «Себя!» Психолог: «Значит, вы и есть волшебные человечки, которые творят чудеса». (1,5 мин)

На острове пропали все волшебные рыбки, и вы должны их спасти, т.к Вы и есть те волшебные человечки, которые творят чудеса.

Психолог делит группы на две команды (море, ветер).

Упражнение 4 спасение рыбок (командная работа, участники группы должны договориться какую рыбку они будут спасать, раскрасить её, придумать название и рассказать что  - то интересное про эту рыбку). (3 мин.) 

Представление командами своих рыбок и крепление их на полотно (1 мин.)

Психолог:  Молодцы, вы справились с заданием, а теперь нам пора отправляется обратно. Займите свои места на нашем корабле. И чтобы наш корабль набирал скорость назовите качества которыми вы пользовались когда общались друг с другом.

Психолог:

Давайте на мгновение закроем глаза (звучит музыкальное сопровождение с шумом моря и криками чаек).  По моему хлопку глаза открываем,  вот мы и дома. Всем большое спасибо и до новых встреч.

Педагог – психолог: Бердникова И.С.