Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 7» города Когалыма

( МАОУ СОШ № 7)

________________________________________________________________________________________

План повышения профессионального мастерства

педагога – психолога

с 2015 по 2020 годы

Тема самообразования: "Психологическое сопровождение пятиклассников на этапе адаптации к обучению в средней школе"

Современная система образования России проходит этап модернизации. Соответственно сегодняшней школе нужен компетентный, способный к саморазвитию и самосовершенствованию педагог, который будет осмысленно включаться в инновационные процессы.

Самообразование – одно из основных направлений деятельности каждого педагога.

Цель самообразования:

- повышение компетентности психологического сопровождения учащихся пятых классов на этапе адаптации к обучению в средней школе.

Задачи:

• продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области психологии;
• пополнять методологическую копилку психолого – педагогического технологий;
• внедрять в практику новые технологии профилактической, коррекционно – развивающей деятельности;
• обеспечить психолого – педагогическое сопровождение всех участников образовательного процесса в соответствии с их возможностями, потребностями, интересами;
• стимулировать участие учащихся в конкурсах и проектах.

Ожидаемый результат самообразования:

• повышение качества психологического сопровождения образовательного процесса;
• разработка дидактических материалов, создание электронного комплекта психолого – педагогических разработок по сопровождению учащихся 5 классов в период адаптации;
• доклады, выступления, участие в профессиональных конкурсах и конференциях с обобщением опыта.

Исходя из основной цели самообразования, я наметила основные разделы работы по самообразованию.

• Изучить теоретические аспекты психологического сопровождения учащихся в период адаптации.
• Посещать городские проблемные группы, методические семинары.
• Изучаю современные образовательные технологии в области психологии, разрабатываю планы коррекционно – развивающих занятий с применением данных технологий.

• Прохождение курсовой подготовки по темам: "Психолого-педагогическое сопровождение учащихся среднего звена", "Кризисные состояния у детей и подростков: направления работы школьного психолога".

• Деятельность методического объединения.
• Принимать активное участие в деятельности ГМО педагогов - психологов.
• Изучила опыт работы лучших педагогов – психологов своего района, города, регионов через Интернет, а также через прохождение профессиональных стажировок, обучающих модулей.

Раздел 2. Работа над повышением качества образования

через предметное обучение

• Организация дифференцированной работы с учащимися в период адаптации к среднему звену.
• Ведение коррекционно – развивающей деятельности с учащимися, требующими особого внимания.
• Индивидуальные и групповые занятия в учебной и внеучебной деятельности с учащимися, требующими особого внимания по программе сенсомоторного развития, эмоционально – личностного роста «В мире эмоций», развития познавательных процессов "Развиваем мышление!".
• Организация работы с учащимися группы риска по дезадаптации
• Ведение профилактической деятельности с учащимися группы риска по дезадаптации.
• Групповые занятия с учащимися группы риска по дезадаптации.
• Организация работы с одарёнными детьми и участие с ними в конкурсах творческих работ.

Участие учащихся в конкурсах защиты проектов.

Раздел 3. Научно-методическая работа

Изучение и анализ научно-методической работы по предмету.

Изучение нормативных образовательных документов, адаптированных программ для учащихся с различными нарушениями.

Проведение открытых уроков в рамках работы по повышению методического мастерства.

Дать мастер – классы в рамках стажировочных площадок, заседаний ГМО по теме.

Открытые занятия:

- "Я и другие" - занятие с использованием сказкотерапии, песочной терапии для учащихся, требующих особого внимания.

- "Учимся сотрудничать" - занятие с детьми группы риска по адаптации (5 класс).

- "Учимся преодолевать стрессы" - занятие для учащихся среднего звена.

- " Я отвечаю за себя и за свое здоровье" - занятие для учащихся среднего звена.

Раздел 4. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности

Участие в семинарах, мастер-классах, выступления.

Активно участвовать в методической деятельности школы, ГМО.

Выступления:

- "Приемы и методы работы с детьми, требующими особого внимания"

- "Особенности индивидуального развития учащихся в адаптационный период"

- "Сказкотерапия как один из приемов коррекционной работы с учащимися, требующими особого внимания".

Продвижение персонального сайта-портфолио в сети Интернет, размещение на нем авторских методических материалов.

Пополнение своего персональный сайт-портфолио.

Персональный сайт-портфолио: адрес: https://nsportal.ru/lyubimova-evgeniya-sergeevna

Публикация статей в научно-педагогических и методических изданиях, в том числе в сети Интернет.

Публиковать достижения и результаты деятельности по направлению - психологическое сопровождение пятиклассников на этапе адаптации к обучению в средней школе.

- "Соотношение типа детско-родительского отношения и показателей коммуникативной компетентности детей младшего школьного возраста",

 - "Соотношение типа родительского отношения и адаптации к обучению в среднем звене школы у младших подростков"

Раздел 5. Совершенствование профессионально значимых

личностных качеств и черт характера

Развитие креативности, как творческого потенциала личности через участие в различных профессиональных конкурсах.

Участие в конкурсе кабинетов педагогов – психологов.

Результат конкурса.

Развитие педагогической рефлексии через самоанализ педагогической деятельности.

Периодически проводить анализ и рефлексию профессиональной деятельности.

Ежегодный самоотчет.