Рабочие программы

Стр.

Раздел 1. Пояснительная записка…………………………………………………………………..........  3

Раздел 2. Учебно-тематическое планирование. Первый класс…………………………….………… ..9

Раздел 3. Учебно-тематическое планирование. Второй класс…………………………..…………..   15

Раздел 4. Учебно-тематическое планирование. Третий класс………………………..……………… 19

Раздел 5. Учебно-тематическое планирование. Четвертый класс…………………………….……..  23

Учебный год/УУД

регулятивные

познавательные

коммуникативные

личностные

Начало года 2020-2021

72%

74%

96%

94%

Конец года 2020-2021

85%

79%

98%

99%

Начало года 2021-2022

72%

75%

89%

94%

Конец года 2021-2022

79%

79%

96%

97%

Начало года 2022-2023

79%

75%

89%

97%

Конец года 2022-2023

80%

80%

95%

99%

Динамика

положительная

положительная

положительная

положительная

№

Название методики, автор

Измеряемый показатель

УУД

Класс

1

«Социометрия» Дж. Морено.

Статус в группе

Коммуникативные

1-5

2

«Мой класс» А.А. Лесковой.

Учебная мотивация

Личностные

1-5

3

«Узор» Л.И.  Цеханской.

Умение подчиняться правилам

Регулятивные

1-5

4

«Исключи лишнее» Н. Я. Семаго.

Логическое мышление

Познавательные

1-5

Тема занятия

Кол-во

час.

Сроки

Описание примерного содержания занятий

Перечень УУД обучающихся

Входящая диагностика

4

Сентябрь

Выполнение тестовых заданий

Оценка УУД

Занятие 1. Я умею управлять собой.

1

Октябрь

Беседа: «Кто такой дрессировщик, и почему он может управлять животными?». Работа с рассказом Давыдычева Л. Беседа «Нужно ли ученику умение управлять собой?». Упр.: «Умею остановиться», «Умею выполнить требования взрослых». Работа в тетрадях стр.6-8.

Развитие самоконтроля (Р)

Занятие 2. Я умею преодолевать трудности.

1

Октябрь

Разминка «Ролевая гимнастика. Упр.: «Вспомни и сделай», «Сумей понять», «Вопрос», «Тихо». Работа со сказкой. Работа в тетрадях стр.9-11.

Анализировать свое поведение (П)

Занятие 3. Я умею слушать других.

1

Октябрь

Разминка «Ролевая гимнастика». Упр.: «Я умею справляться с трудностями», «Слушать и слышать», «Запомни ответ», «Диалог», «Общий рисунок». Сказка. Работа в тетради стр.12-14.

Осмыслять поведение других (П)

Занятие 4. Я умею учиться у ошибки.

1

Октябрь

Разминка «Противоположности». Работа со сказкой. Упр.: «Чему может научить ошибка?». Сказка. Работа в тетради стр. 15-17.

Различать свои качества (П)

Занятие 5. Я умею быть доброжелательным.

1

Ноябрь

Разминка «Ролевая гимнастика». Работа со сказкой. Упр.-испытания «Первое», «Второе», «Третье», «Четвертое». Работа в тетради с. 18-21.

Опознавать свои качества (П)

Занятие 6. Я – доброжелательный.

1

Ноябрь

Разминка «Кому письмо?», «Качества доброжелательного человека», «Зачем нужны качества?», «Ищем хорошее качество, благодарим, извиняемся», «Желаем добра».  Сказка. Тетрадь с. 22-24.

Формирование коммуникативных умений (К)

Занятие 7. Я умею быть ласковым.

1

Ноябрь

 Сказка. Упр. «Ласковый взгляд», «Ласковое прикосновение», «Ласковые слова и интонации». Сказка. Тетрадь с.25-27.

Развитие коммуникативных умений (К)

Занятие 8. Я становлюсь сильным духом. Я умею делать задания вместе с другими.

1

Ноябрь

 Сказка. Упр. Нарисуй страну», «Что между странами?», «Как страны общаются?», «Общий рассказ». Тетрадь с.28-30.

Развитие силы воли  

 (Р)

Занятие 9. Я становлюсь сильным духом. Я умею слышать мнение другого.

1

Декабрь

Сказка. Упр. «Кто умеет слышать мнение другого?», «Оружие для защиты». Работа в тетради с. 31-33. Упр. «Ответь на вопросы», «Нарисуй с соседом подарок».

Развитие коммуникативных умений (К)

Занятие 10. Я учусь решать конфликты.

1

Декабрь

 Сказка. Упр.: «Это конфликт?», «Придумай конфликт», Инсценирование конфликта». Тетрадь с.34-36.

Анализ ситуаций (П)

Занятие 11. Я умею разрешать конфликты.

1

Декабрь

Упр. Разминка «Почему подрались дети?», «Испугаем по-разному». Сказка. Упр.: «Инсценируем конфликт», «Конфликт». Тетрадь с.37-39. Раскрашивание грамоты в рабочей тетради с. 40.

Анализ сказки (П)

Осмысление себя (Л)

Занятие 12. Радость. Что такое мимика

1

Январь

Разминка «Зайчик рассмеялся, зайчик испугался», «Раз, два, три, позу за мной повтори». Упр. «Закончи предложение», «Зоопарк», «Рисунок радости». Тетрадь с.41-42.

Навыки самоконтроля в общении (Р)

Занятие 13. Радость. Что такое жесты?

1

Январь

Разминка «Угадай, где я иду?», «Превратись в животное», кричалка «Я очень хороший». Упр. «Радость можно выразить жестом», «Передай сообщение», «Объясни задание». Сказка. Тетрадь с. 43-44.

Уметь говорить своих чувствах (К)

Занятие 14. Радость. Как её доставить другому человеку?

1

Январь

Разминка «Угадай, где я иду?». Беседа. Упр. «Собираем добрые слова», «Скажи мишке добрые слова». Тетрадь с.45-47.

Уметь говорить о себе (К)

Занятие 15. Радость можно передать прикосновением.

1

Февраль

Разминка «Муха», «Превратись в животное», «Фотоохота», кричалка «Ура успешной фотоохоте». Упр. «Радость можно передать прикосновением», «Котенок». Сказка.  Тетрадь с.48-50.

Различать радости (П)

Занятие 16. Грусть.

1

Февраль

Разминка «Покажи профессию», «Скажи - да и нет». Упр. «Закончи предложение», «Грустные ситуации», «Котенок загрустил». Сказка. Тетрадь с.51-53

Различать эмоции грусти (П)

Занятие 17. Страх.

1

Февраль

Упр. Разминка «Дотронься до.». Упр. «Мысленная картинка», «Покажи страшилку». Сказка. Тетрадь с. 54-56.

Различать эмоции страха (П)

Занятие 18. Страх. Как его преодолеть?

1

Март  

Разминка «Неопределенные фигуры». Упр. «Конкурс пугалок», «Чужие рисунки», «Закончи предложение». Сказка. Тетрадь с.57-59.

Анализ сказки (П)

Занятие 19. Гнев. С какими чувствами он дружит?

1

Март

Разминка «Художники», «Попугай». Упр. «Покажи дневник маме». Сказка. Тетрадь с.60-62.

Различать эмоции гнева (П)

Занятие 20. Гнев и его польза.

1

Март

Разминка «Черная рука-белая рука». «Разозлились-одумались». «Поссорились-помирились». Упр. «Закончи предложение». Сказка. Тетрадь с.63-65.

Анализ сказки (П)

Занятие 21. Обида.

1

Апрель

Разминка «Массаж чувствами», «Пусть всегда будет!», «Весеннее настроение». Упр. «Закончи предложение», «Какая у меня обида», «Напрасная обида». Сказка. Тетрадь с.66-68.

Различать эмоции обиды (П)

Занятие 22. Разные чувства.

1

Апрель

Разминка «Попугай», «Покажи дневник маме», «Шурум-бурум», «Море волнуется», «Волны». Упр. «Закончи предложение», «Ожившее чувство». Тетрадь с.69-71.

Уметь описывать чувства (Л).

Занятие 23. Итоговое занятие

1

Апрель

Викторина. Тетрадь с.72-75.

Упр. «Вспомни и напиши», «Шарики».

Вручение дипломов.

Вспомнить пройденные темы (П)

Итоговая диагностика

3

Май

Выполнение тестов.

Оценка УУД

Тема занятия

Кол-во

час.

Сроки

Описание примерного содержания занятий

Перечень УУД обучающихся

Входящая диагностика

3

Сентябрь

Выполнение тестов

Оценка УУД

Раздел 1. Мои чувства и эмоции. Занятие 1. Мы рады встрече.

1

Октябрь

Упр. «Мячик», «Чувства-воспоминания», «Рисунок радости». Тетрадь с.4-5.

Строить речевое высказывание (К)

Занятие 2. Понимаем чувства другого.

1

Октябрь

Упр. «Мячик», «Лишнее слово», «Я тебя понимаю», «Сочини рассказ», «Общая радость». Тетрадь с.6-7.

Уметь распознавать эмоции и чувства (Л)

Занятие 3. Мы испытываем разные чувства.

1

Октябрь

Разминка. «Режим дня», «Рисуем режим». Сказка. Тетрадь с. 9-11.

Уметь изображать настроение (Р)

Занятие 4. Мы испытываем разные чувства (продолжение).

1

Октябрь

Разминка. «Пластилиновое чувство», «Палитра чувств». Тетрадь с. 12-14.

Продолжить знакомство с эмоциями человека (П, Л)

Раздел 2. Качества людей. Занятие 5. Люди отличаются друг от друга своими качествами.

1

Ноябрь

Разминка «Лишнее слово», «Кто сегодня молодец». Упр. «Качества», «В чем твоя сила?», «Сердце класса», «Чьи качества». Сказка «Пятерка и доброе сердце». Тетр. с.15-17.

Знакомство с понятием «качества людей» (П)

Занятие 6. Хорошие качества людей.

1

Ноябрь

Разминка «Какие качества задуманы». Упр. «Отзывчивость», «Три качества», «Я знаю пять хороших качеств», «Качество и подарок». Сказка «Я не такой как все!». Тетр. с. 18-19.

Анализ и осмысление сказочных текстов (П)

Занятие 7. Самое важное хорошее качество.

1

Ноябрь

Разминка «Найди лишнее слово», «Качества-шепотом». Упр. «Сборы в дорогу», «Кто любит людей?», «Поделимся любовью». Сказка «Хвостатик». Тетр. с.21-23.

Исследование своих качеств, изучение своих особенностей (Л)

Занятие 8. Кто такой сердечный человек?

1

Ноябрь

Разминка. «Догадайся, что задумано», «Мягкое сердце». Тетр. с. 24-26.

Учиться выполнять роли (К)

Занятие 9. Кого называют «доброжелательным человеком»?

1

Декабрь

Разминка. Упр. «Волшебные слова». Сказка «Маленький котенок». Обсуждение. Тетр. с.27-29.

Развитие чувства эмпатии (Л)

Занятие 10. Трудно ли быть доброжелательным человеком?

1

Декабрь

Разминка. Упр. «Я хотел бы стать более…», «Золотой ключик». Сказка «Часы». Тетр. с.30-31.

Анализ и осмысление сказочных текстов (П)

Занятие 11. Я желаю добра ребятам в классе.

1

Декабрь

Разминка «Аналогии», «Шифровальщики». Упр. «Как ведет себя человек», «Я желаю добра». Сказка «О подзорной трубе». Тетр. с. 32-34.

Учиться выполнять разные роли (К)

Занятие 12. Чистое сердце.

1

Январь

Разминка. Упр. «Чистое сердце». Сказка «Про гусеничку». Тетр. с.35-37.

Развитие чувства эмпатии (Л)

Занятие 13. Какие качества нам нравятся друг в друге?

1

Январь

Разминка «Зеленый крокодил в синей шляпе», «Угадайка». Упр. «Снежная королева». Сказка «Кузя». Тетр. с. 38-39.

Оптимизировать самооценку учащихся (Л)

Занятие 14. Какими качествами мы похожи, а какими различаемся?

1

Январь

Разминка «Неоконченные предложения», «Психологическая загадка». Упр. «Ладошка», «Мы похожи-мы отличаемся». Сказка «Туча». Тетр. с 40-41.

Исследование своих качеств, изучение своих особенностей (Л)

Занятие 15. Каждый человек уникален.

1

Февраль

Разминка «Неоконченные предложения», «Психологическая загадка», «Джунгли», «Кто тебя позвал». Упр. «Звездочка». Сказка «Цветок по имени Незабудка». Тетр. с. 42-43.

Анализ и осмысление сказочных текстов (П)

Занятие 16. В каждом человеке есть темные и светлые качества.

1

Февраль

Разминка «Неоконченные предложения», «Психологическая загадка», «Птичий двор». Упр. «Темные и светлые», «Светофорики». Сказка «Перчатка». Тетр. с. 44-46.

Развитие понимания собственного внутреннего мира и мира другого (Л)

Раздел 3. Мои качества и качества моих друзей. Занятие 17. Какой Я?

1

Февраль

Разминка «Неоконченные предложения», «Психологическая загадка», «Холодно-горячо». Упр. «Цыганка». Сказка «про дружбу». Обсуждение. Тетр. с.47-48.

Помочь детям понять, что у них есть много положительных качеств (Л)

Занятие 18. Какой Ты?

1

Март  

Разминка «Неоконченные предложения», «Психологическая загадка», «Найди игрушку». Упр. «Цыганка», «Заяц- хваста». Тетр. с. 49-50.

Развитие навыков рефлексии собственного поведения (Р)

Занятие 19. Какой ты? Учимся договариваться.

1

Март

Разминка «Неоконченные предложения», «Топните те, кто…», «Какого цвета твои глаза?». Упр. «Я задумал мальчика», «Интервью», «Прослушивание интервью». Тетр. с. 51-52.

Учиться понимать эмоции и поступки других людей (К)

Занятие 20. Трудности второклассника в школе, дома, на улице

1

Март

Разминка «Загадай игрушку», «Хрюкните те, кто…», «Крылатые качели». Упр. «Копилка трудностей», «Театр». Рисунок «Трудные ситуации второклассника». Тетр. с. 53-54.

Развитие познавательных процессов (П)

Занятие 21. Школьные трудности

1

Апрель

Час 1: Разминка «Изобрази предмет», «Бой быков», «Школа зверей», «Дважды два-четыре». Упр. «Помоги Сереже». Сказка «В одном лесу жила-была». Тетр. с. 55-56.

Осознавать качества настоящего друга (П)

Занятие 22. Школьные трудности (продолжение).

1

Апрель

Час 2: Разминка «Изобрази предмет», Бой быков», «Взвизгните те, кто…», «Изобрази ситуацию». Упр. «Помоги Сереже». Сказка «Про львенка Пашу». Тетр. с. 57-59.

Учиться прогнозировать последствия своих поступков (Р)

Занятие 23. Домашние трудности.

1

Апрель

Час 1: Разминка «Изобрази предмет», «Разные ладошки», «Если я улитка…». Работа со сказкой «О муравьишке». Обсуждение. Упр. «Золотая рыбка». Тетр. с. 60-62.

Учиться находить положительные качества во всех людях (Л)

Занятие 24. Домашние трудности (продолжение).

1

Май

Час 2: Разминка «разные ладошки», «Если я отличник…». Упр. «Изобрази ситуацию». Сказка «Верить и стараться». Тетр. с.63-64.

Развитие познавательных процессов (П)

Занятие 25. Итоговое занятие. Что нового ты узнал о себе?

1

Май

Викторина. Тетр. с. 65-67.

Развитие познавательных процессов (П)

Итоговая диагностика

2

Май

Выполнение тестов

Оценка УУД

Тема занятия

Кол-во

час.

Сроки

Описание примерного содержания занятий

Перечень УУД обучающихся

Входящая диагностика

3

Сентябрь

Выполнение тестов

Оценка УУД

Занятие 1. Я – третьеклассник

1

Октябрь

Разминка «Я соскучился по…». Упр. «Что интересно третьекласснику?», «Если б не было на свете школ», «Рисунок идеальной школы». Тетрадь. с.3-4.

Развивать креативные способности детей (Л)

Занятие 2. Мои цели.

1

Октябрь

Разминка «Кто как отдыхает?», «Кто это?». Упр. «Небылицы». Сказка «Цветик-семицветик». обсуждение. Упр. «Волшебный матрасик». Тетрадь с. 4-6.

Учиться выполнять разные роли (К)

Занятие 3. Я умею фантазировать!

1

Октябрь

Разминка «Мысленные картинки», «Небылицы». Упр. «Волшебный компот», «Царевна Несмеяна». Тетрадь с. 7-8.

Развивать фантазию (П)

Занятие 4. Мой верный попутчик – стремление все делать на отлично.

1

Октябрь

Разминка «Мысленные картинки», «Небылицы», «На что похож этот звук?», «Песочные картинки». Работа в тетради с. 9-10.

Строить речевое высказывание (К)

Занятие 5. Мои качества.

1

Ноябрь

Разминка «Мысленная картинка», «Ассоциации», «Запахи». Сказка «О голубой мечте». Рисунок «Моя мечта». Работа в тетради. с. 11-13.

Развивать креативные способности детей (Л)

Занятие 6. Каким меня видят окружающие?

1

Ноябрь

Разминка «На что похож этот звук?», «Ассоциации», «Свечка». Упр. «Вредные советы». Работа в тетради. с. 14-15. Обсуждение.

Учиться выполнять разные роли (К)

Занятие 7. Мой характер.

1

Ноябрь

Разминка «Мысленная картинка», «Лишняя ассоциация», «Запахи», «Кто соврал?». Упр. «Правда и ложь». Сказка «Лживый мальчик». Обсуждение. Работа в тетради с. 16-17. Обсуждение.

Уметь строить речевое высказывание в устной форме (Р)

Занятие 8. Я и моя школа.

1

Ноябрь

Разминка «Родители, учителя и ученики», «Что делает ученик?», «Мешок хороших качеств». Упр. «Неоконченные предложения», «Школа на планете Наоборот». Тетр. с. 18-19.

Учиться рефлексии (Р)

Занятие 9. Что такое лень?

1

Декабрь

Разминка «Родители, учителя и ученики», «Что делает учитель?», «Мешок хороших качеств». Упр. «Существо по имени Лень». Сказка «О ленивой звездочке». Тетр. с. 20-21.

Учиться вести себя в соответствии с ролью (Р)

Занятие 10. Я и мой учитель.

1

Декабрь

Разминка «Родительское собрание», «Что я чувствую в школе», «Я-тетрадь». Упр. «Неоконченные предложения». Сказка «О девочке и строгой учительнице». Тетр. с. 22-23.

Учиться рефлексии чувств к окружающим (Р)

Занятие 11. Я и мой учитель (продолжение).

1

Декабрь

Разминка «Передай чувство ногами», «Школьная фотография», «Я-книжный шкаф». Упр. «Неоконченные предложения». Сказка «О мальчике Вале». Тетр. с. 24-25.

Учиться вести себя в соответствии с ролью (Р)

Занятие 12. Как справляться с «Немогучками»?

1

Январь

Разминка «В маске», «Передай чувство ногами», «Радиоинтервью». Упр. «Кто такие Немогучки?». Сказка «Малыш-облачко». Тетр. с. 26-27.

Анализ и осмысление сказочных текстов (П)

Занятие 13. Я и мои родители.

1

Январь

Разминка «В маске», «Сонное дыхание», «Сказочные герои». Упр. «Неоконченные предложения». Рисунок «Семья». Тетр. с. 28-30.

Учиться графически оформлять изучаемый материал (П)

Занятие 14. Я умею просить прощения.

1

Январь

Разминка «Изобрази предмет», «Чувства», «Маски». Упр. Неоконченные предложения», «Не буду просить прощения!». Сказка «Принц Эдгар». Тетр. с. 31-32.

Анализ  последствий поступков (П)

Занятие 15. Я взрослею.

1

Февраль

Разминка «Изобрази предмет», «Занятия мамы», «Я сделал дело хорошо». Упр. «Неоконченные предложения». Сказка «Простить маму». Обсуждение. Упр. «Портрет мамы». Работа в тетради с. 33-34. Обсуждение.

Анализ и осмысление сказочных текстов (П)

Занятие 16. Настоящий друг.

1

Февраль

Разминка «Кто сказал спасибо?», «Я сделал дело хорошо2, «Кто есть, кто?». Упр. «Неоконченные предложения», «Качества настоящего друга». Сказка «Неожиданная встреча». Обсуждение. Упр. «Надежный лифт». Тетр. с. 35-36.

Осознавать качества настоящего друга(П)

Занятие 17. Умею ли я дружить?

1

Февраль

Разминка «Чувства и ассоциации», «Кто сказал прости?», «Одинаковые скульптуры». Упр. «Нужно ли уметь дружить?». Сказка «Про маленькую Бабу Ягу».  Упр. «Санитары». Тетр. с. 37-38.

Учиться понимать эмоции и поступки других людей (К)

Занятие 18. Трудности в отношениях с друзьями.

1

Март  

Разминка «Чувства и ассоциации», «Одинаковые скульптуры», «Кто сказал мяу?». Упр. «Об Алешке». Сказка «О Спиногрызике». Обсуждение. Тетр. с. 39-40.

Осознание собственного умения дружить (Л)

Занятие 19. Ссора и драка.

1

Март

Разминка «Чувства-ассоциации», «Какие чувства возникают во время ссоры или драки?». Работа в тетради. с. 41-42.

Осознавать качества настоящего друга(П)

Занятие 20. Что такое сотрудничество?

1

Март

Разминка «Я сегодня обрадовался встрече с.», «Спасибо тебе за..», «Кто лишний?» беседа 2Что такое сотрудничество?». Сказка «Добрая память». Тетр. с. 43-45.

Уметь определять цель в совместной работе (Р)

Занятие 21. Я умею понимать другого.

1

Апрель

Разминка «Передай чувство», «Извини меня», «Кто лишний?». Беседа «Что значит понимать другого?». Сказка «Путевые заметки Оле-Лукойе». Обсуждение. Упр. «Конструктор». Тетрадь. с. 46-47.

Уметь приходить к общему решению (К)

Занятие 22. Я умею договариваться с людьми.

1

Апрель

Разминка «Передай чувство», «Собери картинку». Работа в тетради с. 48-49. Сказка «Чтобы тебя любили». Обсуждение.

Развивать умение сотрудничать (К)

Занятие 23. Мы умеем действовать сообща.

1

Апрель

Разминка «Передай чувство», «Что лишнее?». Упр. «Собери картинку», «Найди себе пару», «Мы вместе». Рисунок «Мой класс». Тетр. с. 50-51.

Уметь договариваться (К)

Занятие 24. Что такое коллективная работа?

1

Май

Разминка «Найди себе пару», «Вальс дружбы». Упр. «Что мы хотим пожелать друг другу?», «Коллективный плакат».  с. 52-53.

Уметь определять цель (Р)

Занятие 25. Итоговое.

1

Май

Работа в тетради с. 54-59.

Рефлексия (Л)

Итоговая диагностика

2

Май

Выполнение тестов

Оценка УУД

Тема занятия

Кол-во

час.

Сроки

Описание примерного содержания занятий

Перечень УУД

обучающихся

Диагностика первичная

3

Сентябрь

Выполнение тестов

Оценка УУД

Занятие 1. Как я изменился летом?

1

Октябрь

Разминка «Интервью», «Летом». Беседа «Как меняется человек», «Позитивные и негативные изменения». Работа в тетради с. 3-4. Работа со сказкой «Митькина жизнь».

Актуализация внимания к процессу взросления (Л)

Занятие 2. Кто я?

1

Октябрь

Разминка «Как я провел лето», «Летом я научился».  Упр. «Роли». Работа в тетради с. 5-7. Работа со сказкой «Федунчик», «Сказка о Маше и ее человечках».

Учиться самостоятельно решать проблемы общения (К)

Занятие 3. Расту = взрослею?

1

Октябрь

Разминка «Взрослое имя», «Сумка». Беседа «Детские качества». Работа в тетради с. 8-9. Работа со сказкой «Про Ваню, который вырос». Обсуждение.

Учиться изучать и понимать себя (П)

Занятие 4. Мои способности.

1

Октябрь

Разминка «Способности моих друзей», «Мои способности». Беседа «Что такое способности?». Работа в тетради с. 10-12. Работа со сказкой «Сказка о скрипке». Обсуждение.

Учиться делать выбор в сложных ситуациях (Р)

Занятие 5. Мои интересы.

1

Ноябрь

Разминка «Один, два, интерес», «Отгадай, кто я?». Упр. «Подарок», «Дискуссия», «Плакат». Работа в тетради с. 13-14. Д/з- поговорить с родителями об их способностях и интересах.

Изучить свои интересы (П)

Занятие 6. Мой путь к успеху.

1

Ноябрь

Разминка «Способности моих родителей2, «Кого загадал ведущий?», «Отгадай кто я?». Беседа «Выбор пути». Работа в тетради с. 15-18. Рисунок «Мои способности в будущем».

Исследовать свои способности и возможности (Л)

Занятие 7. Мой внутренний мир

1

Ноябрь

Разминка «Не выходя из комнаты», «Радиопередача».  Беседа «Чужие рассказы». Работа в тетради с. 19-20. Обсуждение задания «Моя планета».

Усвоить понятие «внутренний мир» (П)

Занятие 8. Уникальность внутреннего мира.

1

Ноябрь

Разминка «Рассмотри и придумай», «Не выходя из комнаты». Работа в тетради с. 21-23. Работа со сказкой «Перочинный ножик». Обсуждение.

Осознать  ценность своей личности (Л)

Занятие 9. Мой внутренний мир и мои друзья.

1

Декабрь

Разминка «Не разбуди», «Штирлиц». Беседа «Интерес к внутреннему миру», «Иголки». Работа в тетради с. 24-26. Работа со сказкой «Парковая роза». Обсуждение.

Учиться самостоятельно решать проблемы общения (К)

Занятие 10. Мои друзья – девочки и мальчики.

1

Декабрь

Разминка «Кто это?», «Чьи руки?». Беседа «Что такое симпатия?», «Симпатия и дружба». Упр. «Улыбка и взгляд». Работа в тетради с. 27-29. Работа со сказкой «Жила была девочка…». Обсуждение.

Учиться осознавать происходящие изменения (Л)

Занятие 11. Мой класс.

1

Декабрь

Разминка «Что я люблю?», «Коллективный компьютер». Упр. «Портрет класса», «Что я вношу в свой класс?». Работа в тетради с. 30-32. Работа со сказкой «Я умею жалеть». Обсуждение.

Формулировать своё собственное мнение и позицию (К)

Занятие 12. Мои одноклассники.

1

Январь

Разминка «Что любит мой сосед?», «Узнай товарища». Беседа «Третий лишний», «Делай, как я». Упр. «Копилка». Работа в тетради с. 33-34. Работа со сказкой «Друг Великана».

Понять значимость процесса общения в классе (К)

Занятие 13. Мои одноклассники – какие они?

1

Январь

Разминка «Раз, два, три», «Общие качества». Беседа «Незамеченное качество или фонарик». Упр. «Любимое блюдо». Работа в тетради с. 35. Работа со сказкой «Про великана Гришку и недобрую фею».

Осознание своего места в межличностном общении (Л)

Занятие 14. Какие ученики мои одноклассники?

1

Январь

Разминка «Чей фильм длиннее», «Оживи предмет». Упр. «Контрольная работа», «Совет», «Картинки». Работа в тетради с. 36-37. Работа со сказкой «Муха». Обсуждение.

Выполнять различные роли (К)

Занятие 15. Лидерство в классе.

1

Февраль

Разминка «Пальцы», «Выбор». Беседа «Знак лидерства». Работа в тетради с. 38-39.

Понять свое место в классе (Л)

Занятие 16. Конфликты в классе.

1

Февраль

Разминка «Улыбнись как», «В ресторане». Беседа «Признаки начала конфликта», «Как быть, если.». работа в тетради с. 41-42. Работа со сказкой «Мишкино горе».

Осознать чувства, связанные с (Л)

Занятие 17. Взаимопомощь в классе.

1

Февраль

Разминка «Помоги другу», «Взаимопонимание». Беседа «Взаимопомощь, взаимодействие, взаимопонимание», «Что нужно делать». Работа в тетради с. 43-45.

Осознать чувства, связанные с отношениями (Л)

Занятие 18. Мое детство.

1

Март  

Разминка «Повтори», «Буратино, Шапокляк». Беседа «Случай из детства». Работа в тетради с. 46-47. Работа со сказкой «Сундук, который помог царю». Обсуждение.

Планировать цели и пути изменений (Р)

Занятие 19. Мое настоящее.

1

Март

Разминка «Узнай, кто затейник», «Разведчики». Беседа «Тайная радость», «Общая радость». Арт- упр. «Коллаж». Работа в тетради с. 48-49.

Оценивать свои действия (Р)

Занятие 20. Мое будущее.

1

Март

Разминка «Всем хором», «Рисование вслепую». Беседа «Взрослое имя». Упр. «Я в будущем», «Хочу в будущем – делаю сейчас». Работа в тетради с. 50-52.

Быть терпимым к мнению товарищей (К)

Занятие 21. Мой будущий дом.

1

Апрель

Разминка «Разведчик», «Стена». Беседа «Дискуссия», «Погода в доме». Упр. «Девиз дома». Работа в тетради с. 53-55.

Повышение учебной активности (Л)

Занятие 22. Моя будущая профессия.

1

Апрель

Разминка «Изобрази профессию», «Земля, вода, воздух».  Беседа «Профессии сотрудников школы». Работа в тетради с.56-57.

Уметь ставить цели (Р)

Занятие 23. Мое близкое будущее – 5 класс.

1

Апрель

Разминка «Кто наблюдательнее?», «Рукопожатие». Беседа «Готовность к переходу в пятый класс». Работа в тетради с. 58-60. Упр. «Спасибо».

Уметь прогнозировать (Р)

Занятие 24. Что нового меня ждет в 5 классе?

1

Май

Разминка «Домино», «Произнеси одновременно».  Беседа-спор «Чей урок важнее?». Работа в тетради с. 61-62. Работа со сказкой «Планета Детство». Обсуждение.

Анализ сказочных текстов (П)

Занятие 25. Итоговое занятие.

1

Май

Работа в тетради с. 63-67. Раздача дипломов.

Рефлексия (Л)

Итоговая диагностика

2

Май

Выполнение тестов

Оценка УУД

Стр.

Пояснительная записка………………………………………………………..........................................3

• Нормативно-правовая база
• Назначение программы
• Актуальность и перспективность курса
• Возрастная группа обучающихся
• Объем часов, отпущенных на занятия
• Продолжительность одного занятия
• Цели и задачи реализации программы
• Формы и методы работы

Информационно-методическое обеспечение………………………….…….…………………………4

• Дополнительная литература
• Оборудование

Предполагаемая результативность курса………………………………………………..…..…………5

Учебно-тематическое планирование ……….……………………………………….………..………...6

№

п/п

   Тема занятия

Количество

часов

Сроки

Описание примерного содержания занятий

Перечень универсальных действий обучающихся

1

Первый раз в первый класс

1

Сентябрь

Разминка. «Отгадай загадки».

Задание 1. «Укажи предметы».

Задание 2. «Найди закономерность».

Задание 3. «Собери предметы в пары».

Задание 4. «Линейка-чудодейка».

Внимание,

слуховая память,

мышление, воображение,

фантазия, речь,

2

Работа над ошибками

1

Сентябрь

Разминка. «Правда ли что?».

Задание 1. «Догадайся!».

Задание 2. «А ну-ка, отыщи!».

Задание 3. «Будь внимателен!».

Задание 4. «Исправь ошибку».

Внимание,

быстрота реакции,

логическое мышление

3

Задания трёх поросят

1

Сентябрь

Задание 1. «Мы-художники!».

Задание 2. «Будь внимателен!».

Задание 3. «Рисуем по клеточкам».

Задание 4. «Запомни пары слов».

Внимание,

мышление, память, воображение

4

Здравствуй осень!

1

Сентябрь

Разминка. «Закончи предложение».

Задание 1. «Найди родственников».

Задание 2. «Дай название».

Задание 3. «Рисуем по клеточкам».

Задание 4. «А ну-ка, отыщи!».

Внимание,

мышление, память, воображение

5

Играем в «Ромашку»

1

Октябрь

Задание 1. «Отгадай загадку, изобрази отгадку».

Задание 2. «Разукрашка».

Задание 3. «Найди закономерность».

Задание 4. «Лишний предмет».

Задание 5. «Поиск».

Задание 6. «Мы – артисты!».

Внимание,

мышление, быстрота реакции, воображение, артистические способности

6

По страницам народной сказки «Волк и семеро козлят»

1

Октябрь

Задание 1. «Поиск».

Задание 2. «Танграм».

Задание 3. «Заполни пропуск».

Задание 4. «Будь внимателен!».

Задание 5. «Лабиринт».

Внимание,

мышление, память, фонематический слух, артистические способности

7

Рисуем яблоньку

1

Октябрь

Задание 1. «Рисуем по клеточкам».

Задание 2. «Продолжи закономерность».

Задание 3. «От простого к сложному».

Задание 4. «Соединялки».

Задание 5. «Лабиринт».

Внимание,

мышление, слуховая

память, фонематический

слух, артистические

способности

8

Геометрический магазин

1

Октябрь

Задание 1. «Рисуем геометрические фигуры».

Задание 2. «Работаем со спичками».

Задание 3. «С помощью линейки».

Задание 4. «Что изменилось?».

Задание 5. «Нарисуй по памяти».

Задание 6. «Линейка – чудодейка».

Задание 7. «Узнай фигуру».

Внимание,

логическое мышление,

ориентация в пространстве,

зрительная память,

сенсорные способности

9

По страницам русской народной сказки «Маша и медведь»

1

Ноябрь

Задание 1. «Найди ошибки».

Задание 2. «Танграм».

Задание 3. «Перерисуй по памяти».

Задание 4. «Лишний предмет».

Задание 5. «Разыгрываем ситуацию».

Задание 6. «Ответь на вопросы».

Внимание,

зрительная память,

мышление, конструкторские

способности,

артистические

способности

10

Хлеб-батюшка

1

Ноябрь

Задание 1. «Отгадай загадки».

Задание 2. «Рисуем по клеточкам».

Задание 3. «Что сначала? Что потом?».

Задание 4. «Кому что достанется?».

Внимание,

мышление, слуховая

память, воображение

11

Шкатулка с сюрпризом

1

Ноябрь

Задание 1. «Собери предметы в группы».

Задание 2. «Рисуем по клеточкам».

Задание 3. «Придумываем предложения».

Задание 4. «Мы – художники!».

Задание 5. Игра «Устами младенца».

Внимание,

логическое мышление,

воображение, речь

быстрота реакции

12

На грибной полянке

1

Ноябрь

Задание 1. «Отгадай загадки».

Задание 2. «Что изменилось?».

Задание 3. «Найди закономерность».

Задание 4. «Рисуем по клеточкам».

Задание 5. «А ну-ка, прочитай!».

Задание 6. «Кто быстрее?».

Внимание, мышление,

зрительная память,

ориентация в пространстве,

воображение, фантазия, речь

13

В гостях у Знайки

1

Декабрь

Задание 1. «Запомни, Повтори».

Задание 2. «Кто это? Что это?».

Задание 3. «Перерисуй по клеточкам».

Задание 4. «Я не поэт, я только учусь…»

Задание 5. «Слова на заданную тему».

Задание 6. «Линейка – чудодейка».

Внимание,

быстрота реакции,

мышление, зрительная

память, воображение,

чувство рифмы

14

Читаем письма

1

Декабрь

Задание 1. «Найди перстень Алладина»

Задание 2. «Рабочие инструменты Балды».

Задание 3. «Нарисуй горшочек с мёдом».

Задание 4. «Помоги Щелкунчику добраться до орешка».

Задание 5. «Если бы да кабы».

Внимание,

мышление, воображение,

фантазия

15

Наряжаем ёлочку

1

Декабрь

Задание 1. «Собери предметы в группы».

Задание 2. «Танграм».

Задание 3. «Лабиринт».

Задание 4. «Зоркий глаз».

Задание 5. «Работаем со спичками».

Задание 6. «Что за сказка?».

Задание 7. «Я не поэт, я только учусь…».

Внимание,

зрительная память,

мышление, конструкторские

способности, воображение,

чувство рифмы

16

«Прикольные» задания

1

Декабрь

Задание 1. «Узнай героя».

Задание 2. «Работаем со спичками».

Задание 3. «Ну и ну!».

Задание 4. «Найди ошибки».

Задание 5. «Мы – художники!».

Внимание,

слуховая память,

мышление,

воображение

17

И снова «прикольные задания»

1

Январь

Разминка. «Узнай сказочного героя».

Задание 1. «Найди и исправь ошибку».

Задание 2. «Рисуем по клеточкам».

Задание 3. «Небылицы».

Задание 4. «Кухонные принадлежности».

Задание 5. «Мы – художники!».

Внимание,

слуховая память,

логическое мышление,

ориентация в пространстве,

воображение

18

Домашние животные

1

Январь

Задание 1. «Разгадай ребус».

Задание 2. «Рисуем по клеточкам».

Задание 3. «Закончи фразу по образцу».

Задание 4. «Глаз – фотограф».

Внимание,

мышление, зрительная и

слуховая память,

воображение,

словарный запас

19

Цепочка занимательных заданий

1

Январь

Задание 1. «Найди закономерность».

Задание 2. «Изобрази предмет по клеточкам».

Задание 3. «Найди окончания пословиц».

Задание 4. «Что такое? Кто такой?».

Задание 5. «Танграм».

Задание 6. «Глаз – фотограф».

«Я не поэт, я только учусь…».

Задание 8. «Выбери пословицу».

Внимание,

слуховая память,

логическое мышление,

ориентация в пространстве, воображение

20

О звёздах

1

Январь

Задание 1. «Расшифруй ребус».

Задание 2. «Будь внимателен!».

Задание 3. «Разгадай ребус».

Задание 4. «Рисуем по клеточкам».

Задание 5. «Продолжи закономерность».

Задание 6. «Фантазёры».

Внимание,

мышление, память,

ориентация в пространстве,

воображение, фантазия

21

Дорогою добра

1

Февраль

Задание 1. «Ребус».

Игра «Потопаем – похлопаем».

Задание 2. «Мой портрет в лучах солнца».

Задание 3. «Расшифруй пословицу».

Задание 4. «Мы – художники!».

Задание 5.

Внимание, память,

мышление, речь

22

Быть здоровым

1

Февраль

Задание 1. «А ну-ка, отыщи!».

Задание 2. «Отгадай загадки – отыщи отгадки».

Задание 3. «Расшифруй пословицу».

Задание 4. «Изобрази предмет по клеточкам».

Задание 5. «Разгадай кроссворд».

Внимание,

мышление, память,

ориентация в пространстве,

воображение, фантазия,

речь

23

Незнайкин экзамен

1

Февраль

Разминка. «Что-то здесь не так...».

Задание 1. «Найди закономерность».

Задание 2. «Рассуждаем логически».

Задание 3. «Разукрашка».

Задание 4. «Что же он сказал?».

Задание 5. «Глаз – фотограф».

Задание 6. «Танграм».

задание 7. «Бывает ли?».

Внимание,

быстрота реакции,

логическое мышление,

воображение, зрительная  

память, конструкторские

способности

24

Коллекция головоломок от Незнайки

1

Февраль

Разминка. «Угадай героя».

Задание 1. «Найди закономерность».

Задание 2. «Шапка – невидимка».

Задание 3. «Придумай предложение».

Задание 4. «Запоминаем пары слов».

Задание 5. «Я не поэт, я только учусь…».

Внимание,

быстрота реакции,

логическое мышление,

смысловая и зрительная

память, воображение,

чувство ритма и рифмы

25

По страницам книги Эдуарда Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот»

1

Март

Разминка. «Ответь быстро». Задание 1. «Запоминаем пары слов».

Задание 2. «А ну-ка, отыщи!».

Задание 3. «Найди закономерность».

Задание 4. «Послушай и ответь».

Задание 5. «Найди закономерность».

Задание 6. «Соединялки».

Внимание,

быстрота реакции,

смысловая память,

мышление, воображение

26

Знаменитые малыши. Дюймовочка

1

Март

Задание 1. «Разгадай ребус».

Задание 2. «Не из той компании».

Задание 3. «Рисуем по клеточкам».

Задание 4. «Найди закономерность».

Задание 5. «Мы – художники!».

задание 6. «Собери картинку».

Внимание,

ориентация в пространстве,

мышление, воображение,

фантазия, речь

27

Букет для Русалочки

1

Март

Задание 1. «Кроссворд».

Задание 2. «Ответь на вопросы».

Задание 3. «Расшифруй названия морских животных».

Задание 4. «Что изменилось?».

Задание 5. «Запомни пары слов».

Внимание,

слуховая и образная память,

мышление

28

Спичечное ассорти

Март

Задание 1. «Глаз – фотограф».

Задание 2. «Продолжи закономерность».

Задание 3. «Выложи предмет из спичек».

Задание 4. «Что изменилось?».

Задание 5. «Поиск».

Задание 6. «Расшифруй фразу».

Внимание, мышление, зрительная память

29

Словесные забавы

1

Апрель

Задание 1. «Рисуем по клеточкам».

Задание 2. «Расшифруй ребус».

Задание 3. «Танграм».

Задание 4. «Собери слово».

Задание 5. «Расшифруй и зашифруй».

Задание 6. «Восстанови слова».

Внимание,

мышление, конструкторские способности

30

"Говорящие" головоломки

1

Апрель

Задание 1. «Говорящая абракадабра».

Задание 2. «Говорящие часы».

Задание 3. «Говорящие животные».

Задание 4. «Говорящие предметы».

Задание 5. «Говорящие буквы».

Задание 6. «Говорящие окончания».

Внимание,

мышление, память, воображение

31

Ловим рыбку  

1

Апрель

Задание 1. «Рисуем по клеточкам».

Задание 2. «Отгадай загадки».

Задание 3. «Найди закономерность».

Задание 4. «Верёвочки».

Задание 5. «Расшифруй пословицу».

задание 6. «Воображалки».

Развитие внимания,

мышления, памяти,

воображения, рефлексии

32

Рыбалка продолжается

1

Апрель

Задание 1. «Найди рыбку для аквариума».

Задание 2. Игра «Собери слова в лукошко».

Задание 3. «Что вначале, что потом?».

Задание 4. «Запоминаем пары слов».

Задание 5. «Выбери пословицу».

задание 6. «Я не поэт, я только учусь…».

Внимание,

мышление, ориентация в пространстве, смысловая память, чувство ритма и рифмы, словарный запас

33

Загадалки

1

Май

Задание 1. «Подбери подходящее слово».

Задание 2. «Расшифруй загадку».

Задание 3. «Две загадки – одна отгадка».

Задание 4. «Отгадай загадку – нарисуй отгадку».

Задание 5. «Кроссворд».

Внимание,

мышление, воображение,

чувство рифмы

34

Пернатые друзья

1

Май

Задание 1. «Расшифруй тему занятия».

Задание 2. «Разгадай загадки о птицах».

Задание 3. «Найди спрятавшиеся слова».

Задание 4. «Расшифруй ребусы».

Задание 5. «Кроссворд».

Задание 6. «Найди лишнее слово».

Задание 7. «Вот начало. Где конец?»

Внимание,

мышление, память, воображение

35

Сказочные задания  

1

Май

Разминка. «Сказочная викторина».

Задание 1. «По какому принципу?».

Задание 2. «Путаница».

Задание 3. «Расшифруй название сказки».

Задание 4. «Угадай-ка!».

Задание 5. «Мы – художники!»

Быстрота реакции, внимание, мышление, конструкторские способности, воображение

36

Сказочные задания опять и опять

1

Май

Разминка. «Сказочные загадки».

Задание 1. «Криптограмма».

Задание 2. «Танграм».

Задание 3. «Что же он сказал?».

Задание 4. «Кроссворд».

Задание 5. «Исправь ошибки».

Задание 6. Игра «Потопаем – похлопаем».

Внимание, мышление, конструкторские способности, воображение

Стр.

Пояснительная записка………………………………………………………..........................................3

• Нормативно-правовая база
• Назначение программы
• Актуальность и перспективность курса
• Возрастная группа обучающихся
• Объем часов, отпущенных на занятия
• Продолжительность одного занятия
• Цели и задачи реализации программы
• Формы и методы работы

Информационно-методическое обеспечение………………………….…….…………………………4

• Дополнительная литература
• Оборудование

Предполагаемая результативность курса………………………………………………..…..…………5

Учебно-тематическое планирование ……….……………………………………….………..………...6

№

п/п

   Тема занятия

Количество

часов

Сроки

Описание примерного содержания занятий

Перечень универсальных действий обучающихся

1

Снова в школу

1

Сентябрь

Разминка. Игра «Ассоциации».

Задание 1. «Числовая викторина».

Задание 2. «Весёлые задачки».

Задание 3. «Соединялки».

Задание 4. «Подбери пословицу».

Задание 5. «Буквы перепутались».

Задание 6. «Проиллюстрируй стихотворение».

Задание 7. «Кроссворд».

Внимание, быстрота реакции, мышление, воображение, речь

2

Как из рога изобилия

1

Сентябрь

Разминка. Игра «Три попытки».

Задание 1. «Что это? Кто это?».

Задание 2. «Прочти выражение».

Задание 3. «Абракадабра».

Задание 4. «Рисуем по клеточкам».

Задание 5. «Глаз-фотограф».

Задание 6. «Ребусы».

Задание 7. «Мы – художники!».

Внимание, быстрота реакции, мышление, ориентация в пространстве, зрительная память, воображение

3

Кое-что о школе

1

Сентябрь

Задание 1. «Криптограмма».

Задание 2. «Расшифруй слово».

Задание 3. «Расшифруй слово».

Задание 4. «Расшифруй слово».

Задание 5. «Восстанови загадку».

Задание 6. «Расшифруй слово».

Внимание, быстрота реакции, мышление, конструкторские способности

4

Овощи с грядки

1

Сентябрь

Разминка. «Отгадай по описанию».

Задание 1. «Соединялки».

Задание 2. «Найди ошибку».

Задание 3. «Найди на ощупь».

Задание 4. «Наборщик».

Задание 5. «По какому принципу?».

Задание 6. «Фантазёры».

Внимание, мышление, воображение, фантазия, артистические способности

5

Курам на смех

1

Октябрь

Разминка. «Сказки перепутались».

Задание 1. «Мы – художники!».

Задание 2. «Небылицы».

Задание 3. «Абракадабра».

Задание 4. «Я не артист, я только учусь».

Внимание, мышление, ориентация в пространстве, воображение, фантазия, артистические способности

6

Сказочный листопад

1

Октябрь

Разминка. «Загадки».

Задание 1. «Из какой сказки предмет?».

Задание 2. «Поиск».

Задание 3. «Что такое? Кто такой?».

Задание 4. «Что за сказка?».

Задание 5. «Реши задачу».

Задание 6. «Рисуем по клеточкам».

Задание 7. «Танграм».

Внимание, мышление, ориентация в пространстве, зрительная память, конструкторские способности

7

Развиваем воображение и фантазию

1

Октябрь

Разминка. «Великаны или лилипуты?».

Задание 1. «Найди ошибку».

Задание 2. «Фантазёры».

Задание 3. «Послушай и ответь».

Внимание, память, творческое воображение, речь

8

Морские обитатели

1

Октябрь

Задание 1. «Расшифруй название животного?».

Задание 2. «Рисуем по клеточкам».

Задание 3. «Расшифруй название животного».

Задание 4. «Мы – художники!».

Задание 5. «Расшифруй название животного».

Задание 6. «Поиск».

Задание 7. «Расшифруй название животного».

Задание 8. «Фантазёры».

Внимание, мышление, ориентация в пространстве, воображение, фантазия

9

Бьём баклуши

1

Ноябрь

Разминка. «Угадай слово».

Задание 1. «Рассказ в картинках».

Задание 2. «Выбери пословицу».

Задание 3. «Придумай предложение».

Задание 4. «Выбери ответ».

Задание 5. «Кроссворд».

Задание 6. «Раскрась фигуру».

Задание 7. «В стране Вообразилии».

Внимание, мышление, воображение

10

Зоологическое ассорти

1

Ноябрь

Разминка. «Отгадай по описанию».

Задание 1. «Найди лишнее животное».

Задание 2. «Загадки».

Задание 3. «Скороговорка».

Задание 4. «Узнай название животного».

Задание 5. «Вспомни прозвище».

Задание 6. «Кто где живет?».

Задание 7. «Вставь слово».

Задание 8. «Танграм».

Внимание, мышление, конструкторские способности

11

Клуб юных живописцев

1

Ноябрь

Задание 1. «Ребусы».

Задание 2. «Определи жанр».

Задание 3. «Учимся рисовать карандашом».

Внимание, мышление, воображение

12

Цветочная угадайка

1

Ноябрь

Задание 1. «Расшифруй название цветка».

Задание 2. «Продолжи узор».

Задание 3. «Расшифруй название цветка».

Задание 4. «Я не артист, я только учусь».

Задание 5. «Расшифруй название цветка».

Задание 6. «Рисуем по клеточкам».

Внимание, мышление, ориентация в пространстве, артистические способности

13

Открываем долгий ящик

1

Декабрь

Разминка. «Отгадай героя».

Задание 1. «Поиграем со словом».

Задание 2. «Абракадабра».  

Задание 3. «Продолжи узор».

Задание 4. «Стрелка – помощница».

Задание 5. «Догадайся!».

Задание 6. «Предложения перепутались».

Задание 7. «Танграм».

Задание 8. «Линейка – чудодейка».

Внимание, логическое мышление, ориентация в пространстве, конструкторские способности, речь

14

Звездный дождь

1

Декабрь

Разминка. «Потопаем – похлопаем».

Задание 1. «Рассуждаем логически».

Задание 2. «Дострой фразу».

Задание 3. «Рисуем по клеточкам».

Задание 4. «Определи название сказки».

Задание 5. «Догадайся!».

Задание 6. «Запоминаем пары слов».

Задание 7. «Мы – художники!».

Внимание, память, логическое мышление, воображение, ориентация в пространстве

15

Елочка с волшебными шишками

1

Декабрь

Задание 1. «Будь внимателен!».

Задание 2. «Закончи логический ряд».

Задание 3. «Собери рассыпанные буквы».

Задание 4. «Расшифруй выражение».

Задание 5. «Кроссворд».

Внимание, ориентация в пространстве, мышление, воображение, речь, фонематический слух

16

Учимся быть внимательными и заботливыми

1

Декабрь

Задание 1. «Главная мысль».

Задание 2. «Разброс мнений».

Задание 3. «Даём характеристику».

Задание 4. «Мы – художники!».

Задание 5.

Задание 6.

Внимание, мышление, воображение, речь, актёрские способности

17

Засучив рукава

1

Январь

Разминка. «Общий звук».

Задание 1. «Дострой фразу».

Задание 2. «Продолжи узор».

Задание 3. «Выбери ответ».

Задание 4. «Танграм».

Задание 5. «Криптограмма».

Задание 6. «Фантазёры».

Внимание, логическое мышление, фонематический слух, ориентация в пространстве, конструкторские способности, воображение, фантазия

18

Сундучок занимательных задач

1

Январь

Разминка. «Вопросы-шутки».

Задание 1. «Не из той сказки».

Задание 2. «Исправь в пословице ошибку».

Задание 3. «Запомни. Повтори».

Задание 4. «Головоломка».

Задание 5. «Кроссворд».

Задание 6. «Мы – художники!».

Внимание, мышление, зрительная память, воображение

19

Симметрия

1

Январь

Задание 1. «По первым буквам».

Задание 2. «Проводим ось симметрии».

Задание 3. «Рисуем по клеточкам».

Задание 4. «Найди симметричные фигуры».

Задание 5. «Найди ошибку».

Задание 6. «Мы – художники!».

Внимание, мышление, ориентация в пространстве, воображение

20

Герои сказок в ребусах и загадках

1

Январь

Задание 1. «Расшифруй имя».

Задание 2. «Рисуем по клеточкам».

Задание 3. «Расшифруй имя».

Задание 4. «Запомни. Повтори».

Задание 5. «Танграм».

Задание 6. «Расшифруй имя».

Задание 7. «Расшифруй имя».

Задание 8. «Фантазёры».

Внимание, мышление, зрительная память, ориентация в пространстве, конструкторские способности

21

Учимся быть честными

1

Февраль

Задание 1. «Я не артист, я только учусь…».

Задание 2. «Криптограмма».

Задание 3. «Сочинение стишат».

Внимание, мышление, чувство рифмы, артистические способности

22

Учитесь властвовать собой

1

Февраль

Задание 1. «Говорящие часы».

Задание 2. «Исключи лишнее».

Задание 3. «Добрые чувства».

Задание 4. «Соединялки».

Задание 5. Игра «Давайте говорить друг другу комплименты».

Внимание, мышление, коммуникативные способности

23

Учимся управлять своими чувствами

1

Февраль

Задание 1. «Криптограмма».

Задание 2. «Соединялки».

Внимание, мышление, воображение

24

Любопытные факты о жизни животных

1

Февраль

Задание 1. «Расшифруй название животного».

Задание 2. «Рисуем по клеточкам».

Задание 3. «Расшифруй название животного».

Задание 4. Игра «Муха».

Задание 5. «Расшифруй название животного».

Задание 6. «Кроссворд».

Задание 7. «Расшифруй название животного».

Задание 8. «Танграм».

Внимание, мышление, пространственная ориентация, конструкторские способности

25

Еще несколько любопытных фактов из жизни животных

1

Март

Задание 1. «Расшифруй название животного».

Задание 2. «Найди сородичей».

Задание 3. «Расшифруй название животного».

Задание 4. «Найди лишнее слово».

Задание 5. «Расшифруй название животного».

Задание 6. «Рисуем по клеточкам».

Задание 7. «Расшифруй название животного».

Задание 8. «Мы – художники!».

Внимание, мышление, память, ориентация в пространстве, воображение

26

Пятое колесо в телеге

1

Март

Задание 1. «Не из этой сказки».

Задание 2. «Найди лишнюю пословицу».

Задание 3. «Абракадабра».

Задание 4. «Не из той компании».

Задание 5. «Рисуем пятое колесо в телеге».

Задание 6.

Внимание, мышление, воображение

27

Здравствуй сказка!

1

Март

Задание 1. «Расшифруй название сказки».

Задание 2. «Мы – художники!».

Задание 3. «Мы – художники!».

Задание 4. «Криптограмма».

Задание 5. «Запоминаем тройки слов».

Внимание, мышление, смысловая память, воображение

28

О водных судах

1

Март

Задание 1. «Расшифруй название судна».

Задание 2. «Вспомни названия рыб».

Задание 3. «Расшифруй название судна».

Задание 4. «Рисуем по клеточкам».

Задание 5. «Мы – художники!».

Задание 6. «Расшифруй название судна».

Задание 7. «Расшифруй название судна».

Задание 8. «Прочитай пословицу».

Задание 9. «Расшифруй название судна».

Задание 10. «Расшифруй название судна».

Внимание, мышление, зрительная и слуховая память, ориентация в пространстве, воображение, чувство рифмы

29

Китайская грамота

1

Апрель

Задание 1. «Прочитай и объясни».

Задание 2. «Будь внимателен!».

Задание 3. «Вставь недостающий».

Задание 4. «А ну-ка отыщи!».

Задание 5. «Соединялки».

Задание 6. «Тренируем память».

Внимание, мышление, зрительная память, словарный запас

30

По тропинкам математики

1

Апрель

Разминка. «Вопросы-шутки».

Задание 1. «Сообрази-ка!».

Задание 2. «Ловкие ножницы».

Задание 3. «Занимательные стаканы».

Задание 4. «Загадки».

Задание 5. «Дострой фразу».

Задание 6. «Ребусы».

Задание 7. «Догадайся!».

Задание 8. «Рисуем по клеточкам».

Внимание, мышление, ориентация в пространстве

31

Сказки А.С. Пушкина

1

Апрель

Задание 1. «Сказки перепутались».

Задание 2. «Узнай сказку по цитатам».

Задание 3. «Найди закономерность, продолжи ее».

Задание 4. «Назови чувства, которые герой испытывает в данной ситуации».

Задание 5. «Найди ошибки».

Задание 6. 2Назови исчезнувшие предметы».

задние 7. «Символы».

Внимание, мышление, слуховая и зрительная память, воображение

32

На загадочной волне

1

Апрель

Разминка.

Задание 1. «Угадай по цвету».

Задание 2. «Восстанови загадку».

Задание 3. «Дай название».

Задание 4. «Загадки – акростихи».

Задание 5. «Танграм».

Задание 6. «Кроссворд».

Внимание, мышление, фонематический слух, слуховая память, чувство рифмы, конструкторские способности, речь

33

Загадочки - загадки для умственной зарядки

1

Май

Разминка. «И это всё о нём».

Задание 1. «Каждой отгадке – пару!»

Задание 2. «Кто?».

Задание 3. «Дай название».

Задание 4. «Вставь слово».

Задание 5. «Определи название сказки».

Задание 6. «Отгадай и нарисуй».

Внимание, мышление, воображение, речь, память, чувство рифмы

34

Самолётик нескучалкин

1

Май

Задание 1. «Тренируем память».

Задание 2. «Расшифруй пословицу».

Задание 3. «Придумываем предложения».

Задание 4. «Установи связь между предметами».

Задание 5. «Кроссворд».

Задание 6. «Мы – художники!».

Внимание, зрительная память, логическое мышление, воображение

35

На даче

Май

Задание 1. «Отгадай загадки».

Задание 2. «Задачи про дачу».

Задание 3. «Замени одну букву».

Задание 4. «Абракадабра».

Задание 5. «Раздели в три группы».

Задание 6. «Глаз-фотограф».

Задание 7. «Рисуем по клеточкам».

Задание 8. «Сочиняем стишата».

Внимание, мышление, воображение, ориентация в пространстве, зрительная память, чувство рифмы

36

Согласись, или поспорь со мной

Май

Задание 1. «Какой день?».

Задание 2. «Хорошо-плохо».

Задание 3. «Расшифруй пословицу».

Задание 4. «Соединялки».

Внимание, мышление, воображение, речь, артистические способности, нравственные качества

Стр.

Пояснительная записка………………………………………………………..........................................3

• Нормативно-правовая база
• Назначение программы
• Актуальность и перспективность курса
• Возрастная группа обучающихся
• Объем часов, отпущенных на занятия
• Продолжительность одного занятия
• Цели и задачи реализации программы
• Формы и методы работы

Информационно-методическое обеспечение………………………….…….…………………………4

• Дополнительная литература
• Оборудование

Предполагаемая результативность курса………………………………………………..…..…………5

Учебно-тематическое планирование ………….……………………………………..……...…….........6

№

п/п

   Тема занятия

Количество

часов

Сроки

Описание примерного содержания занятий

Перечень универсальных действий обучающихся

1

Слово о Родине

1

Сентябрь

Задание 1. «Расшифруй тему».

Задание 2. «Стрелка – помощница».

Задание 3. «Соедини начало и конец».

Задание 4. «Запоминаем пары слов».

Задание 5. «Рассуждаем логически».

Задание 6. «Иллюстрируем песню».

Внимание, память, мышление, воображение

2

В кругу семьи

1

Сентябрь

Задание 1. «Поиск».

Задание 2. «Зашифрованная фраза».

Задание 3. «Расшифруй пословицы».

Задание 4. «Нарисуй герб своей семьи».

Внимание, мышление, воображение, речь

3

Продолжаем разговор о семье

1

Сентябрь

Задание 1. «Правила семьи Ивановых».

Задание 2. «Ищем выход из ситуации».

Задание 3. «Что изменилось?».

Задание 4. «Как кого зовут?

Внимание, мышление, воображение, речь

4

Все мы люди разные…

1

Сентябрь

Задание 1. «Стрелка-помощница».

Задание 2. «Расшифруй пословицу».

Задание 3. «Кроссворд».

Задание 4. «Поиск».

Задание 5. «Художники».

Задание 6. «Соединялки».

Внимание, память, мышление, воображение

5

Дело было в Лукоморье

1

Октябрь

Разминка. «Викторина».

Задание 1. «Стрелка-помощница».

Задание 2. «Подбери герою пару».

Задание 3. «Узнай героев».

Задание 4. «Расшифруй название сказки».

Внимание, мышление, воображение, речь

6

В космическом пространстве

1

Октябрь

Задание 1. «Расшифруй тему».

Задание 2. «Разминка».

Задание 3. «Цвет звёзд».

Задание 4. «Форма звезды».

Задание 5. «Расшифруй пословицу».

Задание 6. «Игра в слова».

Внимание, память, мышление

7

Старичок-боровичок

1

Октябрь

Задание 1. «Кто это? Что это?».

Задание 2. «Расшифруй пословицу».

Задание 3. «Кроссворд».

Задание 4. «Расшифруй правило грибников».

Задание 5. «Рисуем по клеточкам».

Задание 6. «Найди все предметы на рисунке».

Внимание, память, мышление, воображение

8

Продолжаем осматривать владения старичка-боровичка

1

Октябрь

Задание 1. «Закончи предложение».

Задание 2. «Отгадай загадки».

Задание 3. «Найди лишнее слово».

Задание 4. «Поиск».

Задание 5. «Запоминаем тройки слов».

Задание 6. «Рассыпанные буквы».

Задание 7. «Рисуем лес».

Внимание, память, мышление, воображение

9

Кот в мешке

1

Ноябрь

Задание 1. «Найди закономерность».

Задание 2. «Прочитай слово».

Задание 3. «Глаз-фотограф».

Задание 4. «Найди ошибку».

Задание 5. «Дострой фразу».

Задание 6. «Разбей предметы на группы».

Задание7. «С помощью таблицы умножения».

Задание 8. «Рисуем по клеточкам».

Внимание, мышление, зрительная и слуховая память, фонематический слух

10

Поговорим о поведении

1

Ноябрь

Задание 1. «Расшифруй фразу».

Задание 2. «Рисуем по клеточкам».

Задание 3. «Стрелка-помощница».

Внимание, мышление, воображение, артистические способности

11

Литературная угадайка

1

Ноябрь

Задание 1. «Угадай кличку».

Задание 2. «Я не артист, я только учусь».

Задание 3. «Малыши».

Задание 4. «Холодно-горячо».

Задание 5. «Рисуем по клеточкам».

Задание 6. «Задачи про котов».

Задание 7. «Загадки».

Задание 8. «Расшифруй фразу».

Задание 9. «Мы-художники!».

Внимание, мышление, воображение, артистические способности

12

Береги здоровье

1

Ноябрь

Задание 1. «Расшифруй фразу».

Задание 2. «Правда ли?».

Задание 3. «Поиск».

Задание 4. «Отгадай загадки».

Задание 5. «Делим на группы».

Задание 6. «Расшифруй пословицы».

Задание 7. «Рассыпанные буквы».

Задание 8. «Найди все предметы на рисунке».

Внимание, мышление

13

О воде

1

Декабрь

Задание 1. «Расшифруй тему».

Задание 2. «Отгадай загадки».

Задание 3. «Разгадываем ребусы».

Задание 4. «Поиск».

Задание 5. «Что изменилось?».

Внимание, мышление, память, воображение, фонематический слух

14

Спешим на помощь Кузе

1

Декабрь

Задание 1. «Разминка».

Задание 2. «Нужные числительные».

Задание 3. «Найди закономерность».

Задание 4. «Навести порядок в словах».

Задание 5. «Геометрические задачи».

Задание 6. «Три числа».

Задание 7. «Юмористические задачи».

задание 8. «Головоломка».

Внимание, память, мышление, конструкторские способности, словарный запас

15

Поэтическая карусель

1

Декабрь

Задание 1. «Продолжи».

Задание 2. «Путаница».

Задание 3. «Подбери рифмующиеся слова».

Задание 4. «Узнавалки».

Задание 5. «Определи название рифмы».

Задание 6. «Я начну, а ты продолжи».

Внимание, память, мышление, воображение

16

Арт-студия

1

Декабрь

Задание 1. «Разминка».

Задание 2. «Вопросы из конверта».

Задание 3. «Я не артист, я только учусь».

Актерские и коммуникативные способности, творческое воображение

17

Зима в загадках

1

Январь

Задание 1. «Расшифруй загадку».

Задание 2. «Раздели слова на группы».

Задание 3. «Рисуем по клеточкам».

Задание 4. «Тренируем память».

Задание 5. «Будь внимателен!».

Задание 6. Игра «Рисуем зиму».

Внимание, мышление, воображение, слуховая память, ориентация в пространстве

18

Подарки от Деда Мороза

1

Январь

Разминка. «Узнай героя». Задание 1. «Глаз-фотограф».

Задание 2. «Сказочные задачи».

Задание 3. «Прочти слово».

Задание 4. «С помощью таблицы умножения».

Задание 5. «Сочинялки».

Задание 6. «Подбираем синонимы».

Задание 7. «Кроссворд «Лепестки».

Внимание, мышление, зрительная память, воображение, чувство рифмы, речь

19

Что мы знаем о деревьях

1

Январь

Задание 1. «Расшифруй ребус».

Задание 2. «Реши задачи».

Задание 3. «Узнай описание».

Задание 4. «Рисуем по клеточкам».

Задание 5. «По какому принципу».

Внимание, мышление, ориентация в пространстве, кругозор

20

Поговорка-цветочек, пословица-ягодка

1

Январь

Задание 1. «Разминка».

Задание 2. «Газетные заголовки».

Задание 3. «Узнай пословицу по двум предметам».

Задание 4. «Расшифруй поговорки».

Задание 5. «Догадайся!».

Задание 6. «Я не артист, я только учусь…».

Задание 7. «Будь внимателен!».

Задание 8. «Закончи сказку пословицей».

Внимание, память, мышление, артистические способности, речь

21

"Репка" на новый лад

1

Февраль

Задание 1. «Найди закономерность».

Задание 2. «Отгадай загадки».

Задание 3. «Сколько лет дедушке?».

Задание 4. «Сколько лет бабушке?».

Задание 5. «Как увеличить площадь огорода?».

Задание 6. «Рисуем кошку».

Задание 7. «Самый короткий путь».

Задание 8. «Главная мысль сказки».

Внимание, память, логическое мышление, фонематический слух, ориентация в пространстве

22

Любопытные факты из жизни животных

1

Февраль

Задание 1. «Расшифруй название животного».

Задание 2. «Поиск».

Задание 3. «Расшифруй название животного».

Задание 4. «Лабиринт».

Задание 5. «Расшифруй название животного».

Задание 6. «Рисуем по клеточкам».

задание 7. «Расшифруй название животного».

Задание 8. «Задачи про страусов».

задание 9. «Расшифруй название животного».

Задание 10. «Загадочные рисунки».

Внимание, мышление, ориентация в пространстве, воображение

23

Школа искусств

1

Февраль

Задание 1. «Виды искусства».  

Задание 2. «Тест».

Задание 3. «Живая картина».

Задание 4. «Расшифруй имя литературного героя».

Внимание, память, мышление, воображение, артистические способности

24

Спешим в Школу искусств

1

Февраль

Задание 1. «Тест».

Задание 2. «Будь внимателен».

Задание 3. «Воображалки».

Задание 4. «Узнай картину».

Задание 5. Раскрашиваем икебану».

Внимание, память, мышление, воображение, речь, коммуникативные и артистические способности

25

Куклы в нашей жизни

1

Март

Задание 1. «Рисуем по клеточкам».

Задание 2. «Блиц-опрос».

Задание 3. «Расшифруй слово».

Задание 4. «Будь внимателен!».

Задание 5. «Узнай по описанию».

Задание 6. «Расшифруй».

Задание 7. «Найди лишнюю куклу».

Внимание, память, мышление, воображение, пространственную ориентацию, речь, кругозор

26

Золотой дождь

1

Март

Разминка. Игра «Это правда. Это блеф!».

Задание 1. «Глаз-фотограф».

Задание 2. «Запомни тройки слов».

Задание 3. «Расшифруй слова».

Задание 4. «Восстанови загадку».

Задание 5. «Стрелка-помощница».

Задание 6. «Кто ищет, тот найдёт».

Задание 7. «Танграм».

Задание 8. «Образовываем новые словосочетания».

Внимание, быстрота реакции, мышление, память, конструкторские способности, речь

27

Лента занимательных заданий

1

Март

Задание 1. «Глаз-фотограф».

Задание 2. «Прочти название животного».

Задание 3. «Расшифруй слово».

Задание 4. «Восстанови загадку».

Задание 5. «Мы-художники!».

Внимание, зрительная память, мышление, чувство рифмы, воображение

28

Клуб любителей русского языка

1

Март

Разминка. «Исправь ошибки».

Задание 1. «Подбери синоним».

Задание 2. «Найди лишнюю пословицу».

Задание 3. «С помощью таблицы умножения».

Задание 4. «Запомни. Повтори».

Внимание, мышление, память, словарный запас

29

В царстве Лешего

1

Апрель

Разминка. «На опушке леса».

Задание 1. «Воображалки».

Задание 2. «Прозвища Лешего».

Задание 3. «Мы-художники!».

Задание 4. «Каждой отгадке - пару!».

Воображение, внимание, мышление, память

30

Геометрический калейдоскоп

1

Апрель

Задание 1. «Узнай фигуру».

Задание 2. «Будь внимателен».

Задание 3. «Загадалки».

Задание 4. «Шифровалки».

Задание 5. «Продолжалки».

Задание 6. «Вращалки».

Задание 7. «Объединялки».

Задание 8. «Соображалки».

Задание 9. «Рисовалки».

Задание 10. «Игралки».

Внимание, мышление, память, конструкторские способности, воображение

31

Магазин головоломок. Отдел художественной литературы

1

Апрель

Разминка. «Вопросы-шутки».

Задание 1. «Узнай меня».

Задание 2. «Предметы из сказок».

Задание 3. «Сказочные задачи».

Задание 4. «Расшифруй название сказки».

Задание 5. «Лишнее слово».

Задание 6. «Рисуем по клеточкам».

Задание 7. «Криптограмма».

Внимание, память, мышление, ориентация в пространстве

32

Магазин головоломок. Отдел кулинарии

1

Апрель

Разминка. «Вопросы-шутки».

Задание 1. «Вкусные вопросы».

Задание 2. «Лишнее слово».

Задание 3. «По первым буквам».

Задание 4. «Раздели слова на три группы».

Задание 5. «Готовые блюда».

Задание 6. «Реши вкусные задачи».

Задание 7. «С помощью таблицы умножения».

Задание 8. «Что изменилось».

Внимание, быстрота реакции, слуховая и зрительная память, мышление

33

Магазин головоломок. Отдел флоры и фауны

1

Май

Разминка. «Вопросы-шутки».

Задание 1. «Отгадай загадки».

Задание 2. «Впиши названия овощей».

Задание 3. «Грамматическая арифметика».

Задание 4. Говорящие часы».

Задание 5. «Разгадай ребусы».

Задание 6. «Решай задачи».

Задание 7. «Кто ищет, тот найдет».

Задание 8. «Восстанови загадку».

Задание 9. «Танграм».

Внимание, мышление, конструкторские способности

34

В поисках цветка папоротника

1

Май

Разминка. «Представь».

Задание 1. «Чудо-транспорт».

Задание 2. «Реши задачу».

Задание 3. «Рисуем по клеточкам».

Задание 4. «Расшифруй пословицу».

Воображение, память, мышление, пространственная ориентация

35

На войне, как на войне

1

Май

Разминка. «Викторина».

Задание 1. «Запоминаем пары слов».

Задание 2. «Общее название».

Задание 3. «Восстанови стихотворение».

Задание 4. «Расшифруй пословицу».

Задание 5. «Выбери слово».

Задание 6. «Работаем со спичками».

Задание 7. «Кроссворд».

Кругозор, внимание, мышление, смысловая память, воображение

36

Прощальная игротека

1

Май

Разминка. «Викторина».

Задание 1. «Глаз-фотограф».

Задание 2. «Расшифруй имя литературного героя».

Задание 3. «Говорящие часы».

Задание 4. «Определи профессию».

Задание 5. «Рисуем по клеточкам».

Задание 6. «Кроссворд».

Внимание, зрительная память, мышление, ориентация в пространстве

Стр.

Пояснительная записка………………………………………………………..........................................3

• Нормативно-правовая база
• Назначение программы
• Актуальность и перспективность курса
• Возрастная группа обучающихся
• Объем часов, отпущенных на занятия
• Продолжительность одного занятия
• Цели и задачи реализации программы
• Формы и методы работы

Информационно-методическое обеспечение………………………….…….…………………………4

• Дополнительная литература
• Оборудование