буклет (памятка для родителей)

Аюшеева Эржена Дашинамжиловна
Опубликовано 17.04.2025 - 7:48 - Аюшеева Эржена Дашинамжиловна

Буклет 2 апреля - Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл buklet_rda.docx655.47 КБ

Предварительный просмотр:

Шпаргалка для взрослых

или

 Правила работы с аутичными детьми

  1. Принимать ребенка таким, какой он есть
  2. Исходить из интересов ребенка
  3. Строго придерживаться определенного режима  и ритма жизни ребенка
  4. Соблюдать ежедневные ритуалы (они обеспечивают безопасность ребенка)
  5. Научиться улавливать малейшие вербальные и невербальные сигналы, свидетельствующие о его дискомфорте.
  6. Чаще присутствовать в группе и классе, где занимается ребенок
  7. Как можно чаще разговаривать с ребенком
  8. Обеспечить комфортную обстановку для общения и обучения.
  9. Терпеливо объяснять ребенку смысл его деятельности, используя четкую наглядную информацию (схемы, карты и т.п.)
  10.  Избегать переутомления ребенка.

C:\Documents and Settings\Аюшеева Эржена\Мои документы\Мои рисунки\corel-142209599.jpg

Этих детей легко узнать по взгляду "погруженному в себя", отсутствию речи или ее монотонности, ритуальным или стереотипным движениям.

Дети, которые не могут найти связь с внешним миром.

Они не хуже и не лучше обычных детей, они просто другие.

C:\Documents and Settings\Аюшеева Эржена\Мои документы\Мои рисунки\Apa Itu Autistik Autisme.jpg

Министерство образования и науки РБ

ГБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №2

им. В.И. Воропаева»

http://www.svetlcge.by/wp-content/uploads/2015/03/%D0%B0%D1%83%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC.jpg

2 апреля –

Всемирный день распространения информации 

о проблеме аутизма

Памятка для родителей

Педагог-психолог Аюшеева

Эржена Дашинамжиловна

2025 г.

Термин АУТИЗМ  происходит от латинского слова  «autos» - сам, погружения в себя, в свой внутренний мир

2 апреля ежегодно с 2008 года отмечается Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма (World Autism Awareness Day).

Он был установлен резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН от 18 декабря 2007 года, в которой была выражена обеспокоенность высокой численностью детей, страдающих аутизмом.

C:\Documents and Settings\Аюшеева Эржена\Мои документы\Мои рисунки\puzzle-5617012_1920.png

Причины  РАС до сих пор исследуются, в числе основных называются генетические и экологические, то есть наследственность и влияние окружающей среды.

За последние годы ученые открыли десятки генов, связанных с аутизмом, однако мутации в них не могут полностью объяснить ни одного случая развития этой болезни в целом и ее отдельных симптомов в частности.

C:\Documents and Settings\Аюшеева Эржена\Мои документы\scale_2400.png

Символом информированности о проблеме аутизма является ленточка с изображением паззла.

Узор на ленточке символизирует сложность заболевания, разные цвета и формы – то, как много совершенно разных людей живёт с этим заболеванием

C:\Documents and Settings\Аюшеева Эржена\Мои документы\Мои рисунки\b233c50d5634543698ffe288d876b21c.png

Как учить  ребенка с РДА

C:\Documents and Settings\Аюшеева Эржена\Мои документы\Мои рисунки\shutterstock_598462586.jpg

Все аутичные дети способны учиться. Им просто нужно найти стратегию правильного усвоения информации.

  • Говорите ясным, точным языком. Разговаривая с ребенком, будьте как можно точнее и конкретнее.
  • Общайтесь с ребенком, используя функциональные средства, если это необходимо. Некоторые дети с аутизмом учатся общаться с помощью языка жестов, картинок или устройства вывода голоса. Если ребенок использует любой из них для общения, изучите систему, чтобы вы могли эффективно ее использовать.
  • Используйте специальные интересы, чтобы облегчить процесс обучения.

Чем комфортнее окружающая среда, тем лучше ребенок может сосредоточиться на обучении. Обратите внимание, что беспокоит ребенка, и посмотрите, можете ли вы свести это к минимуму.