Главные вкладки

Программа «Интеллектуальное развитие детей 4 – 5лет» в средней группе с детьми с ТНР с использованием кубиков Никитина «Сложи узор» по методической разработке Л.И.Сорокиной.

Бессонова (Подковырова) Анна Викторовна
Опубликовано 17.01.2026 - 8:18 - Бессонова (Подковырова) Анна Викторовна

Программа «Интеллектуальное развитие детей 4 – 5 лет» направлена на комплексное интеллектуальное развитие детей среднего дошкольного возраста с особенностями речи (тяжелые нарушения речи — ТНР) в условиях образовательной среды детского сада.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл programma_sorokina_l.i._srednyaya_gruppa.docx41.58 КБ

Предварительный просмотр:

 

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 35".

Программа

«Интеллектуальное развитие детей 4 – 5лет»

в средней группе с детьми с ТНР

с использованием кубиков Никитина «Сложи узор»

по методической разработке Л.И.Сорокиной.

Адаптировала: Бессонова А.В

 

 

Ачинск 2024

Пояснительная записка

В настоящее время образовательная деятельность в дошкольных учреждениях ведется по Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО). Одной из задач Стандарта является создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.

В современном обществе целью развития дошкольников является всестороннее гармоничное развитие личности. Игра – ведущий вид деятельности, в которой ребенок учится, развивается и растет. Развивающие игры являются одним из средств умственного развития ребенка. Они важны и интересны для детей, разнообразны по содержанию, очень динамичны и включают излюбленные детьми манипуляции с игровым материалом, который способен удовлетворить ребенка в моторной активности, движении. Принципы, заложенные в основу этих игр - интерес - познание - творчество - становятся максимально действенными, так как игра обращается непосредственно к ребенку добрым, самобытным языком сказки, забавного персонажа. В каждой игре ребенок всегда добивается какого-то «предметного» результата. Постоянное и постепенное усложнение игр позволяет поддерживать детскую деятельность в зоне оптимальной трудности. Развивающие игры создают условия для проявления творчества, стимулируют развитие умственных способностей ребенка. Остается лишь использовать эту естественную потребность для постепенного вовлечения детей в более сложные формы игровой активности.

Как известно, первые годы жизни ребенка - самые ценные для его будущего и надо как можно полнее использовать их. В эти годы дети больше всего зависят от взрослых, от того что они предпримут для развития их творческих способностей. Поэтому, для детей нужны игры, моделирующие сам творческий процесс и создающие свой микроклимат, где появляются возможности для развития творческой стороны интеллекта. Такими качествами обладают развивающие игры Б.П. Никитина. Борис Павлович Никитин - педагог – новатор, основоположник развивающих игр, создающих условия для проявления творчества детей, стимулирующих развитие их умственных способностей. Взрослому остается лишь использовать эту естественную потребность для постепенного вовлечения ребят в более сложные формы игровой активности. Б. П. Никитин предлагает множество интересных развивающих игр, которые используются в работе с детьми: 1. «Сложи узор», 2. «Сложи квадрат» и д.р. Они важны и интересны для детей, разнообразны по содержанию, очень динамичны и включают излюбленные детьми манипуляции с игровым материалом, который способен удовлетворить ребенка в моторной активности, движении.

Принципы развивающих игр Б.П.Никитина

1. Доступности

2. Проблемно - ситуативный характер заданий

3. Эмоционально - насыщенная тематика занятий

4. Привлекательность, занимательность

5. Коммуникативный характер, раскрепощенная атмосфера.

Значимость игр Б. П. Никитина, моделирующих творческий процесс и создающих свой микроклимат.

Использование развивающих и творческих игр Никитина позволяет организовать совместную игровую деятельность педагога и детей.

При развитии  умственного и творческого мышления формируется зрелая личность, способная творить и созидать.

Таким образом, Развитие умственных и творческих способностей детей дошкольного возраста посредством развивающих игр Никитина даёт детям возможность быть востребованными в современном взрослом мире.

Важность и актуальность данной проблемы послужили основанием для определения и внедрения темы моей программы самообразования и творческому поиску новых путей в развитии интеллектуально – творческих способностей детей младшего дошкольного возраста. В основу программы я использовала методическую разработку Л.В.Сорокиной «Интеллектуальное развитие детей 4-5 лет».

Сенсорное развитие является фундаментом для умственного развития ребенка. Человечество выработало основные сенсорные эталоны, задача педагогов - передать этот опыт ребенку, научить его использовать этот опыт в дальнейшем.

Цели и задачи программы:

 Основные задачи программы работы с детьми 4—5 лет:

  • Создавать условия для проявления познавательной активности.
  • Способствовать коррекции недостатков и развитию сенсорных функций, всех видов восприятия и формированию эталонных представлений.
  • Обучать детей работе по вербальному и зрительному  образцу.
  • Развить наглядно-образное мышление.
  • Обучать  детей устанавливать простые логические связи, находить закономерности, классифицировать предметы, подбирать к ним родовые понятия.
  • Развивать вербальный  компонент деятельности.
  • Развивать память.
  • Развивать концентрацию и распределение внимания.  
  •  Развивать мелкую  моторику руки, сенсомоторную координацию  и графические навыки.
  • Развивать координацию движений.
  • Развивать регуляторный компонент с применением двигательных техник
  • Способствовать проявлению эмоциональной отзывчивости.

 Программное обеспечение:

1. Л.И.Сорокина "Интеллектуальное развитие детей. 4-5. Конспекты практических занятий (+ CD-ROM)", М., 2020г.

Принципы, лежащие в основе программы:

- Работа в зоне ближайшего развития ребенка ( по Л.С Выгодскому);

- Комплексность занятий ( сочетание методов двигательного, когнитивного и эмоционально-личностного развития дошкольника);

- Подбор адекватных по качеству и сложности заданий в соответствии с возрастными возможностями детей);

- Выстраивание заданий в четкой последовательности (от простого к сложному);

- Предоставление оптимальной помощи с постоянным ее сокращением в зависимости от успехов детей;

- Эмоциональное вовлечение детей в процесс взаимодействия между собой и со взрослым.

Программа позволяет индивидуализировать сложные игровые задания: более сильным детям можно находить варианты посложнее, менее подготовленным – работу попроще. При этом обучающий и развивающий смысл игры сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, научить без боязни творить и создавать.

Организационно-методическое обеспечение программы.

Программа рассчитана на 1 год, по 1 занятию в неделю, длительностью 20 минут.

Возраст детей 4-5 года.

Занятия по подгруппам

Формы и методы занятий.

В процессе игровых занятий используются различные формы: традиционные, комбинированные и практические занятия с использованием сюрпризных моментов, подвижных и малоподвижных игра, физкультминутки.

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

- объяснительно-иллюстративный (воспринимают и усваивают готовую информацию).

- репродуктивный (воспроизводят освоенные способы деятельности).

- частично-поисковый (решение поставленной задачи совместно с педагогом).

-исследовательский (самостоятельная творческая работа).

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности:

- фронтальный (одновременно со всей подгруппой).

- индивидуально-фронтальный (чередование индивидуальных и фронтальных форм работы).

- индивидуальный (выполнение заданий, решение проблем).

Техническое оснащение занятий.

Для игровых занятий необходимо иметь:

       - «сложи квадрат»  - по 1 комплекту на каждого ребенка.

- Схемы для накладывания кубиков  при составлений трудных  иллюстраций  - по 1 на каждого ребенка.

Литература:

1. Л.И.Сорокина, Интеллектуальное развитие детей, 4-5 года: конспекты практ. занятий, М. ВЛАДОС, 2014.

Месяц

Занятие

Оборудование и материалы

Содержание работы. Цель.

Сентябрь

Сентябрь

 Диагностика 1-2 неделя

Занятие № 1

- Кубики Никитина «Сложи узор»;

- Раздаточный материал для упражнений «Одинаковые рисунки», «Сравни рисунки»;

- Демонстрационный материал для упражнения « Выложи кубики по образцу»;

- Простые карандаши.

1.Упражнение «Выложи кубики по образцу». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, обучение  детей работы по образцу.

2. Упражнение «Одинаковые рисунки». Цель: Развитие зрительного восприятия.

 3. Упражнение «Медвежата» Цель: Развитие зрительного восприятия, внимания и связной речи.

4. Упражнение «Сравни рисунки». Цель: Развитие зрительного восприятия закрепить понятия большой- маленький.

5. Упражнение «Родовые понятия». Цель: Развитие мышления, обучение детей отвечать по очереди, не перебивая друг друга.

Сентябрь

Сентябрь

Занятие №2

- Кубики Никитина «Сложи узор»;

- Раздаточный материал для упражнений «Колобки», «Дорожки»;

- Демонстрационный материал для упражнений «Сложи картинку», « Утята».

- Простые карандаши.

1.Упражнение «Сложи по образцу». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, обучение  детей работы по образцу.

2.Упражнение «Сорока - белобока». Цель: Развитие координации движений, аудиальной и моторной памяти.

3. Упражнение «Колобки» Цель: Развитие произвольного внимания.

4. Упражнение «Утята». Цель: Развитие  зрительного восприятия, внимания и связной речи.

5. Упражнение «Съедобное – несъедобное»». Цель: Развитие внимания.

6.Упражнение «Собери картинку». Цель: Развитие наглядно образного мышления.  

Занятие №  

3

- Кубики Никитина «Сложи узор»;

- Раздаточный материал для упражнений «Столы», «Бантики», «Что лишнее?»;

- Демонстрационный материал для упражнения « Выложи кубики по образцу», «Бельчата»;

- простые карандаши

1. Упражнение «Сложи по образцу». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, обучение  детей работы по образцу.

2.Упражнение «Бантики». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания.

3. Упражнение «Столы». Цель:  Развитие внимания.

4.Упражнение «Что лишнее?». Цель: Развитие логического мышления методом исключения лишней картинки.

5. Упражнение «Бельчата». Цель: Развитие зрительного восприятия, внимания и связной речи.

Октябрь

Сентябрь

Занятие № 4

- Кубики Никитина «Сложи узор»;

- Раздаточный материал для упражнений «Дорожки», «Кто лишний», «Яблоки»;

- Демонстрационный материал для упражнения « Выложи кубики по образцу»;

- бубен:

- Простые карандаши;

 1. Упражнение «Сложи по образцу». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, обучение  детей работы по образцу.

2. Упражнение «Дорожки». Цель: Развитие моторики руки.

3. Пальчиковая игра «Коза рогатая» Цель: Развитие координации движений, аудиальной и моторной памяти.

4. Упражнение «Кто лишний». Цель: Развитие логического мышления методом исключения лишней картинки.

5. Упражнение «Кто летает?». Цель: Развитие внимания.

Занятие № 5

- Кубики Никитина «Сложи узор»;

- Раздаточный материал для упражнений «Что лишнее», «Вазы»;

- Демонстрационный материал «Покажи фигуру»

- Цветные карандаши;

- Простые карандаши.

1. Упражнение «Сложи по образцу». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, обучение  детей работы по образцу.

2.Упражнение «Запомни слова». Цель: Развитие кратковременной и долговременной слуховой памяти.

3. Упражнение «Что лишнее?» Цель: Развитие логического мышления методом исключения лишней картинки.

 4. Упражнение «Подпрыгни на месте». Цель: Развитие памяти и слуховой памяти.

5.Упражнение «Вазы». Цель: Развитие внимания и мелкой моторики руки.

Октябрь

Сентябрь

Занятие № 6

- Кубики Никитина «Сложи узор»;

- Раздаточный материал для упражнений «Лишняя картинка», «Дорожки»;

- игрушки;

- простые карандаши

1. Упражнение «Сложи по образцу». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, обучение  детей работы по образцу.

 2.Упражнение «Дорожки». Цель: Развитие моторики руки.

3. Пальчиковая игра «Крючочки» Цель: Развитие мелкой моторики руки и сенсомоторной координации.

4. Упражнение «Лишняя картинка» Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания.

5. Упражнение «Съедобное-несъедобное». Цель: Развитие внимания.

Занятие № 7

- Кубики Никитина «Сложи узор»;

- Раздаточный материал для упражнений «Одинаковые рисунки», «Заплатки»;

- Демонстрационный материал для упражнения «Покажи фигуру»;

- Простые карандаши.

 1. Упражнение «Сложи по образцу». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, обучение  детей работы по образцу.

2.Упражнение «Лошадки». Цель: Развитие координации движений, аудиальной и моторной памяти.

3. Упражнение «Одинаковые рисунки» Цель: Развитие внимания.

4. Упражнение «Родовые понятия». Цель: Развитие мышления, обучение детей отвечать по очереди, не перебивая друг друга.

5.Упражнение «Заплатки». Цель: Развитие произвольного внимания.

6. Упражнение «Хлопни в ладоши». Цель: Развитие произвольного внимания и слухоречевой памяти.

Ноябрь

Сентябрь

Занятие № 8

- Кубики Никитина «Сложи узор»;

- Раздаточный материал для упражнений «Сравни рисунки»;

- Демонстрационный материал для упражнения « Выложи кубики по образцу»;

- Простые карандаши.

1.Упражнение «Найди фигуре место». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, обучение  детей работы по образцу.

2. Упражнение «Кулачок». Цель: Развитие координации движений, аудиальной и моторной памяти.

3. Упражнение «Маски». Цель: Развитие зрительного восприятия.

4. Упражнение «Запомни игрушки». Цель: Развитие  зрительной памяти.

5. Упражнение «Кто плавает?». Цель: Развитие внимания и слухового восприятия.

6. Упражнение «Вид-вид». Цель: Обучение детей продолжать цепочки и подбирать родовые понятия.

Ноябрь

Сентябрь

Занятие № 9

- Кубики Никитина «Сложи узор»;

- Раздаточный материал для упражнений «Листья», «Что лишнее?»;

- Демонстрационный материал для упражнения «Покажи фигуру»;

- простые карандаши.

1. Упражнение «Выложи кубики по образцу». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, обучение  детей работы по образцу.

2.Упражнение «Хлопни в ладоши». Цель: Развитие координации движений, аудиальной и моторной памяти.

3. Упражнение «Что лишнее?». Цель: Развитие логического мышления методом исключения лишней картинки.

4. Упражнение «Листья». Цель: Развитие произвольного внимания.

Занятие № 10

- Кубики Никитина «Сложи узор»;

- Раздаточный материал для упражнений «Что лишнее?», «Заплатки»;

- Демонстрационный материал для упражнения « Выложи кубики по образцу»;

- Простые карандаши.

1.Упражнение «Выложи кубики по образцу». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, обучение  детей работы по образцу.

2.Упражнение «Рыбки». Цель: Развитие координации движений, аудиальной и моторной памяти.

3. Упражнение «Вид-вид» Цель: Развитие мышления, обучение детей продолжать цепочки и подбирать родовые понятия.

4. Упражнение «Заплатки». Цель: Развитие внимания.

5.Упражнение «Что лишнее?». Цель: Развитие логического мышления методом исключения «лишнего» предмета.

6.Игра: «Съедобное-несъедобное». Цель: Развитие внимания

.

Декабрь

Занятие № 11

- Кубики Никитина «Сложи узор»;

- Раздаточный материал для упражнений «Сравни рисунки», «Снежинки»;

- Демонстрационный материал для упражнения «Покажи фигуру»

- Простые карандаши;

1. Упражнение «Выложи кубики по образцу». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, обучение  детей работы по образцу.

2. Упражнение «Снежинки». Цель: Развитие внимания.

3. Упражнение «Старая утка», Цель: Развитие координации движений, аудиальной и моторной памяти.

4. Упражнение «Сравни рисунки». Цель: Развитие зрительного восприятия.

5. Упражнение «Родовые понятия?». Цель: Развитие мышления, обучение детей отвечать по очереди, не перебивая друг друга.

 6. Упражнение «Кто летает?». Цель развитие внимания.

Занятие №  12

- Кубики Никитина «Сложи узор»;

- Раздаточный материал для упражнений «Сравни рисунки», «Найди лишнее»;

- Демонстрационный материал для упражнения « Выложи кубики по образцу»;

-бубен;

- Простые карандаши.

1.Упражнение «Выложи кубики по образцу». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, обучение  детей работе по образцу.

2.Упражнение «Боровичок». Цель: Развитие координации движений, аудиальной и моторной памяти.

3. Упражнение «Сравни рисунки». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания.

4. Упражнение «Вид-вид?». Цель: Развитие мышления, обучение детей продолжать цепочки и подбирать родовые понятия.

5.Упражнение «Найди лишнее». Цель: Развитие зрительного восприятия.

6. Упражнение «Слушай бубен». Цель: Развитие произвольного внимания и самоконтроля.

Декабрь

Сентябрь

Занятие № 13

- Кубики Никитина «Сложи узор»;

- Раздаточный материал для упражнений «Одинаковые фигуры», «Что лишнее?»;

- Демонстрационный материал для упражнения «Покажи фигуру»;

- бубен;

- Простые карандаши;

1. Упражнение «Выложи кубики по образцу». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, обучение  детей работе по образцу.

 2.Упражнение «Цапля». Цель: Развитие координации движений, обучение детей удерживать равновесие.

3.Упражнение «Одинаковые фигуры». Цель: Развитие внимания.

4. Упражнение «Подпрыгни на месте». Цель: Развитие внимания и слухоречевой памяти.

5. Упражнение «Что лишнее?». Цель: Развитие логического мышления методом исключения лишней картинки.

Декабрь

Занятие № 14

- Кубики Никитина «Сложи узор»;

- Раздаточный материал для упражнений «Соедини рисунки», «Что съедобное»;

- Демонстрационный материал для упражнения «Покажи фигуру», «Жирафы»;

- Простые карандаши.

1. Упражнение «Найди фигурке место». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, обучение  детей работы по образцу.

2.Упражнение «Соедини рисунки». Цель: Развитие моторики руки, развивать умение находить сходство геометрической фигуры и предмета.

3. Пальчиковая игра «Прогулка». Цель: Развитие мелкой моторики руки и координации движений.

4. Упражнение «Что съедобное». Цель: Развитие произвольного внимания.

5. Упражнение «Да или нет?». Цель: Развитие внимания и слухового восприятия.

6. Упражнение «Жирафы». Цель: Развитие зрительного восприятия, внимания и связной речи.

Диагностика

Занятие № 15

- Кубики Никитина «Сложи узор»;

- Раздаточный материал для упражнений «Холодно-жарко», «Заплатки»;

 Демонстрационный материал для упражнения «Выложи кубики по образцу»

- Простые карандаши;

1.Упражнение «Найди фигурке место». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, обучение  детей работы по образцу.

2. Упражнение «Два барана».  Цель: Развитие координации движений, аудиальной и моторной памяти.

3. Упражнение «Заплатки». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания.

4. Упражнение «Родовые понятия». Цель: Развитие мышления, учить детей отвечать по очереди не перебивая друг друга.

5. Упражнение «Холодно-жарко». Цель: Развитие мышления, учить детей классифицировать рисунки.

6. Упражнение «Кто летает?». Цель развитие внимания.

Январь

Занятие № 16

- Кубики Никитина «Сложи узор»;

- Раздаточный материал для упражнений «Лабиринт», «Дорожки»;

- Демонстрационный материал для упражнения «Покажи фигуру»;

- Простые карандаши.

1. Упражнение «Выложи кубики по образцу». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, обучение  детей работе по образцу.

2.Упражнение «Дорожки» Цель: Развитие  мелкой моторики руки.

3. Упражнение «Лабиринт» Цель: Развитие зрительно-пространственной ориентации и моторики руки.

4. Упражнение «Запомни слова» Цель: Развитие

кратковременной и долговременной слуховой памяти.

5.Упражнение «Слушай бубен». Цель: Развитие произвольного внимания и самоконтроля.

Февраль

Занятие № 17

- Кубики Никитина «Сложи узор»;

- Раздаточный материал для упражнений «Лабиринт», «Заплатки»;

- Демонстрационный материал для упражнения « Выложи кубики по образцу»;

- Простые карандаши.

- Разрезные картинки.

1.Упражнение «Выложи кубики по образцу». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, обучение  детей работе по образцу.

2.Упражнение «Да или нет». Цель: Развитие произвольного внимания и аудиального восприятия.

3. Упражнение «Лабиринт». Цель: Развитие зрительно-пространственной ориентации и моторики руки.

4. Упражнение «Хлопни в ладоши». Цель: Развитие внимания.

5.Упражнение «Заплатки». Цель: Развитие произвольного внимания.

6. Упражнение «Собери картинку». Цель: Развитие наглядно-образного мышления.

Занятие № 18

- Кубики Никитина «Сложи узор»;

- Раздаточный материал для упражнений «Дорожки», «Раздели на группы»;

- Демонстрационный материал для упражнения «Покажи фигуру», «Игрушки»;

-цветные карандаши;

- простые карандаши.

1. Упражнение «Выложи кубики по образцу». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, обучение  детей работе по образцу.

2. Упражнение «Дорожки». Цель: Развитие моторики руки.

3.Упражнение «Подпрыгни на месте». Цель: Развитие внимания и слухоречевой памяти.

4. Упражнение «Раздели на группы». Цель: Развитие логического мышления.

5. Упражнение «Запомни игрушки». Цель: Развитие зрительной памяти.

6. Упражнение  «Игрушки». Развитие зрительного восприятия, внимания и связной речи.

Занятие № 19

- Кубики Никитина «Сложи узор»;

- Раздаточный материал для упражнений «Руковички», «Дорожки»;

- Демонстрационный материал для упражнения «Домики»;

- Простые карандаши;

1. Упражнение «Выложи кубики по образцу». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, обучение  детей работе по образцу.

2. Упражнение «Зайка и ежик». Цель: Развитие координации движений, аудиальной и моторной памяти.

3. Упражнение «Дорожки». Цель: Развитие мелкой моторики руки.

4. Упражнение «Руковички». Цель: Развитие внимания.

 5. Упражнение «Родовые понятия». Цель развитие мышления, обучение детей отвечать по очереди не перебивая друг друга.

6. Упражнение «Хлопни в ладоши». Цель: Развитие произвольного внимания и слухоречевой памяти.

февраль

Сентябрь

Занятие № 20

- Кубики Никитина «Сложи узор»;

- Раздаточный материал для упражнений «Дорожки», «Одинаковые рисунки»;

- Демонстрационный материал для упражнения «Покажи фигуру», «Кошки»;

- Простые карандаши.

1. Упражнение «Выложи кубики по образцу». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, обучение  детей работе по образцу.

2. Упражнение «Дорожки». Цель: Развитие моторики руки.

3. Упражнение «Кошки». Цель: Развитие зрительного восприятия, внимания и связной речи.

4. Упражнение «Да или нет?». Цель: Развитие произвольного внимания.

5.Упражнение «Одинаковые рисунки». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания.

6. Упражнения «Цапля». Цель: Развитие координации движений, обучение детей удерживать равновесие.

Занятие № 21

- Кубики Никитина «Сложи узор»;

- Раздаточный материал для упражнений «Зима», «Заплатки»;

- Демонстрационный материал для упражнения «Выложи кубики по образцу»;

- простые карандаши.

1. Упражнение «Выложи кубики по образцу». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, обучение  детей работе по образцу.

2.Упражнение «Вид-вид». Цель: Обучение детей продолжать цепочки и подбирать родовые понятия.

3 Упражнение «Заплатки». Цель: Развитие внимания.

4.Упражнение «Зима». Цель: Развитие мышления.

5. Упражнение «Кто летает?». Цель: Развитие внимания.

Март

Занятие № 22

- Кубики Никитина «Сложи узор»;

- Раздаточный материал для упражнений «Одинаковые рисунки», «Дорожки»;

- Демонстрационный материал для упражнения «Домики»;

- Простые карандаши.

1. Упражнение «Выложи кубики по образцу». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, обучение  детей работе по образцу.

2. Упражнение «Дорожки». Цель: Развитие моторики рук.

3. Упражнение «Одинаковые рисунки». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания.

 4. Упражнение «Запомни слова». Цель: Развитие памяти.

5.Упражнение «Кто плавает?». Цель: Развитие внимания.

Занятие № 23

- Кубики Никитина «Сложи узор»;

- Раздаточный материал для упражнений «Сад и огород», «Дорожки»;

- Простые карандаши;

1. . Упражнение «Выложи кубики по образцу». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, обучение  детей работе по образцу.

 2. Упражнение «Сад и огород». Цель: Развитие мышления.

3. Упражнение «Три медведя».  Цель: Развитие координации движений, аудиальной и моторной памяти.

4. Упражнение «Дорожка». Цель: Развитие моторики руки.

5. Упражнение «Да или нет?». Цель: Развитие внимания.

Занятие № 24

- Кубики Никитина «Сложи узор»;

- Раздаточный материал для упражнений «Лабиринт», «Недостающие детали»;

- Демонстрационный материал для упражнения « Выложи кубики по образцу»;

- Простые карандаши.

1.Упражнение «Выложи кубики по образцу». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, обучение  детей работе по образцу.

2. Упражнение «Лабиринт». Цель: Развитие мышления.

3. Упражнение «Слушай бубен». Цель: Развитие координации движений, аудиальной и моторной памяти.

4. Упражнение «Недостающие детали». Цель: Развитие мышления и внимания.

5.Упражнение «Да или нет?». Цель: Развитие внимания.

Апрель

Занятие № 25

- Кубики Никитина «Сложи узор»;

- Раздаточный материал для упражнений «Лишняя картинка», «Дорожки», « Скопируй точки»;

- Демонстрационный материал для упражнения «Домики»;

- Простые карандаши;

1.Упражнение «Сложи картинку». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, обучение  детей работы по образцу.

2. Упражнение «Лишняя картинка». Цель: Развития логического мышления методом исключения «лишнего предмета»3. Упражнение «Про бабку». Цель: Развитие координации движений, аудиальной и моторной памяти.

4. Упражнение «Дорожки». Цель: Развитие моторики руки.

5. Упражнение «Запомни игрушку». Цель: Развитие памяти.

Апрель

Сентябрь

Занятие № 26

- Кубики Никитина «Сложи узор»;

- Раздаточный материал для упражнений «Обведи узор», «Соедини рисунки»;

- Демонстрационный материал для упражнения « Выложи кубики по образцу»;

- Простые карандаши.

1.Упражнение «Выложи кубики по образцу». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, обучение  детей работы по образцу.

2. Упражнение «Обведи узор». Цель: Развитие мелкой моторики руки.

3.Упражнение «Соедини рисунки» Цель: Развитие внимание и мышления.

4.Упражнение «Подпрыгни на месте». Цель: Развитие произвольного внимания, слухового восприятия и памяти.

5.Упражнение «Запомни слова». Цель: Развитие памяти.

Занятие № 27

- Кубики Никитина «Сложи узор»;

 Раздаточный материал для упражнений «Что лишнее?», «Грибочки», «Скопируй точки»;

- Демонстрационный материал для упражнения «Покажи фигуру»;

- простые карандаши.

1. Упражнение «Выложи кубики по образцу». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, обучение  детей работы по образцу.

2. Упражнение «Грибочки». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания.

3.Упражнение «У оленя». Цель: Развитие координации движений, аудиальной и моторной памяти.

4. Упражнение «Что лишнее?». Цель: Развивать мышление и моторики руки.

5.Упражнение «Скопируй точки». Цель: : Развивать произвольного внимания и зрительно-пространственной ориентации.

Апрель

Занятие № 28

- Кубики Никитина «Сложи узор»;

- Раздаточный материал для упражнений «Соедини пары», «Недостающие детали».

- Демонстрационный материал для упражнения « Выложи кубики по образцу»;

- Простые карандаши.

1.Упражнение «Выложи кубики по образцу». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, обучение  детей работе по образцу.

2. Упражнение «Недостающие детали». Цель: Развитие восприятия и внимания..

3. Упражнение «Большаку- дрова рубить». Цель: Развитие координации движений, аудиальной и моторной памяти.

4. Упражнение «Соедини пары». Цель: Развитие логического мышления.

5.Упражнение «Да или нет?». Цель: Развитие внимания.

Май

Занятие № 29

- Кубики Никитина «Сложи узор»;

- Раздаточный материал для упражнений «Расставь значки», «Соедини пары;

- Демонстрационный материал для упражнения «Домики»;

- Простые карандаши;

1. Упражнение «Выложи кубики по образцу». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, обучение  детей работы по образцу.

2. Упражнение «Расставь значки». Цель: Развитие моторики руки.

3. Упражнение «Елочка». Цель: Развитие координации движений, аудиальной и моторной памяти.

4. Упражнение «Соедини пары». Цель: Развитие логического мышления.

5. Упражнение «Родовые понятия». Цель: Развитие мышления.

Май

Занятие № 30

- Кубики Никитина «Сложи узор»;

 Раздаточный материал для упражнений «Что лишнее?», «Грибочки», «Скопируй точки»;

- Демонстрационный материал для упражнения «Покажи фигуру»;

- простые карандаши.

1. Упражнение «Выложи кубики по образцу». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания, обучение  детей работы по образцу.

2. Упражнение «Грибочки». Цель: Развитие зрительного восприятия и произвольного внимания.

3.Упражнение «У оленя». Цель: Развитие координации движений, аудиальной и моторной памяти.

4. Упражнение «Что лишнее?». Цель: Развивать мышление и моторики руки.

5.Упражнение «Скопируй точки». Цель: : Развивать произвольного внимания и зрительно-пространственной ориентации.

Диагностика

При составлении использовались интернет-источники.