Презентация для работы с педагогами, при обучении детей с СДВГ
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Понятие минимальные мозговые дисфункции (ММД) объединяют негрубые отклонения в поведении и познании, с сохранением интеллекта на приемлемом уровне. П од МДМ подразумевается любая мозговая патология, что является основой для формирования патологии психики или двигательных расстройств. С разной тяжестью: от поведенческих расстройств, до ДЦП. Уровень интеллектуального развития у детей с ММД пребывает в пределах нормы. Сложности возникают в процессах обучаемости, усвоения знаний, и социальной адаптации. ПОНЯТИЯ дети с СДВГ и ММД:
СДВГ – синдром дефицита внимания и гиперактивности - вариант проявления ММД. Комплекс поведенческих нарушений : высокая возбудимость; непоседливость; разбросанность; расторможенность влечений; нет самоконтроля, не развито чувство вины; нет соответствующей возрасту критичности. ПОНЯТИЯ дети с СДВГ и ММД:
Синдром гиперактивности без дефицита внимания – приводит к тому, что ребенок обладает прекрасной памятью, и, несмотря на свою активность, усваивает школьный материал. варианты течения СДВГ в зависимости от преобладающих признаков :
Синдром дефицита внимания без гиперактивности - проявляется в виде повышенной отвлеченности, отсутствия сосредоточения. Например , ребенок сидит спокойно , не двигается, при этом заторможен, когда даешь ему задачки, он начинает что-то делать, но выполнить задание не может . варианты течения СДВГ в зависимости от преобладающих признаков :
Синдром , сочетающий дефицит внимания и гиперактивность ( наиболее распространенный вариант) - этим деткам очень сложно концентрироваться и удерживать внимание. Сложно сидеть на месте, эти дети суетливы, импульсивны, не могут взять себя в руки. варианты течения СДВГ в зависимости от преобладающих признаков :
1. Детям, рекомендуется формулировать инструкции и указания четко, ясно, кратко и наглядно. 2. Реакция педагога должна быть незамедлительной , нельзя оставлять разбор ситуации на потом; 3.Когда вы доносите до ребенка информацию, необходимо установить зрительный контакт ; 4. Сказать что-то позитивное - это отличная мотивация для детей с СВДГ; Алгоритм коммуникации :
5 . Конкретизировать свои ожидания от ребенка; 6. Нельзя давать им одновременно несколько вариантов. Например, ты можешь сделать «так или так»; «сейчас или попозже»; 7. Твердость в голосе, когда разбираете проступки , нельзя показывать мягкость; 8. Говорить о поведении, а не о личности; 9. Разбирая проступок, нельзя вспоминать предыдущие проступки. Алгоритм коммуникации:
Гиперактивный ребенок - особый, являясь очень чувствительным, он остро реагирует на замечания, запреты, нотации. Иногда ему кажется, что взрослые его совсем не любят, поэтому такой ребенок очень нуждается в любви и понимании.