Новикова Ирина Валерьевна

Современное воспитание школьников осложнено многими негативными  процессами, которые происходят в нашем обществе: кризис социальной системы; социальная напряженность; экономическая нестабильность, криминализация жизни, ухудшение экологической обстановки и так далее. В этих условиях повышается роль школы в деле воспитания подрастающего поколения. Она  приобретает особое значение. Поэтому наша основная педагогическая задача не только стать проводниками в мир знаний, но и помочь детям социализироваться.

О себе

"Многому я научился у своих наставников,ещё большему - у своих товарищей,но больше всего - у своих учеников" ."Талмуд"

Закончила УдГУ. Работаю учителем английского языка. В своей работе активно применяю информационные технологии. Дифференцированно подхожу к подготовке заданий учащимся, использую разнообразные методы и средства в зависимости от целей и содержания урока: индивидуальные задания, ролевые игры, диспуты по предмету, индивидуально-групповые задания разноуровневого характера, тестовые формы контроля знаний, вовлекая при этом учащихся в активную познавательную деятельность по изучении иностранного языка. Большое внимание уделяю развитию творческих способностей учащихся. Поддерживаю детей во всех их начинаниях, помогаю поверить в свои способности.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Унесенные ветром., Маргарет Митчелл

Мой взгляд на мир

Учеба – труд, и труд нелегкий. И не надо искусственно облегчать его. Ребенок с малых лет должен понимать, что все достигается трудом и что трудиться непросто. При этом учитель должен сделать так, чтобы нелегкий учебный год приносил школьнику удовлетворение, радость, возбуждал желание вновь и вновь познавать новое. Что должны делать школа и учитель, чтобы интерес детей к учению не только не падал, а, наоборот, возрастал? Необходимо активизировать познавательную деятельность учащихся и повышать интерес к учению на каждом этапе любого урока, употребляя для этого различные методы, формы и виды работы: и дифференцированный подход к детям, и индивидуальную работу на уроке, и различные дидактические, иллюстративные, раздаточные материалы, технические средства обучения и вспомогательный материал к ним. Ученик работает на уроке с интересом, если он выполняет посильное для него задание. Одна из причин нежелания учиться заключается именно в том, что ребенку на уроках предлагаются задания, к выполнению которых он ещё не готов, с которыми справиться не может. Следовательно, надо хорошо знать индивидуальные особенности детей. Нужно помочь каждому ученику самоутвердиться, искать и находить собственные пути получения ответа на вопрос задачи. Развитием этих умений необходимо начать заниматься как можно раньше: сравнивать и сопоставлять предметы, складывать разрезные картинки и геометрические фигуры, составлять симметричные композиции, искать аналогии. Важно развивать у детей логическое мышление, устную и письменную речь, повышать их интеллектуальный уровень. Помимо традиционных путей это можно делать, привлекая доступный энциклопедический материал, раскрывая значения новых слов и понятий, предлагая интересную дополнительную информацию и, конечно, выстраивая систему определенных заданий и упражнений.

Мои достижения

Стараюсь не останавливаться на достигнутом! 

Моё портфолио

Моё портфолио  -  это  копилка моей педагогической деятельности. Имею прочные теоретические знания по предмету, владею методикой проведения современного урока с использованием ИКТ. Использую различные методы обучения обеспечивающие мотивацию деятельности учащихся. Постоянно повышаю свой профессиональный уровень. Внедряю новые технологии в обучении и воспитании. Для меня очень важно не останавливаться на достигнутом, постоянно развиваться и самосовершенствоваться.

 Я считаю, учитель остается учителем до тех пор, пока он сам учится и повышает свое профессиональное мастерство. Вот почему я стараюсь посещать проблемные и аттестационные курсы, участвовать в  семинарах, конференциях, и все свидетельства и удостоверения – особо значимая оценка моего профессионализма и активной жизненной позиции.