УМК “English-9” тематическое планирование
календарно-тематическое планирование по английскому языку по теме

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-9” (серия УМК 2-11 и УМК 5-11)

Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова, О.В. Дуванова, Ю.Н. Кобец, О.В. Стрельникова

М.: Просвещение

I четверть

Название

Цель урока

Предметное

Речевой материал

Домашнее

урока

(сопутствующие задачи)

содержание речи;

социокультурное

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

задание

содержание

Цикл 1 Reading …? Why not?

Lesson 1

What are teens

reading tastes?

Формирование лексических

навыков говорения

(совершенствование

произносительных

Тема: «Досуг и

увлечения: чтение»,

«Выдающиеся люди, их

вклад в мировую

лексический:autobiograp

hy, biography, classic, a

detective story,

educational, to encourage,

лексический:autobiograp

hy, biography, classic, a

detective story,

educational, to

лексический:autobiog

raphy, biography,

classic, a detective

story, educational, to

упр.(AB ex.1.);

2.2), 3)

упр.4. (AB

ex.2; R

ex.1.)

навыков,

совершенствование

грамматических навыков,

развитие умения читать и

аудировать с целью

полного понимания

прочитанного /

услышанного и с целью

извлечения конкретной

информации).

культуру»; знакомство с

мнениями зарубежных

сверстников о чтении, с

их литературными

интересами и

любимыми писателями,

знакомство с отрывками

из художественных и

публицистических

произведений The House

at Shiraz by Agatha

Christie, The Rocket Man

by Ray Douglas Bradbury,

It's Interesting to Know

Why?, The Secret of

Success, Jane Austen, с

реалиями Teen Read

Week, Nestle Family

Monitor.

to explore, fantasy,

fiction, a genre, horror,

imagination, to improve,

to influence, informative,

non-fiction, a novel,

realistic, to recommend, a

reference book, a

romance, science fiction,

to succeed in, a thriller, as

long as;

грамматический: (для

повторения) Present

Simple, Present

Progressive, Present,

Perfect, Present Perfect

Progressive,

словообразование

(суффиксы

прилагательных –al, -ic,

-ive; существительных –

encourage, to explore,

fantasy, fiction, a genre,

horror, imagination, to

improve, to influence,

informative, non-fiction,

a novel, realistic, to

recommend, a reference

book, a romance, science

fiction, to succeed in, a

thriller, as long as;

грамматический: (для

повторения) Present

Simple, Present

Progressive, Present,

Perfect, Present Perfect

Progressive,

словообразование

(суффиксы

прилагательных –al, -ic,

-ive; существительных

encourage, to explore,

fantasy, fiction, a

genre, horror,

imagination, to

improve, to influence,

informative, non-

fiction, a novel,

realistic, to

recommend, a

reference book, a

romance, science

fiction, to succeed in,

a thriller;

грамматический:

(для повторения)

Present Simple,

Present Progressive,

Present, Perfect,

Present Perfect

Progressive

er)

упр.1.1), 2), 3); 2.1), 2)

–er)

упр.1.1); 2.2)

упр.2.1), 3); 3.

Lesson 2.

What writers is

your country

famous for?

Формирование лексических

навыков говорения

(совершенствование

произносительных

навыков,

Тема: «Досуг и

увлечения: чтение»,

«Выдающиеся люди, их

вклад в мировую

культуру»; знакомство с

лексический: to be a

success, to be set, a

birthplace, childhood, a

contemporary, to

describe, to die, to

лексический: to be a

success, to be set, a

birthplace, childhood, a

contemporary, to

describe, to die, to

лексический: to be a

success, to be set, a

birthplace, childhood,

a contemporary, to

describe, to die, to

упр.(AB ex.1.)

упр.4. (AB

ex.2.; R

ex.2.)

совершенствование

грамматических навыков,

биографиями известных

писателей Charles

honour, to inspire, a

novelist, a plot, powerful,

honour, to inspire, a

novelist, a plot,

honour, to inspire, a

novelist, a plot,

En9n-plan

1

развитие умения читать и

аудировать с целью

полного понимания

прочитанного /

услышанного и с целью

извлечения конкретной

информации).

Dickens, Agatha Christie,

William Shakespeare,

Robert Louis Stevenson,

Arthur Conan Doyle,

Philip Pullman, J.K.

Rowling, Kevin Brooks, с

реалиями и понятиями

Victorian England, the

Victorian novel, the

to publish, remarkable,

vivid, an age, to marry;

грамматический: (для

повторения) Past Simple,

Past Simple Passive, Past

Perfect,

словообразование

(суффикс

существительных -ist)

powerful, to publish,

remarkable, vivid, an

age, to marry;

грамматический: (для

повторения) Past

Simple, Past Simple

Passive, Past Perfect,

словообразование

(суффикс

powerful, to publish,

remarkable, vivid;

грамматический:

(для повторения)

Past Simple, Past

Simple Passive, Past

Perfect

упр.2.1), 2); 3.

Guardian Children’s

Fiction Prize, the Branford

Boase Award.

упр.1.1), 2), 3); 2.1); 3.

существительных -ist)

упр.1.1)

Lesson 3.

Who are your

favourite

aouthors?

Формирование лексических

навыков говорения

(совершенствование

произносительных

навыков,

Тема: «Досуг и

увлечения: чтение»,

«Выдающиеся люди, их

вклад в мировую

культуру»; знакомство с

лексический: an author,

to be based on,

contemporary, creative,

descriptive, imaginative,

inventive, outstanding, a

лексический: an author,

to be based on,

contemporary, creative,

descriptive, imaginative,

inventive, outstanding, a

лексический: an

author, to be based on,

contemporary,

creative, descriptive,

imaginative, inventive,

упр.(AB ex.1.);

упр.4. (AB

ex.3.; R

ex.3.)

совершенствование

грамматических навыков,

развитие умения читать и

аудировать с целью

полного понимания

прочитанного /

услышанного и с целью

извлечения конкретной

информации).

информацией о

популярных писателях

J.R.R. Tolkien,

C.S.Lewis, Philip

Pullman, J.K. Rowling,

Jacqueline Wilson, Roald

Dahl, Anthony Horowitz,

Karen Hesse, Betty

MacDonald, Katherine

Mansfield, Maurice

Bernard Sendak, Somerset

Maugham, Jerome K.

Jerome, G.B. Shaw,

Charlotte Bronte, Louise

M. Alcott, с реалиями the

Astrid Lindgren Memorial

setting, a suspense,

suspenseful, scientific (из

Книги для чтения) to

make up one's mind, to

slow down;

грамматический: (для

повторения) Present

Simple Passive, Past

Simple Passive, Present

Perfect Passive,

словообразование

(суффиксы

прилагательных -ive, -

able, -ful, -ous и

существительных –tion,

-ist, -er,-or)

setting, a suspense,

suspenseful, scientific

(из Книги для чтения)

to make up one's mind,

to slow down;

грамматический: (для

повторения) Present

Simple Passive, Past

Simple Passive, Present

Perfect Passive,

словообразование

(суффиксы

прилагательных -ive, -

able, -ful, -ous и

существительных –tion,

-ist, -er,-or)

outstanding, a setting,

a suspense,

suspensful;

грамматический:

(для повторения)

Present Simple

Passive, Past Simple

Passive, Present

Perfect Passive,

словообразование

(суффиксы

прилагательных -ive,

-able, -ful, -ous и

существительных –

tion, -ist, -er,-or)

Award, Children’s Book

упр.2.; 3.1), 2)

of the Year Awards, the

Sheffield Children’s Book

упр.1.1), 2), 3); 2.; 3.1)

упр.1.1)

Reading lesson.∗

Before he was

famous.

Развитие умения читать с

целью понимания

основного содержания, с

целью полного понимания

прочитанного и с целью

Awards.

Тема: «Досуг и

увлечения: чтение»,

«Выдающиеся люди, их

вклад в мировую

культуру»; знакомство с

Речевой материал

предыдущих уроков;

to be about to do smth.,

contract, a fighter plane,

gifted, recommendation

Речевой материал

предыдущих уроков

упр. R ex.4.1)

упр. R ex.4.2)

упр. R

ex.4.5)

(Reader p.)

извлечения конкретной

информации.

отрывком из рассказа

Lucky Break by Roald

упр. R ex.4.1), 2), 3), 4)

Dahl, с биографиями

писателей Cecil Scott

Forester, Roald Dahl.

выполняется по усмотрению учителя

En9n-plan

2

Lesson 4.

What literary

places are there

in your country?

Развитие умения

аудировать с целью

полного понимания

услышанного и с целью

извлечения конкретной

Тема: «Досуг и

увлечения: чтение»,

«Выдающиеся люди, их

вклад в мировую

культуру»; знакомство с

Речевой материал

предыдущих уроков; (из

Книги для чтения)

magical, a myth, mystic, a

knight, a spirit, a maze, a

Речевой материал

предыдущих уроков; (из

Книги для чтения)

magical, a myth, mystic,

a knight, a spirit, a maze,

упр.1.1); 2.

упр.3. (R

ex.4.)

информации (развитие

экскурсионными турами

giant, a ghost, miniature

a giant, a ghost,

умения делать краткие

записи).

по литературным местам

Великобритании и

России (Oxford, London,

Stradford-upon-Avon,

Alloway, Edinburgh,

Abbotsford etc.).

упр.1.2); 2.

miniature

упр.1.1), 2); 2.

Lesson 5.

What books do

you like reading?

Развитие умения читать с

целью понимания

основного содержания, с

целью полного понимания

Тема: «Досуг и

увлечения: чтение»,

«Выдающиеся люди, их

вклад в мировую

Речевой материал

предыдущих уроков;

грамматический: (для

повторения)

Речевой материал

предыдущих уроков;

грамматический:

(для повторения)

упр.2.2); (AB

ex.1.)

упр.3. (R

ex.5.)

прочитанного и с целью

извлечения конкретной

информации (развитие

умения переводить).

культуру»; знакомство с

отрывками из

произведений The

Catcher in the Rye by J.D.

придаточные

предложения-

подлежащие (Wh-

clauses)

придаточные

предложения-

подлежащие (Wh-

clauses)

Salinger, Little Women by

Louisa M. Alcott, с

отрывками из рецензий

на книги Eragon by

Christopher Paolini, The

Headless Ghost by R.L.

Stine, Kissing the Rain by

Kevin Brooks.

упр.1.2); 2.1), 2), 3), 4)

упр.1.1), 2); 2.3), 4)

Lesson 6.

Do you prefer

books or films?

Совершенствование

речевых навыков (развитие

умения читать и

аудировать с целью

Тема: «Досуг и

увлечения: чтение»,

«Выдающиеся люди, их

вклад в мировую

Речевой материал

предыдущих уроков;

лексический: (из Книги

для чтения) to define,

Речевой материал

предыдущих уроков;

грамматический:

(для повторения)

упр.(AB ex.1.)

упр.3. (AB

ex.2.; R

ex.6.)

полного понимания

прочитанного /

услышанного и с целью

извлечения конкретной

информации).

культуру»; знакомство с

мнениями британских

сверстников о чтении и

просмотре фильмов, с

информацией о

британском писателе

J.R.R. Tolkien, его книге

public, to originate from,

to register, to release, to

track, a resource, to pass

smth. on;

грамматический: (для

повторения) Reported

Speech (‘that’ - clauses)

Reported Speech

(‘that’ - clauses)

упр.1.1), 3); 2.

The Lord of the Rings и

фильме по этой книге, с

реалиями Bookcrossing,

Интернет сайтом

www.bookcrossing.com.

упр.1.1), 2)

Lesson 7.

What book to

buy?

Развитие речевого умения:

диалогическая форма речи,

развитие умения вести

диалог-расспрос и диалог –

Тема: «Досуг и

увлечения: чтение»,

«Выдающиеся люди, их

вклад в мировую

Речевой материал

предыдущих уроков;

речевые функции: asking

for information about

Речевой материал

предыдущих уроков;

речевые функции:

asking for information

Речевой материал

предыдущих уроков;

речевые функции:

asking for information

упр.1.1); 2.

упр.4. (R

ex.7.)

обмен мнениями, выражать

в речи речевые функции

культуру»; знакомство с

мнениями британских

books and writers (What

kind of books …? What

about books and writers

(What kind of books …?

about books and

writers (What kind of

En9n-plan

3

asking for information about

books and writers,

expressing likes, asking for

someone's opinion, giving

opinion (развитие умения

читать и аудировать с

целью понимания

основного содержания, с

сверстников о чтении,

любимых писателях и

книгах, со

стихотворением The

Library by Raisah A.

about …? Who are …?

etc.), expressing likes (I

enjoyed … She adores …

etc.), asking for

someone's opinion (What

do you think about …?

etc.), giving opinion (I

think …)

What about …? Who are

…? etc.), expressing

likes (I enjoyed … She

adores … etc.), asking

for someone's opinion

(What do you think

about …? etc.), giving

opinion (I think …)

books …? What about

…? Who are …? etc.),

expressing likes (I

enjoyed … She adores

… etc.), asking for

someone's opinion

(What do you think

about …? etc.), giving

целью полного понимания

opinion (I think …)

прочитанного /

услышанного и с целью

извлечения конкретной

информации).

упр.1.1), 3); 2.; 3.

упр.1.2)

упр.1.3); 3.

Lesson 8.

Развитие умения писать

Тема: «Досуг и

Речевой материал

Речевой материал

упр.1.3); 2.

упр.3.

рецензию на прочитанную

увлечения: чтение»,

предыдущих уроков;

предыдущих уроков

Can you write a

книгу (развитие умения

«Выдающиеся люди, их

a boarding school, a

book review?

читать с целью полного

вклад в мировую

review

упр.1.2); 2.

понимания прочитанного и

культуру»; знакомство с

с целью извлечения

конкретной информации).

рецензией американской

сверстницы на книгу

Jane Eyre by Charlotte

Bronte, с отрывком из

книги Murder on the

Orient Express by Agatha

Christie.

упр.1.1), 2), 3)

4

10

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.15)

Lesson 9.

Project lesson.

Развитие речевых умений

(скрытый контроль уровня

сформированности

речевых умений).

Тема: «Досуг и

увлечения: чтение»,

«Выдающиеся люди, их

вклад в мировую

Project 1. Literary quiz.

Project 2. Designing a blurb.

Project 3. Literary map of your region.

культуру»; факты

родной культуры в

сопоставлении их с

фактами культуры стран

изучаемого языка.

Lesson 10.

Самоконтроль основных

навыков и умений, над

Тема: «Досуг и

увлечения: чтение»,

Речевой материал

предыдущих уроков

Речевой материал

предыдущих уроков

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.III. Use

of English

Preparation for

которыми велась работа в

«Выдающиеся люди, их

(Grammar /

testing.

данном цикле уроков

(контроль умения

учащихся самостоятельно

оценивать себя в разных

вклад в мировую

культуру»; знакомство с

мнениями британских

сверстников о чтении,

упр.II. Reading

Comprehension (AB-II);

VII. New words and word

combinations from Unit 1

упр.I. Listening

Comprehension (AB-I)

упр.IV. Speaking

(AB-IV); VII. New

words and word

combinations from

Vocabulary)

(AB-III); V.

Writing

(AB-V); VI.

видах речевой

деятельности).

любимых писателях и

книгах.

Unit 1

Cultural

Awareness

(AB-VI);

VIII. Self-

Assessment

(AB-VII)

En9n-plan

4

Цикл 2 Let the music begin …

Lesson 1.

A music tour of

Britain.

Формирование лексических

навыков говорения и чтения

(совершенствование

произносительных навыков,

Тема: «Родная страна

и страны изучаемого

языка: культурные

особенности, традиции

лексический: annual, a

brass band, catchy,

classical, complicated, a

composer, to conduct, a

лексический: annual, a

brass band, catchy,

classical, complicated, a

composer, to conduct, a

лексический: annual,

a brass band, catchy,

classical, complicated,

a composer, to

упр.(AB ex.1.);

упр.4. (AB

ex.2.; 3. R

ex.1)

грамматических навыков,

развитие умения читать и

аудировать с целью полного

понимания прочитанного /

услышанного).

и обычаи», «Досуг и

увлечения: музыка»,

«Выдающиеся люди,

их вклад в мировую

культуру»; знакомство

с музыкальными

стилями, популярными

в Британии (rock and

pop, country music,

jazz, folk, spirituals,

classical music),

британскими

музыкальными

фестивалями (the

Aldeburgh Festival, the

Edinburgh Festival, the

Eisteddford),

известными

conductor, a first night, a

full house, an instrument,

jazz, an opera house,

romantic, a seat,

sentimental, to stage, a

symphony, to take place,

a tune, tuneless, to

continue, to enter a chart,

choral, a pianist, (из

Книги для чтения) to

dominate, a genius, an

image, a score, a tone;

грамматический: (для

повторения) артикль с

личными именами и

географическими

названиями в качестве

определения

conductor, a first night, a

full house, an instrument,

jazz, an opera house,

romantic, a seat,

sentimental, to stage, a

symphony, to take place,

a tune, tuneless, to

continue, to enter a chart,

choral, a pianist, (из

Книги для чтения) to

dominate, a genius, an

image, a score, a tone;

грамматический: (для

повторения) артикль с

личными именами и

географическими

названиями в качестве

определения

conduct, a conductor,

a first night, a full

house, an instrument,

jazz, an opera house,

romantic, a seat,

sentimental, to stage, a

symphony, to take

place, a tune, tuneless,

to continue, to enter a

chart;

грамматический:

(для повторения)

артикль с личными

именами и

географическими

названиями в

качестве

определения

британскими

композиторами (Henry

упр.1.1), 3), 4), 5); 2.

упр.1.1), 2)

упр.2.; 3.

Purcell, Andrew Lloyd

Webber, Benjamin

Britten), известными

композиторами,

музыкантами и

музыкальными

явлениями родной

культуры (М. Глинка,

П.И. Чайковский,

Мариинский театр, В.

Гергиев и т.д.)

Lesson 2.

Do you know the

rock and pop

history?

Формирование лексических

навыков говорения

(совершенствование

произносительных навыков,

совершенствование

Тема: «Родная страна

и страны изучаемого

языка: культурные

особенности, традиции

и обычаи», «Досуг и

лексический: aggressive,

an album, a breakthrough,

an event, an idol, lyrics, to

make one's way to, to

record, a recording, to

лексический: aggressive,

an album, a

breakthrough, an event,

an idol, lyrics, to make

one's way to, to record, a

лексический:

aggressive, an album,

a breakthrough, an

event, an idol, lyrics,

to make one's way to,

упр.(AB ex.1.);

4. (AB ex.2.)

упр.6 (R

ex.2.)

грамматических навыков,

развитие умения читать и

аудировать с целью полного

понимания прочитанного /

услышанного и с целью

извлечения конкретной

информации).

увлечения: музыка»,

«Выдающиеся люди,

их вклад в мировую

культуру»; знакомство

с историей рок и поп

музыки, с

информацией о

музыкантах,

release, rhythm, astage, a

synthesizer, to tour,

worth, original, techno,

(из Книги для чтения) a

melody, a keyboard, a

chord, a key;

грамматический: (для

повторения) неличные

recording, to release,

rhythm, astage, a

synthesizer, to tour,

worth, original, techno,

(из Книги для чтения) a

melody, a keyboard, a

chord, a key;

грамматический: (для

to record, a recording,

to release, rhythm,

astage, a synthesizer,

to tour, worth;

грамматический:

(для повторения)

неличные формы

глагола

En9n-plan

5

работающих в этом

формы глагола

повторения) неличные

жанре (the Beatles, the

Rolling Stones, Queen,

упр.1.1), 2); 2.; 3.1), 2);

формы глагола

упр.1.1); 2.; 3.1); 5.1),

Elves Presley, Elton

John, David Bowie, Rod

Stuart, Sting, the Spice

Girls, Madonna, etc.), с

реалиями Live Aid,

Woodstock, с отрывком

из рассказа Piano by

William Saroyan.

5.1)

упр.1.1)

Lesson 3.

Совершенствование речевых

навыков (развитие умения

Тема: «Родная страна

и страны изучаемого

Речевой материал

предыдущих уроков;

Речевой материал

предыдущих уроков;

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.2. (AB

ex.1.; R

What music do

you like?

читать и аудировать с целью

понимания основного

языка: культурные

особенности, традиции

(из Книги для чтения) an

organist

(из Книги для чтения)

an organist

упр.1.1), 2), 3), 4), 5)

ex.3.)

содержания и с целью

и обычаи», «Досуг и

полного понимания

прочитанного /

услышанного).

увлечения: музыка»,

«Выдающиеся люди,

их вклад в мировую

упр.1.1), 2), 3)

упр.1.1)

культуру»; знакомство

с информацией об

известных рок

музыкантах и

музыкантах,

исполняющих

классическую музыку

и джаз (Led Zeppelin,

Jimi Hendrix, Glenn

Miller etc.), с

понятиями и реалиями

a Victorian (house),

Wall Street, Julliard,

Baroque music, с

отрывком из рассказа

Mr Parker by Laurie

Colwin.

Reading lesson.*

Развитие умения читать с

целью полного понимания

Тема: «Досуг и

увлечения: музыка»;

Речевой материал

предыдущих уроков;

Речевой материал

предыдущих уроков

упр. R ex.4.6)

упр. R

ex.4.11)

Buddy’s song.

прочитанного и с целью

знакомство с

грамматический: (для

извлечения конкретной

отрывком из книги

повторения) неличные

упр. R ex.4.1), 2), 5),

(Reader p.)

информации (развитие

умения говорить на основе

Buddy’s Song by Nigel

Hinton.

формы глагола,

глагольные идиомы с

7), 8), 9), 10)

прочитанного).

наречием / предлогом up

упр. R ex.4.1), 3), 4), 6),

7), 8), 9)

Lesson 4.

Are you going to

the concert

tomorrow?

Развитие речевого умения:

диалогическая форма речи,

развитие умения вести

диалог-расспрос и диалог –

обмен мнениями, выражать в

Тема: «Родная страна

и страны изучаемого

языка: культурные

особенности, традиции

и обычаи», «Досуг и

лексический: available, to

book, a box office;

грамматический: (для

повторения) способы

выражения будущего

лексический: available,

to book, a box office;

грамматический: (для

повторения) способы

выражения будущего

лексический:

available, to book;

грамматический:

(для повторения)

способы выражения

упр.(AB ex.1.;

упр.4. (AB

ex.3.; R

ex.7.)

En9n-plan

6

речи речевые функции

talking about future action and

events that have already been

arranged, talking about future

action and events that are

intended, talking about future

action and events that are part

of some official arrangement,

talking about future actions

and events that I think / hope

will happen, predicting that

smth. will happen in the future

because of some evidence

(развитие умения читать и

аудировать с целью

понимания основного

содержания и с целью

полного понимания

прочитанного /

услышанного).

увлечения: музыка»,

«Выдающиеся люди,

их вклад в мировую

культуру»; знакомство

с популярными

мюзиклами The Sound

of Music, The Phantom

of the Opera.

действия Present

Progressive, to be going

to, Future Simple, Present

Simple;

речевые функции:

talking about future action

and events that have

already been arranged

(Present Progressive),

talking about future action

and events that are

intended (Future Simple,

…be going to…), talking

about future action and

events that are part of

some official arrangement

(Present Simple), talking

about future actions and

events that I think / hope

will happen (Future

Simple), predicting that

smth. will happen in the

future because of some

evidence (It is going to

rain.)

действия Present

Progressive, to be going

to, Future Simple,

Present Simple;

речевые функции:

talking about future

action and events that

have already been

arranged (Present

Progressive), talking

about future action and

events that are intended

(Future Simple, …be

going to…), talking

about future action and

events that are part of

some official

arrangement (Present

Simple), talking about

future actions and events

that I think / hope will

happen (Future Simple),

predicting that smth. will

happen in the future

because of some

будущего действия

Present Progressive, to

be going to, Future

Simple, Present

Simple;

речевые функции:

talking about future

action and events that

have already been

arranged (Present

Progressive), talking

about future action

and events that are

intended (Future

Simple, …be going

to…), talking about

future action and

events that are part of

some official

arrangement (Present

Simple), talking about

future actions and

events that I think /

hope will happen

(Future Simple),

evidence (It is going to

predicting that smth.

упр.1.1), 2), 3), 4)

rain.)

упр.2.

will happen in the

future because of

some evidence (It is

going to rain.)

упр.1.1), 2), 3), 4); 3.

Lesson 5.

Развитие умения аудировать

с целью понимания

Тема: «Родная страна

и страны изучаемого

Речевой материал

предыдущих уроков

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.1.1); 2.

(AB ex.1.); 3.2)

упр.4 (R

ex.5.)

What are the

основного содержания, с

языка: культурные

Proms for?

целью полного понимания

особенности, традиции

упр.1.2); 2.; 3.1)

упр.1.1)

услышанного и с целью

извлечения конкретной

информации

(совершенствование

лексических навыков

говорения и письма).

и обычаи», «Досуг и

увлечения: музыка»,

«Выдающиеся люди,

их вклад в мировую

культуру»; знакомство

с музыкальными

событиями Британии,

с понятием Promenade

concerts, с отрывком из

книги Sweet Valley

Twins by Francine

Pascal.

Lesson 6.

Can you write a

Развитие умения писать

письмо официального

характера (развитие умения

Тема: «Досуг и

увлечения: музыка»,

«Выдающиеся люди,

Речевой материал

предыдущих уроков;

to appreciate

Речевой материал

предыдущих уроков;

to appreciate

упр.2.; 3.

упр.4. (AB

ex.1; R

ex.8.)

En9n-plan

7

thank - you

читать с целью полного

их вклад в мировую

letter?

понимания прочитанного).

культуру»; знакомство

упр.1.1), 2), 3); 2.

упр.1.1), 2), 3)

с информацией об

известных

музыкальных

произведениях и

исполнителях (балеты

П.И. Чайковского

«Спящая красавица»,

«Щелкунчик»,

«Лебединое озеро»,

композитор

Б.Чайковсий, дирижер

Д. Яблонский и др.), с

популярными

мюзиклами The Sound

of Music, The Wizard of

Oz, Singing in the Rain,

My Fair Lady, Annie.

Lesson 7.

The Cop and the

Anthem.

Развитие умения читать с

целью понимания основного

содержания, с целью

полного понимания

Тема: «Родная страна

и страны изучаемого

языка: культурные

особенности, традиции

Речевой материал

предыдущих уроков;

грамматический: (для

повторения) предлоги и

Речевой материал

предыдущих уроков;

грамматический:

(для повторения)

упр.1.5), 6)

упр.2. (R

ex.6.)

прочитанного и с целью

и обычаи», «Досуг и

послелоги

предлоги и

извлечения конкретной

информации.

увлечения: музыка»;

знакомство с

рассказом The Cop and

упр.1.1), 2), 3), 4), 5)

послелоги

упр.1.3), 4)

the Anthem by O’Henry,

с отрывком из книги

Pride and Prejudice by

Jane Austen.

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.36)

Lesson 8.

Project lesson.

Развитие речевых умений

(скрытый контроль уровня

сформированности речевых

умений).

Тема: «Родная страна

и страны изучаемого

языка: культурные

особенности, традиции

Project 1. Making a poster.

Project 2. My favourite singer / group.

Project 3. The musical map of my country.

и обычаи», «Досуг и

увлечения: музыка»,

«Выдающиеся люди,

их вклад в мировую

культуру»; факты

родной культуры в

сопоставлении их с

фактами культуры

стран изучаемого

языка.

En9n-plan

8

Lesson 9.

Самоконтроль основных

навыков и умений, над

Тема: «Родная страна

и страны изучаемого

Речевой материал

предыдущих уроков

Речевой материал

предыдущих уроков

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.III. Use

of English

Preparation for

которыми велась работа в

языка: культурные

(Grammar /

testing.

данном цикле уроков

(контроль умения учащихся

самостоятельно оценивать

себя в разных видах речевой

особенности, традиции

и обычаи», «Досуг и

увлечения: музыка»,

«Выдающиеся люди,

упр.II. Reading

Comprehension (AB-II);

VII. New words and word

combinations from Unit 2

упр.I. Listening

Comprehension (AB-I)

упр.IV. Speaking

(AB-IV); VII. New

words and word

combinations from

Vocabulary)

(AB III); V.

Writing

(AB-V); VI.

деятельности).

их вклад в мировую

культуру»; знакомство

с биографией Френка

Синатры (Frank

Sinatra) и Элтона

Джона (Elton John), с

Unit 2

Cultural

Awareness

(AB-VI);

VIII. Self-

Assessment

(AB-VII)

историей джаза (jazz)

и музыки кантри

(country music ).

24

9

25

К о н т р о л ь н а я р а б о т а к ц и к л а м у р о к о в 1 – 2* (Assessment Tasks p. )

26

Резервные уроки

En9n-plan

9

II четверть

Название

Цель урока

Предметное

Речевой материал

Домашнее

урока

(сопутствующие задачи)

содержание речи;

социокультурное

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

задание

содержание

Цикл 3 What’s the News?

Lesson 1.

The media in

facts and figures.

Формирование лексических

навыков говорения

(совершенствование

произносительных навыков,

Тема: «Средства

массовой информации:

телевидение, радио,

пресса, интернет»,

лексический: an

advertisement,

advertising, a commercial,

daily, to go on line, the

лексический: an

advertisement,

advertising, a

commercial, daily, to go

лексический: an

advertisement,

advertising, a

commercial, daily, to

упр.3.1)

упр.4. (AB

ex.1.; 2.; R

ex.1.)

грамматических навыков,

развитие умения читать с

целью полного понимания

прочитанного и с целью

извлечения конкретной

информации).

«Досуг и увлечения»,

знакомство с

некоторыми

сведениями о

средствах массовой

информации в странах

изучаемого языка, с

особенностями

рекламной политики, с

реалиями и понятиями

BBC, the BBC World

Service, ABC, CBS,

NBC, Fox, the Voice of

(mass) media, news, (the)

press radio, a service, to

transmit, TV (television)

viewing, a TV channel,

worldwide, network, on

average, (из Книги для

чтения) to realize, an

exception, a current event,

for our own good, to

matter, to come out;

грамматический: (для

повторения) основные

типы вопросов

on line, the (mass)

media, news, (the) press

radio, a service, to

transmit, TV (television)

viewing, a TV channel,

worldwide, network, on

average, (из Книги для

чтения) to realize, an

exception, a current

event, for our own good,

to matter, to come out;

грамматический: (для

повторения) основные

go on line, the (mass)

media, news, (the)

press radio, a service,

to transmit, TV

(television) viewing, a

TV channel,

worldwide;

грамматический:

(для повторения)

основные типы

вопросов

упр.2.; 3.2)

America, Radio Free

Europe / Radio Liberty,

the Russia Today TV

channel.

упр.1.1),2); 2.; 3.2)

типы вопросов

упр.1.1)

Lesson 2.

What channel to

choose?

Формирование лексических

навыков говорения

(совершенствование

произносительных навыков,

Тема: «Средства

массовой информации:

телевидение, радио,

пресса, интернет» ,

лексический: an

audience, to broadcast, a

choice, commercial, a

debate, a documentary

лексический: an

audience, to broadcast, a

choice, commercial, a

debate, a documentary

лексический: an

audience, to broadcast,

a choice, commercial,

a debate, a

упр.2.1); 4.

(AB ex.1.)

упр.5. (AB

ex.2.; R

ex.2.)

развитие умения читать и

аудировать с целью полного

понимания прочитанного и с

целью извлечения

конкретной информации).

«Досуг и увлечения»,

знакомство с

некоторыми фактами о

телевидении в странах

изучаемого языка, о

Британской телерадио-

(film), a feature (film),

high / low grade,

intellectual, original, a

range (of), a reality show,

a serial, wide, a format,

overseas

(film), a feature (film),

high / low grade,

intellectual, original, a

range (of), a reality

show, a serial, wide, a

format, overseas

documentary (film), a

feature (film), high /

low grade, intellectual,

original, a range (of),

a reality show, a

serial, wide

вещательной

корпорации BBC, BBC

упр.1.1), 2); 2.1), 2)

упр.1.1); 2.1); 3.1)

упр.2.2); 3.1), 2), 3)

Network Radio,

популярных

телевизионных

каналах BBC 1, BBC 2,

BBC 3, BBC 4, BBC

News 24, BBC

Parliament, CBBC and

Cbeebies, ITV (Channel

En9n-plan

10

3), Channel 4, Channel

5, с основными типами

телевизионных

программ, с

понятиями Gaelic,

sitcom, dramedy.

Lesson 3.

How much TV

do you watch?

Формирование

грамматических навыков

говорения (развитие умения

читать с целью полного

Тема: «Средства

массовой информации:

телевидение, радио,

пресса, интернет»,

лексический: to be on

(TV / radio), to leave (the

TV set) on, to turn on, (из

Рабочей тетради) digital;

лексический: to be on

(TV / radio), to leave

(the TV set) on, to turn

on, (из Рабочей

лексический: to be on

(TV / radio), to leave

(the TV set) on, to

turn on;

упр.(AB ex.1.)

упр.3. (AB

ex.2.; R

ex.3.)

понимания прочитанного и с

целью извлечения

конкретной информации).

«Досуг и увлечения»;

знакомство с

высказыванием

зарубежных

сверстников о

телевизионных

грамматический:

Reported speech

(statements) / Sequence of

Tenses;

речевая функция:

reporting

тетради) digital;

грамматический:

Reported speech

(statements) / Sequence

of Tenses;

речевая функция:

грамматический:

Reported speech

(statements) /

Sequence of Tenses;

речевая функция:

reporting

передачах, знакомство

reporting

с понятием coach

potato, с отрывком из

стихотворениями Р.

Дала о телевидении,

Tee Vee by Eve Merria.

упр.1.1), 2), 3); 2.1), 3) a)

упр.1.1)

упр.2.2), 3) a), b)

Lesson 4.

Can the media

influence your

life?

Формирование

грамматических навыков

говорения (развитие умения

читать и аудировать с целью

полного понимания

Тема: «Средства

массовой информации:

телевидение, радио,

пресса, интернет» ,

«Досуг и увлечения»,

лексический: to add, to

complain, to suggest, (из

Рабочей тетради) rate,

rating;

грамматический:

лексический: to add, to

complain, to suggest, (из

Рабочей тетради) rate,

rating;

грамматический:

лексический: to add,

to complain, to

suggest;

грамматический:

Reported speech

упр.4. (AB

ex.1.)

упр.5. (AB

ex.2.; R

ex.4.)

прочитанного / услышанного

и с целью извлечения

конкретной информации,

развитие умения переводить

с русского языка на

английский язык).

знакомство с

мнениями зарубежных

и российских

сверстников о роли

средств массовой

информации в их

жизни, о рекламе и

Reported speech

(statements with modal

verbs);

речевая функция:

reporting

упр.1.1), 2); 2.; 3.3)

Reported speech

(statements with modal

verbs);

речевая функция:

reporting

упр.3.2)

(statements with

modal verbs);

речевая функция:

reporting

упр.2.; 3.1), 3)

телевизионных

программах, с

информацией о

британской

организации Ofcom, со

стихотворением Many

Unhappy Returns by

Arden Davidson.

Reading lesson.*

Развитие умения читать с

целью понимания основного

Тема: «Средства

массовой информации:

лексический: to peer, to

glare, to glance, to glue

Речевой материал

предыдущих уроков

упр. R ex.5.3)

a), 5), 6)

упр. R

ex.5.8)

What’s wrong

содержания, с целью

телевидение, радио,

to, to gaze, to snap, to

with watching

TV?

(Reader p.)

полного понимания

прочитанного и с целью

извлечения конкретной

информации (развитие

умения делать краткие

пресса, интернет» ,

«Досуг и увлечения»,

знакомство с

отрывком из

произведения Matilda

munch, to cheat, rotten,

darn;

грамматический: (для

повторения) неличные

формы глагола

упр. R ex.5.1) a), b),

3) a), 5)

En9n-plan

записи на основе

by Roald Dahl.

11

прочитанного, развитие

умения переводить

предложения с глаголами в

Ving форме).

упр. R ex.5.2), 3) a), b),

4), 6), 7)

Lesson 5.

What’s the

news?

Развитие умения читать с

целью понимания основного

содержания, с целью

полного понимания

прочитанного и с целью

извлечения конкретной

информации

(совершенствование

грамматических навыков,

развитие умения делать

краткие записи на основе

Тема: «Средства

массовой информации:

телевидение, радио,

пресса, интернет» ,

«Досуг и увлечения»,

знакомство с

основными типами

газет в

Великобритании, с

понятиями broadsheets,

tabloids, middle market

лексический: a

broadsheet, to cater for, a

celebrity, content, a

feature, lively, a tabloid, a

coverage, a daily,

detailed, a headline,

influential, a supplement,

weekly, a weekly, a free

sheet, (из Книги для

чтения) overload, to

suffer, to cancel (a

лексический: a

broadsheet, to cater

for, a celebrity,

content, a feature,

lively, a tabloid;

грамматический:

(для повторения)

придаточные

определительные

предложения,

словообразование

упр.3. (AB

ex.1.; R

ex.5.)

прочитанного).

newspapers, City, с

subscription), to fail, (из

британской газетой

для подростков First

News, со статьей

Information Overload

by Susan Townsend.

Рабочей тетради) an

issue (проблема,

вопрос);

грамматический: (для

повторения)

придаточные

определительные

предложения,

словообразование

упр.1.1), 2), 3), 4), 5); 2.

упр.1.5)

Lesson 6.

Развитие умения аудировать

с целью понимания

Тема: «Средства

массовой информации:

Речевой материал

предыдущих уроков;

Речевой материал

предыдущих уроков;

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.1.3); 2.1)

(AB ex.1.), 3);

упр.4. (R

ex.6.)

What are you a

основного содержания, с

телевидение, радио,

depressing, primitive,

depressing, primitive,

fan of?

целью полного понимания

пресса, интернет» ,

rude

rude

упр.3.2)

услышанного и с целью

«Досуг и увлечения»,

извлечения конкретной

информации (развитие

умения делать краткие

записи во время

прослушивания, развитие

умения кратко пересказывать

услышанное).

знакомство с

мнениями зарубежных

сверстников о роли

радио в их жизни, о

популярных сериалах

EastEnders, Coronation

Street, Neighbours,

упр.1.1)

упр.1.2), 3); 2.2), 3);

Emmerdale,

телевизионном шоу

The Real World, радио

Capital, знакомство с

реалией Radio Capital,

со статьей Information

Overload by Susan

Townsend.

En9n-plan

12

Lesson 7.

Why the

Internet?

Совершенствование речевых

навыков (развитие умения

читать и аудировать с целью

полного понимания

Тема: «Средства

массовой информации:

телевидение, радио,

пресса, интернет»,

Речевой материал

предыдущих уроков;

a research, to search for,

to update, (из Книги для

Речевой материал

предыдущих уроков;

a research, to search for,

to update, (из Книги для

Речевой материал

предыдущих уроков;

a research, to search

упр.4 (AB

ex.1.; R

ex.7.)

прочитанного /

«Досуг и увлечения»;

чтения) stifle, to utilize,

чтения) stifle, to utilize,

услышанного).

знакомство с

to transfer, to separate

to transfer, to separate

упр.1.4); 2.; 3.

мнениями зарубежных

сверстников о роли

средств массовой

информации в их

жизни, с понятием

Joost.

упр.1.1), 2), 4)

упр.1.1), 3)

Lesson 8.

-Sorry? What did

you say?

Развитие речевого умения:

диалогическая форма речи,

развитие умения вести

диалог - расспрос, выражать

в речи речевые функции

asking someone to say smth.

again, saying smth. again

Тема: «Средства

массовой информации:

телевидение, радио,

пресса, интернет»,

«Досуг и увлечения»;

знакомство с

информацией о

Речевой материал

предыдущих уроков;

a host, a participant, to

convince, to reveal;

речевые функции: asking

someone to say smth.

again, saying smth. again

Речевой материал

предыдущих уроков;

a host, a participant, to

convince, to reveal;

речевые функции:

asking someone to say

smth. again, saying smth.

Речевой материал

предыдущих уроков;

a host, a participant;

речевые функции:

asking someone to say

smth. again, saying

smth. again (reporting)

упр.3. (AB

ex.1.; R

ex.8.)

(reporting) (развитие умения

читать и аудировать с целью

полного понимания

прочитанного / услышанного

и с целью извлечения

конкретной информации).

британском сериале

Doctor Who, с

понятиями и реалиями

Pimp My Ride UK,

Xzibit, The X-factor,

www.msn.com, KFC,

(reporting)

упр.1.1), 2), 3), 4), 50; 2.

again (reporting)

упр.1.1)

упр.1.5); 2.

the ASA (Advertising

Standards Authority),

HBO, Sing Tao, CIRW.

Lesson 9.

What is your

favourite TV

show?

Развитие речевого умения:

монологическая форма речи

(развитие умения читать с

целью понимания основного

содержания, с целью

Тема: «Средства

массовой информации:

телевидение, радио,

пресса, интернет»,

«Досуг и увлечения»;

Речевой материал

предыдущих уроков;

a contestant, to host, a TV

presenter, to eliminate, a

record deal

Речевой материал

предыдущих уроков;

a contestant, to host, a

TV presenter, to

eliminate, a record deal

Речевой материал

предыдущих уроков;

a contestant, to host, a

TV presenter

упр.5. (AB

ex.1.; R

ex.9.)

полного понимания

знакомство с

упр.2.; 3.1), 2); 4.

услышанного и с целью

извлечения конкретной

информации, развитие

умения письменно

фиксировать монологическое

высказывание в соответствии

с планом)

информацией о

популярных

телевизионных шоу

Who Wants to a

Millionaire? и Star

Academy, с отрывком

из произведения The

упр.1.1), 2); 2.; 3.1), 2)

упр.1.1)

School at the Chalet by

Elinor Brent-Dyer.

En9n-plan

13

Lesson 10.

What magazines

are for teens?

Развитие умения писать

письмо официального

характера (развитие умения

читать с целью полного

Тема: «Средства

массовой информации:

телевидение, радио,

пресса, интернет»,

Речевой материал

предыдущих уроков;

(из Рабочей тетради) an

issue (экземпляр)

упр.1.4); 2.

(AB ex.1.)

упр.3. (R

ex.10.)

понимания прочитанного).

«Досуг и увлечения»;

знакомство с

упр.1.1), 2), 3), 4)

молодежными

журналами Shout,

Mizz, Cosmo Girl,

TeenInk, с отрывком из

произведения The

School at the Chalet by

Elinor Brent-Dyer.

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.58)

Lesson 11.

Project lesson.

Развитие речевых умений

(скрытый контроль уровня

сформированности речевых

умений).

Тема: «Средства

массовой информации:

телевидение, радио,

пресса, интернет»,

Project 1. My own TV channel.

Project 2. News for the youth.

Project 3. Add your own ad!

«Досуг и увлечения»;

факты родной

культуры в

сопоставлении их с

фактами культуры

стран изучаемого

языка.

Lesson 12.

Самоконтроль основных

навыков и умений, над

Тема: «Средства

массовой информации:

Речевой материал

предыдущих уроков

Речевой материал

предыдущих уроков

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.III. Use

of English

Preparation for

которыми велась работа в

телевидение, радио,

(Grammar /

testing.

данном цикле уроков

(контроль умения учащихся

самостоятельно оценивать

себя в разных видах речевой

пресса, интернет»,

«Досуг и увлечения»;

знакомство с

мнениями зарубежных

упр.II. Reading

Comprehension (AB-II);

VII. New words and word

combinations from Unit 3.

упр.I. Listening

Comprehension (AB-I)

упр.IV. Speaking

(AB-IV); VII. New

words and word

combinations from

Vocabulary)

(AB-III); V.

Writing

(AB-V); VI.

деятельности).

сверстников о

рекламе, интернете, о

влиянии средств

массовой информации

на жизнь людей.

Unit 3.

Cultural

Awareness

(AB-VI);

VIII. Self-

Assessment

(AB-VII)

42

15

16

43

44

-

48

К о н т р о л ь н а я р а б о т а к ц и к л у у р о к о в 3* (Assessment Tasks p. )

Резервные уроки

En9n-plan

14

III четверть

Название

Цель урока

Предметное

Речевой материал

Домашнее

урока

(сопутствующие задачи)

содержание речи;

социокультурное

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

задание

содержание

Цикл 4 What school do you go to?

Lesson 1.

What schools are

there in your

country?

Формирование лексических

навыков говорения

(совершенствование

произносительных навыков,

совершенствование

Тема: «Школьное

образование:

школьная жизнь,

изучаемые предметы и

отношение к ним»;

лексический: to attend, a

comprehensive school,

compulsory, to enter, an

entrance examination, to

fail an exam, a

лексический: to attend, a

comprehensive school,

compulsory, to enter, an

entrance examination, to

fail an exam, a

лексический: to

attend, a

comprehensive school,

compulsory, to enter,

an entrance

упр.1.3) (AB

ex.1.); (AB

ex.2.)

упр.3. (AB

ex.3. ; R

ex.1.)

грамматических навыков,

развитие умения читать с

целью извлечения

конкретной информации).

знакомство с системой

образования в

Великобритании и

России, с понятиями

public school, boarding

school, comprehensive

school, Grammar

school, kindergarten,

nursery classes, с

наиболее известными

британскими школами

Eton, Harrow,

Winchester, с

gymnasium, a

kindergarten, nursery

class, optional, to pass an

exam, a private school, a

public school, a

curriculum, free, a stage,

(из Книги для чтения)

literacy, literate, absence;

грамматический: (для

повторения) Present

Simple Passive,

страдательный залог с

модальными глаголами

gymnasium, a

kindergarten, nursery

class, optional, to pass an

exam, a private school, a

public school, a

curriculum, free, a stage,

(из Книги для чтения)

literacy, literate, absence;

грамматический: (для

повторения) Present

Simple Passive,

страдательный залог с

модальными глаголами

examination, to fail an

exam, a gymnasium, a

kindergarten, nursery

class, optional, to pass

an exam, a private

school, a public

school;

грамматический:

(для повторения)

Present Simple

Passive,

страдательный залог

с модальными

отрывком из

глаголами

публицистического

произведения William

Brown by Susan

Townsend.

упр.1.1), 2), 4); 2.1)

упр.1.1)

упр.1.2); 2.1), 2)

Lesson 2.

What can you do

when compulsory

education is

over?

Формирование лексических

навыков говорения

(совершенствование

произносительных навыков,

совершенствование

грамматических навыков

Тема: «Школьное

образование:

школьная жизнь,

изучаемые предметы и

отношение к ним»;

знакомство с системой

лексический: a

certificate, a college,

higher education, an

opportunity, to prepare, to

treat, a university, a

technical college, a

лексический: a

certificate, a college,

higher education, an

opportunity, to prepare,

to treat, a university, a

technical college, a

лексический: a

certificate, a college,

higher education, an

opportunity, to

prepare, to treat, a

university, a technical

упр.(AB ex.1.);

упр.5. (AB

ex.2.; R

ex.2.)

говорения, развитие умения

аудировать с целью

извлечения конкретной

информации).

образования в

Великобритании и

России, с понятиями и

реалиями 6th form, 6th

form college, college of

futher education, A

level, GCSE, с

vocational school, an

academy, a conservatory,

further education;

грамматический: (для

повторения)

словообразование,

предлоги времени

vocational school, an

academy, a conservatory,

further education;

грамматический: (для

повторения)

словообразование,

предлоги времени

college, a vocational

school;

грамматический:

(для повторения)

словообразование,

предлоги времени

основными видами

упр.1.2), 30; 2.1), 3);

экзаменов, с

возможностями,

упр.1.1), 2), 3), 4); 2.10;

3.1)

упр.1.1); 2.2)

3.2), 3), 4)

которые имеют

зарубежные

En9n-plan

15

сверстники после

окончания средней

школы.

Lesson 3.

Развитие умения аудировать

с целью полного понимания

Тема: «Школьное

образование:

Речевой материал

предыдущих уроков;

Речевой материал

предыдущих уроков;

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.1.4) (AB

ex.1.)

упр.3. (AB

ex.2; R

Are the British

and US systems

услышанного и с целью

извлечения конкретной

школьная жизнь,

изучаемые предметы и

elementary, (из Книги

для чтения) advance

elementary, (из Книги

для чтения) advance

упр.1.1); 2.2)

ex.3.)

of education

информации (развитие

отношение к ним»;

similar?

умения делать краткие

знакомство с системой

упр.1.1)

упр.1.2), 3), 40; 2.1)

записи на основе

услышанного).

образования в США, с

отрывком из

произведения The

School at the Chalet by

Elinor Brent-Dyer.

Lesson 4.

I wanted to know

Формирование

грамматических навыков

говорения

Тема: «Школьное

образование:

школьная жизнь,

Лексический материал

предыдущих уроков;

(из Книги для чтения)

Лексический

материал

предыдущих уроков;

упр.1.5) (AB

ex.1.); 3.1)

упр.4. (AB

ex.2.; R

ex.4.)

(совершенствование

лексических навыков

говорения).

изучаемые предметы и

отношение к ним»;

знакомство со статьей

из газеты Gardian с

вопросами

зарубежных

set homework, get

homework, hand in

homework;

грамматический:

Reported speech

(questions)

грамматический:

Reported speech

(questions)

упр.1.3); 2.; 3.2)

сверстников о системе

образования в

Великобритании.

упр.1.1), 2), 3), 4); 2.;

3.1)

Lesson 5.

What school is

Совершенствование речевых

навыков (развитие умения

читать с целью извлечения

Тема: «Школьное

образование:

школьная жизнь,

Речевой материал

предыдущих уроков;

a facility

Речевой материал

предыдущих уроков;

a facility

Речевой материал

предыдущих уроков;

a facility

упр.4. (AB

ex.1.; R

ex.5.)

better to study at?

конкретной информации,

изучаемые предметы и

умения делать краткие

отношение к ним»;

упр.1.1), 2)

упр.1.1)

упр.1.2); 2.; 3.

записи на основе

прочитанного).

знакомство с

мнениями зарубежных

сверстников о

различных типах школ

и способах обучения, с

отрывком из

биографического

произведения My

Family and Other

Animals by Gerald

Darrell.

Reading lesson.*

Развитие умения читать с

Тема: «Школьное

Речевой материал

Речевой материал

упр.R ex.6.2),

упр. R ex.7.

целью понимания основного

образование:

предыдущих уроков;

предыдущих уроков

How to succeed

содержания и полного

школьная жизнь,

achievement, spelling,

in Life.

(Reader p.)

понимания прочитанного, с

целью извлечения

конкретной информации

(развитие умения говорить

изучаемые предметы и

отношение к ним»;

знакомство с

отрывком из

ignorance;

грамматический: (для

повторения) союзы и

союзные слова

упр.R ex.6.3), 5), 6),

En9n-plan

на основе прочитанного).

биографического

16

произведения Think

Big by Ben Carson with

Cecil Murphey.

упр.R ex.6.1), 2), 3), 5)

Lesson 6.

What subjects to

choose?

Развитие речевого умения:

диалогическая форма речи,

развитие умения вести

диалог этикетного характера,

выражать в речи речевые

функции asking if you must

do smth., calming and

reassuring someone (развитие

умения аудировать с целью

полного понимания

услышанного).

Тема: «Школьное

образование:

школьная жизнь,

изучаемые предметы и

отношение к ним»;

знакомство с

особенностями

школьной жизни

зарубежных

сверстников в старших

классах средней

Речевой материал

предыдущих уроков;

речевые функции: asking

if you must do smth. (Do

I really have to … Do I

really need to … Aren’t I

expected / supposed to

…?), calming and

reassuring someone

(There is nothing to worry

about. You really needn’t

Речевой материал

предыдущих уроков;

речевые функции:

asking if you must do

smth. (Do I really have

to … Do I really need to

… Aren’t I expected /

supposed to …?),

calming and reassuring

someone (There is

nothing to worry about.

Речевой материал

предыдущих уроков;

речевые функции:

asking if you must do

smth. (Do I really

have to … Do I really

need to … Aren’t I

expected / supposed to

…?), calming and

reassuring someone

(There is nothing to

упр.5. (AB

ex.1.; R

ex.8.)

школы, шутками на

школьную тему.

worry about … I

shouldn’t worry / get

upset if I were you. I’m

sure things will turn out

fine in the end. Try and

look on the bright side.)

You really needn’t worry

about … I shouldn’t

worry / get upset if I

were you. I’m sure things

will turn out fine in the

end. Try and look on the

worry about. You

really needn’t worry

about … I shouldn’t

worry / get upset if I

were you. I’m sure

things will turn out

упр.1.1), 2), 3), 4)

bright side.)

упр.1.1), 4); 2.

fine in the end. Try

and look on the bright

side.)

упр.1.2), 4); 2.; 3.; 4.

Lesson 7.

Good news, bad

new.

Развитие умения читать с

целью извлечения

конкретной информации

(совершенствование

Тема: «Школьное

образование:

школьная жизнь,

изучаемые предметы и

Речевой материал

предыдущих уроков;

an acceptance letter,

extracurricular, a wait list;

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.3.

упр.4. (R

ex.9.)

грамматических навыков).

отношение к ним»;

знакомство с

отрывком из книги

Gossip Girl by Cecily

von Ziegesar,

стихотворением Кена

Несбита, с

информацией об

университетах США

Yale, Georgetown,

Princeton, Brown, с

понятием acceptance

letter.

грамматический: (для

повторения) союзы и

союзные слова

упр.1.1), 2); 2.; 3.

Lesson 8

Развитие умения писать

сочинение.

Тема: «Школьное

образование:

Речевой материал

предыдущих уроков

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.3. (AB

ex.1.); 5.)

упр.6.

Could you write

школьная жизнь,

me about your

school?

изучаемые предметы и

отношение к ним»;

упр.1.1), 2), 3); 2.; 4.

упр.4.

знакомство с

мнениями зарубежных

сверстников о своей

школьной жизни.

En9n-plan

17

20

58

C o n s o l I d a t i o n l e s s o n* (AB p.82)

Lesson 9.

Project lesson.

Развитие речевых умений

(скрытый контроль уровня

сформированности речевых

умений).

Тема: «Школьное

образование:

школьная жизнь,

изучаемые предметы и

Project 1. The way I’d like to improve the system of education.

Project 2. Welcome to our school site.

Project 3. My plans for the future.

отношение к ним»;

факты родной

культуры в

сопоставлении их с

фактами культуры

стран изучаемого

языка.

Lesson 10.

Самоконтроль основных

навыков и умений, над

Тема: «Школьное

образование:

Речевой материал

предыдущих уроков

Речевой материал

предыдущих уроков

Речевой материал

предыдущих уроков

упр.III. Use

of English

Preparation for

которыми велась работа в

школьная жизнь,

(Grammar /

testing.