УМК “English-9” тематическое планирование
календарно-тематическое планирование по английскому языку по теме
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-9” (серия УМК 2-11) В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 883.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-9” (серия УМК 2-11 и УМК 5-11)
Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова, О.В. Дуванова, Ю.Н. Кобец, О.В. Стрельникова
М.: Просвещение
I четверть
Название
Цель урока
Предметное
Речевой материал
Домашнее
урока
(сопутствующие задачи)
содержание речи;
социокультурное
Чтение
Аудирование
Говорение
Письмо
задание
содержание
Цикл 1 Reading …? Why not?
Lesson 1
What are teens
reading tastes?
Формирование лексических
навыков говорения
(совершенствование
произносительных
Тема: «Досуг и
увлечения: чтение»,
«Выдающиеся люди, их
вклад в мировую
лексический:autobiograp
hy, biography, classic, a
detective story,
educational, to encourage,
лексический:autobiograp
hy, biography, classic, a
detective story,
educational, to
лексический:autobiog
raphy, biography,
classic, a detective
story, educational, to
упр.(AB ex.1.);
2.2), 3)
упр.4. (AB
ex.2; R
ex.1.)
навыков,
совершенствование
грамматических навыков,
развитие умения читать и
аудировать с целью
полного понимания
прочитанного /
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации).
культуру»; знакомство с
мнениями зарубежных
сверстников о чтении, с
их литературными
интересами и
любимыми писателями,
знакомство с отрывками
из художественных и
публицистических
произведений The House
at Shiraz by Agatha
Christie, The Rocket Man
by Ray Douglas Bradbury,
It's Interesting to Know
Why?, The Secret of
Success, Jane Austen, с
реалиями Teen Read
Week, Nestle Family
Monitor.
to explore, fantasy,
fiction, a genre, horror,
imagination, to improve,
to influence, informative,
non-fiction, a novel,
realistic, to recommend, a
reference book, a
romance, science fiction,
to succeed in, a thriller, as
long as;
грамматический: (для
повторения) Present
Simple, Present
Progressive, Present,
Perfect, Present Perfect
Progressive,
словообразование
(суффиксы
прилагательных –al, -ic,
-ive; существительных –
encourage, to explore,
fantasy, fiction, a genre,
horror, imagination, to
improve, to influence,
informative, non-fiction,
a novel, realistic, to
recommend, a reference
book, a romance, science
fiction, to succeed in, a
thriller, as long as;
грамматический: (для
повторения) Present
Simple, Present
Progressive, Present,
Perfect, Present Perfect
Progressive,
словообразование
(суффиксы
прилагательных –al, -ic,
-ive; существительных
encourage, to explore,
fantasy, fiction, a
genre, horror,
imagination, to
improve, to influence,
informative, non-
fiction, a novel,
realistic, to
recommend, a
reference book, a
romance, science
fiction, to succeed in,
a thriller;
грамматический:
(для повторения)
Present Simple,
Present Progressive,
Present, Perfect,
Present Perfect
Progressive
er)
упр.1.1), 2), 3); 2.1), 2)
–er)
упр.1.1); 2.2)
упр.2.1), 3); 3.
Lesson 2.
What writers is
your country
famous for?
Формирование лексических
навыков говорения
(совершенствование
произносительных
навыков,
Тема: «Досуг и
увлечения: чтение»,
«Выдающиеся люди, их
вклад в мировую
культуру»; знакомство с
лексический: to be a
success, to be set, a
birthplace, childhood, a
contemporary, to
describe, to die, to
лексический: to be a
success, to be set, a
birthplace, childhood, a
contemporary, to
describe, to die, to
лексический: to be a
success, to be set, a
birthplace, childhood,
a contemporary, to
describe, to die, to
упр.(AB ex.1.)
упр.4. (AB
ex.2.; R
ex.2.)
совершенствование
грамматических навыков,
биографиями известных
писателей Charles
honour, to inspire, a
novelist, a plot, powerful,
honour, to inspire, a
novelist, a plot,
honour, to inspire, a
novelist, a plot,
En9n-plan
1
развитие умения читать и
аудировать с целью
полного понимания
прочитанного /
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации).
Dickens, Agatha Christie,
William Shakespeare,
Robert Louis Stevenson,
Arthur Conan Doyle,
Philip Pullman, J.K.
Rowling, Kevin Brooks, с
реалиями и понятиями
Victorian England, the
Victorian novel, the
to publish, remarkable,
vivid, an age, to marry;
грамматический: (для
повторения) Past Simple,
Past Simple Passive, Past
Perfect,
словообразование
(суффикс
существительных -ist)
powerful, to publish,
remarkable, vivid, an
age, to marry;
грамматический: (для
повторения) Past
Simple, Past Simple
Passive, Past Perfect,
словообразование
(суффикс
powerful, to publish,
remarkable, vivid;
грамматический:
(для повторения)
Past Simple, Past
Simple Passive, Past
Perfect
упр.2.1), 2); 3.
Guardian Children’s
Fiction Prize, the Branford
Boase Award.
упр.1.1), 2), 3); 2.1); 3.
существительных -ist)
упр.1.1)
Lesson 3.
Who are your
favourite
aouthors?
Формирование лексических
навыков говорения
(совершенствование
произносительных
навыков,
Тема: «Досуг и
увлечения: чтение»,
«Выдающиеся люди, их
вклад в мировую
культуру»; знакомство с
лексический: an author,
to be based on,
contemporary, creative,
descriptive, imaginative,
inventive, outstanding, a
лексический: an author,
to be based on,
contemporary, creative,
descriptive, imaginative,
inventive, outstanding, a
лексический: an
author, to be based on,
contemporary,
creative, descriptive,
imaginative, inventive,
упр.(AB ex.1.);
упр.4. (AB
ex.3.; R
ex.3.)
совершенствование
грамматических навыков,
развитие умения читать и
аудировать с целью
полного понимания
прочитанного /
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации).
информацией о
популярных писателях
J.R.R. Tolkien,
C.S.Lewis, Philip
Pullman, J.K. Rowling,
Jacqueline Wilson, Roald
Dahl, Anthony Horowitz,
Karen Hesse, Betty
MacDonald, Katherine
Mansfield, Maurice
Bernard Sendak, Somerset
Maugham, Jerome K.
Jerome, G.B. Shaw,
Charlotte Bronte, Louise
M. Alcott, с реалиями the
Astrid Lindgren Memorial
setting, a suspense,
suspenseful, scientific (из
Книги для чтения) to
make up one's mind, to
slow down;
грамматический: (для
повторения) Present
Simple Passive, Past
Simple Passive, Present
Perfect Passive,
словообразование
(суффиксы
прилагательных -ive, -
able, -ful, -ous и
существительных –tion,
-ist, -er,-or)
setting, a suspense,
suspenseful, scientific
(из Книги для чтения)
to make up one's mind,
to slow down;
грамматический: (для
повторения) Present
Simple Passive, Past
Simple Passive, Present
Perfect Passive,
словообразование
(суффиксы
прилагательных -ive, -
able, -ful, -ous и
существительных –tion,
-ist, -er,-or)
outstanding, a setting,
a suspense,
suspensful;
грамматический:
(для повторения)
Present Simple
Passive, Past Simple
Passive, Present
Perfect Passive,
словообразование
(суффиксы
прилагательных -ive,
-able, -ful, -ous и
существительных –
tion, -ist, -er,-or)
Award, Children’s Book
упр.2.; 3.1), 2)
of the Year Awards, the
Sheffield Children’s Book
упр.1.1), 2), 3); 2.; 3.1)
упр.1.1)
Reading lesson.∗
Before he was
famous.
Развитие умения читать с
целью понимания
основного содержания, с
целью полного понимания
прочитанного и с целью
Awards.
Тема: «Досуг и
увлечения: чтение»,
«Выдающиеся люди, их
вклад в мировую
культуру»; знакомство с
Речевой материал
предыдущих уроков;
to be about to do smth.,
contract, a fighter plane,
gifted, recommendation
Речевой материал
предыдущих уроков
упр. R ex.4.1)
упр. R ex.4.2)
упр. R
ex.4.5)
(Reader p.)
извлечения конкретной
информации.
отрывком из рассказа
Lucky Break by Roald
упр. R ex.4.1), 2), 3), 4)
Dahl, с биографиями
писателей Cecil Scott
Forester, Roald Dahl.
выполняется по усмотрению учителя
En9n-plan
2
Lesson 4.
What literary
places are there
in your country?
Развитие умения
аудировать с целью
полного понимания
услышанного и с целью
извлечения конкретной
Тема: «Досуг и
увлечения: чтение»,
«Выдающиеся люди, их
вклад в мировую
культуру»; знакомство с
Речевой материал
предыдущих уроков; (из
Книги для чтения)
magical, a myth, mystic, a
knight, a spirit, a maze, a
Речевой материал
предыдущих уроков; (из
Книги для чтения)
magical, a myth, mystic,
a knight, a spirit, a maze,
упр.1.1); 2.
упр.3. (R
ex.4.)
информации (развитие
экскурсионными турами
giant, a ghost, miniature
a giant, a ghost,
умения делать краткие
записи).
по литературным местам
Великобритании и
России (Oxford, London,
Stradford-upon-Avon,
Alloway, Edinburgh,
Abbotsford etc.).
упр.1.2); 2.
miniature
упр.1.1), 2); 2.
Lesson 5.
What books do
you like reading?
Развитие умения читать с
целью понимания
основного содержания, с
целью полного понимания
Тема: «Досуг и
увлечения: чтение»,
«Выдающиеся люди, их
вклад в мировую
Речевой материал
предыдущих уроков;
грамматический: (для
повторения)
Речевой материал
предыдущих уроков;
грамматический:
(для повторения)
упр.2.2); (AB
ex.1.)
упр.3. (R
ex.5.)
прочитанного и с целью
извлечения конкретной
информации (развитие
умения переводить).
культуру»; знакомство с
отрывками из
произведений The
Catcher in the Rye by J.D.
придаточные
предложения-
подлежащие (Wh-
clauses)
придаточные
предложения-
подлежащие (Wh-
clauses)
Salinger, Little Women by
Louisa M. Alcott, с
отрывками из рецензий
на книги Eragon by
Christopher Paolini, The
Headless Ghost by R.L.
Stine, Kissing the Rain by
Kevin Brooks.
упр.1.2); 2.1), 2), 3), 4)
упр.1.1), 2); 2.3), 4)
Lesson 6.
Do you prefer
books or films?
Совершенствование
речевых навыков (развитие
умения читать и
аудировать с целью
Тема: «Досуг и
увлечения: чтение»,
«Выдающиеся люди, их
вклад в мировую
Речевой материал
предыдущих уроков;
лексический: (из Книги
для чтения) to define,
Речевой материал
предыдущих уроков;
грамматический:
(для повторения)
упр.(AB ex.1.)
упр.3. (AB
ex.2.; R
ex.6.)
полного понимания
прочитанного /
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации).
культуру»; знакомство с
мнениями британских
сверстников о чтении и
просмотре фильмов, с
информацией о
британском писателе
J.R.R. Tolkien, его книге
public, to originate from,
to register, to release, to
track, a resource, to pass
smth. on;
грамматический: (для
повторения) Reported
Speech (‘that’ - clauses)
Reported Speech
(‘that’ - clauses)
упр.1.1), 3); 2.
The Lord of the Rings и
фильме по этой книге, с
реалиями Bookcrossing,
Интернет сайтом
www.bookcrossing.com.
упр.1.1), 2)
Lesson 7.
What book to
buy?
Развитие речевого умения:
диалогическая форма речи,
развитие умения вести
диалог-расспрос и диалог –
Тема: «Досуг и
увлечения: чтение»,
«Выдающиеся люди, их
вклад в мировую
Речевой материал
предыдущих уроков;
речевые функции: asking
for information about
Речевой материал
предыдущих уроков;
речевые функции:
asking for information
Речевой материал
предыдущих уроков;
речевые функции:
asking for information
упр.1.1); 2.
упр.4. (R
ex.7.)
обмен мнениями, выражать
в речи речевые функции
культуру»; знакомство с
мнениями британских
books and writers (What
kind of books …? What
about books and writers
(What kind of books …?
about books and
writers (What kind of
En9n-plan
3
asking for information about
books and writers,
expressing likes, asking for
someone's opinion, giving
opinion (развитие умения
читать и аудировать с
целью понимания
основного содержания, с
сверстников о чтении,
любимых писателях и
книгах, со
стихотворением The
Library by Raisah A.
about …? Who are …?
etc.), expressing likes (I
enjoyed … She adores …
etc.), asking for
someone's opinion (What
do you think about …?
etc.), giving opinion (I
think …)
What about …? Who are
…? etc.), expressing
likes (I enjoyed … She
adores … etc.), asking
for someone's opinion
(What do you think
about …? etc.), giving
opinion (I think …)
books …? What about
…? Who are …? etc.),
expressing likes (I
enjoyed … She adores
… etc.), asking for
someone's opinion
(What do you think
about …? etc.), giving
целью полного понимания
opinion (I think …)
прочитанного /
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации).
упр.1.1), 3); 2.; 3.
упр.1.2)
упр.1.3); 3.
Lesson 8.
Развитие умения писать
Тема: «Досуг и
Речевой материал
Речевой материал
упр.1.3); 2.
упр.3.
рецензию на прочитанную
увлечения: чтение»,
предыдущих уроков;
предыдущих уроков
Can you write a
книгу (развитие умения
«Выдающиеся люди, их
a boarding school, a
book review?
читать с целью полного
вклад в мировую
review
упр.1.2); 2.
понимания прочитанного и
культуру»; знакомство с
с целью извлечения
конкретной информации).
рецензией американской
сверстницы на книгу
Jane Eyre by Charlotte
Bronte, с отрывком из
книги Murder on the
Orient Express by Agatha
Christie.
упр.1.1), 2), 3)
4
10
C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.15)
Lesson 9.
Project lesson.
Развитие речевых умений
(скрытый контроль уровня
сформированности
речевых умений).
Тема: «Досуг и
увлечения: чтение»,
«Выдающиеся люди, их
вклад в мировую
Project 1. Literary quiz.
Project 2. Designing a blurb.
Project 3. Literary map of your region.
культуру»; факты
родной культуры в
сопоставлении их с
фактами культуры стран
изучаемого языка.
Lesson 10.
Самоконтроль основных
навыков и умений, над
Тема: «Досуг и
увлечения: чтение»,
Речевой материал
предыдущих уроков
Речевой материал
предыдущих уроков
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.III. Use
of English
Preparation for
которыми велась работа в
«Выдающиеся люди, их
(Grammar /
testing.
данном цикле уроков
(контроль умения
учащихся самостоятельно
оценивать себя в разных
вклад в мировую
культуру»; знакомство с
мнениями британских
сверстников о чтении,
упр.II. Reading
Comprehension (AB-II);
VII. New words and word
combinations from Unit 1
упр.I. Listening
Comprehension (AB-I)
упр.IV. Speaking
(AB-IV); VII. New
words and word
combinations from
Vocabulary)
(AB-III); V.
Writing
(AB-V); VI.
видах речевой
деятельности).
любимых писателях и
книгах.
Unit 1
Cultural
Awareness
(AB-VI);
VIII. Self-
Assessment
(AB-VII)
En9n-plan
4
Цикл 2 Let the music begin …
Lesson 1.
A music tour of
Britain.
Формирование лексических
навыков говорения и чтения
(совершенствование
произносительных навыков,
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности, традиции
лексический: annual, a
brass band, catchy,
classical, complicated, a
composer, to conduct, a
лексический: annual, a
brass band, catchy,
classical, complicated, a
composer, to conduct, a
лексический: annual,
a brass band, catchy,
classical, complicated,
a composer, to
упр.(AB ex.1.);
упр.4. (AB
ex.2.; 3. R
ex.1)
грамматических навыков,
развитие умения читать и
аудировать с целью полного
понимания прочитанного /
услышанного).
и обычаи», «Досуг и
увлечения: музыка»,
«Выдающиеся люди,
их вклад в мировую
культуру»; знакомство
с музыкальными
стилями, популярными
в Британии (rock and
pop, country music,
jazz, folk, spirituals,
classical music),
британскими
музыкальными
фестивалями (the
Aldeburgh Festival, the
Edinburgh Festival, the
Eisteddford),
известными
conductor, a first night, a
full house, an instrument,
jazz, an opera house,
romantic, a seat,
sentimental, to stage, a
symphony, to take place,
a tune, tuneless, to
continue, to enter a chart,
choral, a pianist, (из
Книги для чтения) to
dominate, a genius, an
image, a score, a tone;
грамматический: (для
повторения) артикль с
личными именами и
географическими
названиями в качестве
определения
conductor, a first night, a
full house, an instrument,
jazz, an opera house,
romantic, a seat,
sentimental, to stage, a
symphony, to take place,
a tune, tuneless, to
continue, to enter a chart,
choral, a pianist, (из
Книги для чтения) to
dominate, a genius, an
image, a score, a tone;
грамматический: (для
повторения) артикль с
личными именами и
географическими
названиями в качестве
определения
conduct, a conductor,
a first night, a full
house, an instrument,
jazz, an opera house,
romantic, a seat,
sentimental, to stage, a
symphony, to take
place, a tune, tuneless,
to continue, to enter a
chart;
грамматический:
(для повторения)
артикль с личными
именами и
географическими
названиями в
качестве
определения
британскими
композиторами (Henry
упр.1.1), 3), 4), 5); 2.
упр.1.1), 2)
упр.2.; 3.
Purcell, Andrew Lloyd
Webber, Benjamin
Britten), известными
композиторами,
музыкантами и
музыкальными
явлениями родной
культуры (М. Глинка,
П.И. Чайковский,
Мариинский театр, В.
Гергиев и т.д.)
Lesson 2.
Do you know the
rock and pop
history?
Формирование лексических
навыков говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
совершенствование
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности, традиции
и обычаи», «Досуг и
лексический: aggressive,
an album, a breakthrough,
an event, an idol, lyrics, to
make one's way to, to
record, a recording, to
лексический: aggressive,
an album, a
breakthrough, an event,
an idol, lyrics, to make
one's way to, to record, a
лексический:
aggressive, an album,
a breakthrough, an
event, an idol, lyrics,
to make one's way to,
упр.(AB ex.1.);
4. (AB ex.2.)
упр.6 (R
ex.2.)
грамматических навыков,
развитие умения читать и
аудировать с целью полного
понимания прочитанного /
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации).
увлечения: музыка»,
«Выдающиеся люди,
их вклад в мировую
культуру»; знакомство
с историей рок и поп
музыки, с
информацией о
музыкантах,
release, rhythm, astage, a
synthesizer, to tour,
worth, original, techno,
(из Книги для чтения) a
melody, a keyboard, a
chord, a key;
грамматический: (для
повторения) неличные
recording, to release,
rhythm, astage, a
synthesizer, to tour,
worth, original, techno,
(из Книги для чтения) a
melody, a keyboard, a
chord, a key;
грамматический: (для
to record, a recording,
to release, rhythm,
astage, a synthesizer,
to tour, worth;
грамматический:
(для повторения)
неличные формы
глагола
En9n-plan
5
работающих в этом
формы глагола
повторения) неличные
жанре (the Beatles, the
Rolling Stones, Queen,
упр.1.1), 2); 2.; 3.1), 2);
формы глагола
упр.1.1); 2.; 3.1); 5.1),
Elves Presley, Elton
John, David Bowie, Rod
Stuart, Sting, the Spice
Girls, Madonna, etc.), с
реалиями Live Aid,
Woodstock, с отрывком
из рассказа Piano by
William Saroyan.
5.1)
упр.1.1)
Lesson 3.
Совершенствование речевых
навыков (развитие умения
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
Речевой материал
предыдущих уроков;
Речевой материал
предыдущих уроков;
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.2. (AB
ex.1.; R
What music do
you like?
читать и аудировать с целью
понимания основного
языка: культурные
особенности, традиции
(из Книги для чтения) an
organist
(из Книги для чтения)
an organist
упр.1.1), 2), 3), 4), 5)
ex.3.)
содержания и с целью
и обычаи», «Досуг и
полного понимания
прочитанного /
услышанного).
увлечения: музыка»,
«Выдающиеся люди,
их вклад в мировую
упр.1.1), 2), 3)
упр.1.1)
культуру»; знакомство
с информацией об
известных рок
музыкантах и
музыкантах,
исполняющих
классическую музыку
и джаз (Led Zeppelin,
Jimi Hendrix, Glenn
Miller etc.), с
понятиями и реалиями
a Victorian (house),
Wall Street, Julliard,
Baroque music, с
отрывком из рассказа
Mr Parker by Laurie
Colwin.
Reading lesson.*
Развитие умения читать с
целью полного понимания
Тема: «Досуг и
увлечения: музыка»;
Речевой материал
предыдущих уроков;
Речевой материал
предыдущих уроков
упр. R ex.4.6)
упр. R
ex.4.11)
Buddy’s song.
прочитанного и с целью
знакомство с
грамматический: (для
извлечения конкретной
отрывком из книги
повторения) неличные
упр. R ex.4.1), 2), 5),
(Reader p.)
информации (развитие
умения говорить на основе
Buddy’s Song by Nigel
Hinton.
формы глагола,
глагольные идиомы с
7), 8), 9), 10)
прочитанного).
наречием / предлогом up
упр. R ex.4.1), 3), 4), 6),
7), 8), 9)
Lesson 4.
Are you going to
the concert
tomorrow?
Развитие речевого умения:
диалогическая форма речи,
развитие умения вести
диалог-расспрос и диалог –
обмен мнениями, выражать в
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности, традиции
и обычаи», «Досуг и
лексический: available, to
book, a box office;
грамматический: (для
повторения) способы
выражения будущего
лексический: available,
to book, a box office;
грамматический: (для
повторения) способы
выражения будущего
лексический:
available, to book;
грамматический:
(для повторения)
способы выражения
упр.(AB ex.1.;
упр.4. (AB
ex.3.; R
ex.7.)
En9n-plan
6
речи речевые функции
talking about future action and
events that have already been
arranged, talking about future
action and events that are
intended, talking about future
action and events that are part
of some official arrangement,
talking about future actions
and events that I think / hope
will happen, predicting that
smth. will happen in the future
because of some evidence
(развитие умения читать и
аудировать с целью
понимания основного
содержания и с целью
полного понимания
прочитанного /
услышанного).
увлечения: музыка»,
«Выдающиеся люди,
их вклад в мировую
культуру»; знакомство
с популярными
мюзиклами The Sound
of Music, The Phantom
of the Opera.
действия Present
Progressive, to be going
to, Future Simple, Present
Simple;
речевые функции:
talking about future action
and events that have
already been arranged
(Present Progressive),
talking about future action
and events that are
intended (Future Simple,
…be going to…), talking
about future action and
events that are part of
some official arrangement
(Present Simple), talking
about future actions and
events that I think / hope
will happen (Future
Simple), predicting that
smth. will happen in the
future because of some
evidence (It is going to
rain.)
действия Present
Progressive, to be going
to, Future Simple,
Present Simple;
речевые функции:
talking about future
action and events that
have already been
arranged (Present
Progressive), talking
about future action and
events that are intended
(Future Simple, …be
going to…), talking
about future action and
events that are part of
some official
arrangement (Present
Simple), talking about
future actions and events
that I think / hope will
happen (Future Simple),
predicting that smth. will
happen in the future
because of some
будущего действия
Present Progressive, to
be going to, Future
Simple, Present
Simple;
речевые функции:
talking about future
action and events that
have already been
arranged (Present
Progressive), talking
about future action
and events that are
intended (Future
Simple, …be going
to…), talking about
future action and
events that are part of
some official
arrangement (Present
Simple), talking about
future actions and
events that I think /
hope will happen
(Future Simple),
evidence (It is going to
predicting that smth.
упр.1.1), 2), 3), 4)
rain.)
упр.2.
will happen in the
future because of
some evidence (It is
going to rain.)
упр.1.1), 2), 3), 4); 3.
Lesson 5.
Развитие умения аудировать
с целью понимания
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
Речевой материал
предыдущих уроков
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1.1); 2.
(AB ex.1.); 3.2)
упр.4 (R
ex.5.)
What are the
основного содержания, с
языка: культурные
Proms for?
целью полного понимания
особенности, традиции
упр.1.2); 2.; 3.1)
упр.1.1)
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации
(совершенствование
лексических навыков
говорения и письма).
и обычаи», «Досуг и
увлечения: музыка»,
«Выдающиеся люди,
их вклад в мировую
культуру»; знакомство
с музыкальными
событиями Британии,
с понятием Promenade
concerts, с отрывком из
книги Sweet Valley
Twins by Francine
Pascal.
Lesson 6.
Can you write a
Развитие умения писать
письмо официального
характера (развитие умения
Тема: «Досуг и
увлечения: музыка»,
«Выдающиеся люди,
Речевой материал
предыдущих уроков;
to appreciate
Речевой материал
предыдущих уроков;
to appreciate
упр.2.; 3.
упр.4. (AB
ex.1; R
ex.8.)
En9n-plan
7
thank - you
читать с целью полного
их вклад в мировую
letter?
понимания прочитанного).
культуру»; знакомство
упр.1.1), 2), 3); 2.
упр.1.1), 2), 3)
с информацией об
известных
музыкальных
произведениях и
исполнителях (балеты
П.И. Чайковского
«Спящая красавица»,
«Щелкунчик»,
«Лебединое озеро»,
композитор
Б.Чайковсий, дирижер
Д. Яблонский и др.), с
популярными
мюзиклами The Sound
of Music, The Wizard of
Oz, Singing in the Rain,
My Fair Lady, Annie.
Lesson 7.
The Cop and the
Anthem.
Развитие умения читать с
целью понимания основного
содержания, с целью
полного понимания
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности, традиции
Речевой материал
предыдущих уроков;
грамматический: (для
повторения) предлоги и
Речевой материал
предыдущих уроков;
грамматический:
(для повторения)
упр.1.5), 6)
упр.2. (R
ex.6.)
прочитанного и с целью
и обычаи», «Досуг и
послелоги
предлоги и
извлечения конкретной
информации.
увлечения: музыка»;
знакомство с
рассказом The Cop and
упр.1.1), 2), 3), 4), 5)
послелоги
упр.1.3), 4)
the Anthem by O’Henry,
с отрывком из книги
Pride and Prejudice by
Jane Austen.
C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.36)
Lesson 8.
Project lesson.
Развитие речевых умений
(скрытый контроль уровня
сформированности речевых
умений).
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности, традиции
Project 1. Making a poster.
Project 2. My favourite singer / group.
Project 3. The musical map of my country.
и обычаи», «Досуг и
увлечения: музыка»,
«Выдающиеся люди,
их вклад в мировую
культуру»; факты
родной культуры в
сопоставлении их с
фактами культуры
стран изучаемого
языка.
En9n-plan
8
Lesson 9.
Самоконтроль основных
навыков и умений, над
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
Речевой материал
предыдущих уроков
Речевой материал
предыдущих уроков
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.III. Use
of English
Preparation for
которыми велась работа в
языка: культурные
(Grammar /
testing.
данном цикле уроков
(контроль умения учащихся
самостоятельно оценивать
себя в разных видах речевой
особенности, традиции
и обычаи», «Досуг и
увлечения: музыка»,
«Выдающиеся люди,
упр.II. Reading
Comprehension (AB-II);
VII. New words and word
combinations from Unit 2
упр.I. Listening
Comprehension (AB-I)
упр.IV. Speaking
(AB-IV); VII. New
words and word
combinations from
Vocabulary)
(AB III); V.
Writing
(AB-V); VI.
деятельности).
их вклад в мировую
культуру»; знакомство
с биографией Френка
Синатры (Frank
Sinatra) и Элтона
Джона (Elton John), с
Unit 2
Cultural
Awareness
(AB-VI);
VIII. Self-
Assessment
(AB-VII)
историей джаза (jazz)
и музыки кантри
(country music ).
24
9
25
К о н т р о л ь н а я р а б о т а к ц и к л а м у р о к о в 1 – 2* (Assessment Tasks p. )
26
Резервные уроки
En9n-plan
9
II четверть
Название
Цель урока
Предметное
Речевой материал
Домашнее
урока
(сопутствующие задачи)
содержание речи;
социокультурное
Чтение
Аудирование
Говорение
Письмо
задание
содержание
Цикл 3 What’s the News?
Lesson 1.
The media in
facts and figures.
Формирование лексических
навыков говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
Тема: «Средства
массовой информации:
телевидение, радио,
пресса, интернет»,
лексический: an
advertisement,
advertising, a commercial,
daily, to go on line, the
лексический: an
advertisement,
advertising, a
commercial, daily, to go
лексический: an
advertisement,
advertising, a
commercial, daily, to
упр.3.1)
упр.4. (AB
ex.1.; 2.; R
ex.1.)
грамматических навыков,
развитие умения читать с
целью полного понимания
прочитанного и с целью
извлечения конкретной
информации).
«Досуг и увлечения»,
знакомство с
некоторыми
сведениями о
средствах массовой
информации в странах
изучаемого языка, с
особенностями
рекламной политики, с
реалиями и понятиями
BBC, the BBC World
Service, ABC, CBS,
NBC, Fox, the Voice of
(mass) media, news, (the)
press radio, a service, to
transmit, TV (television)
viewing, a TV channel,
worldwide, network, on
average, (из Книги для
чтения) to realize, an
exception, a current event,
for our own good, to
matter, to come out;
грамматический: (для
повторения) основные
типы вопросов
on line, the (mass)
media, news, (the) press
radio, a service, to
transmit, TV (television)
viewing, a TV channel,
worldwide, network, on
average, (из Книги для
чтения) to realize, an
exception, a current
event, for our own good,
to matter, to come out;
грамматический: (для
повторения) основные
go on line, the (mass)
media, news, (the)
press radio, a service,
to transmit, TV
(television) viewing, a
TV channel,
worldwide;
грамматический:
(для повторения)
основные типы
вопросов
упр.2.; 3.2)
America, Radio Free
Europe / Radio Liberty,
the Russia Today TV
channel.
упр.1.1),2); 2.; 3.2)
типы вопросов
упр.1.1)
Lesson 2.
What channel to
choose?
Формирование лексических
навыков говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
Тема: «Средства
массовой информации:
телевидение, радио,
пресса, интернет» ,
лексический: an
audience, to broadcast, a
choice, commercial, a
debate, a documentary
лексический: an
audience, to broadcast, a
choice, commercial, a
debate, a documentary
лексический: an
audience, to broadcast,
a choice, commercial,
a debate, a
упр.2.1); 4.
(AB ex.1.)
упр.5. (AB
ex.2.; R
ex.2.)
развитие умения читать и
аудировать с целью полного
понимания прочитанного и с
целью извлечения
конкретной информации).
«Досуг и увлечения»,
знакомство с
некоторыми фактами о
телевидении в странах
изучаемого языка, о
Британской телерадио-
(film), a feature (film),
high / low grade,
intellectual, original, a
range (of), a reality show,
a serial, wide, a format,
overseas
(film), a feature (film),
high / low grade,
intellectual, original, a
range (of), a reality
show, a serial, wide, a
format, overseas
documentary (film), a
feature (film), high /
low grade, intellectual,
original, a range (of),
a reality show, a
serial, wide
вещательной
корпорации BBC, BBC
упр.1.1), 2); 2.1), 2)
упр.1.1); 2.1); 3.1)
упр.2.2); 3.1), 2), 3)
Network Radio,
популярных
телевизионных
каналах BBC 1, BBC 2,
BBC 3, BBC 4, BBC
News 24, BBC
Parliament, CBBC and
Cbeebies, ITV (Channel
En9n-plan
10
3), Channel 4, Channel
5, с основными типами
телевизионных
программ, с
понятиями Gaelic,
sitcom, dramedy.
Lesson 3.
How much TV
do you watch?
Формирование
грамматических навыков
говорения (развитие умения
читать с целью полного
Тема: «Средства
массовой информации:
телевидение, радио,
пресса, интернет»,
лексический: to be on
(TV / radio), to leave (the
TV set) on, to turn on, (из
Рабочей тетради) digital;
лексический: to be on
(TV / radio), to leave
(the TV set) on, to turn
on, (из Рабочей
лексический: to be on
(TV / radio), to leave
(the TV set) on, to
turn on;
упр.(AB ex.1.)
упр.3. (AB
ex.2.; R
ex.3.)
понимания прочитанного и с
целью извлечения
конкретной информации).
«Досуг и увлечения»;
знакомство с
высказыванием
зарубежных
сверстников о
телевизионных
грамматический:
Reported speech
(statements) / Sequence of
Tenses;
речевая функция:
reporting
тетради) digital;
грамматический:
Reported speech
(statements) / Sequence
of Tenses;
речевая функция:
грамматический:
Reported speech
(statements) /
Sequence of Tenses;
речевая функция:
reporting
передачах, знакомство
reporting
с понятием coach
potato, с отрывком из
стихотворениями Р.
Дала о телевидении,
Tee Vee by Eve Merria.
упр.1.1), 2), 3); 2.1), 3) a)
упр.1.1)
упр.2.2), 3) a), b)
Lesson 4.
Can the media
influence your
life?
Формирование
грамматических навыков
говорения (развитие умения
читать и аудировать с целью
полного понимания
Тема: «Средства
массовой информации:
телевидение, радио,
пресса, интернет» ,
«Досуг и увлечения»,
лексический: to add, to
complain, to suggest, (из
Рабочей тетради) rate,
rating;
грамматический:
лексический: to add, to
complain, to suggest, (из
Рабочей тетради) rate,
rating;
грамматический:
лексический: to add,
to complain, to
suggest;
грамматический:
Reported speech
упр.4. (AB
ex.1.)
упр.5. (AB
ex.2.; R
ex.4.)
прочитанного / услышанного
и с целью извлечения
конкретной информации,
развитие умения переводить
с русского языка на
английский язык).
знакомство с
мнениями зарубежных
и российских
сверстников о роли
средств массовой
информации в их
жизни, о рекламе и
Reported speech
(statements with modal
verbs);
речевая функция:
reporting
упр.1.1), 2); 2.; 3.3)
Reported speech
(statements with modal
verbs);
речевая функция:
reporting
упр.3.2)
(statements with
modal verbs);
речевая функция:
reporting
упр.2.; 3.1), 3)
телевизионных
программах, с
информацией о
британской
организации Ofcom, со
стихотворением Many
Unhappy Returns by
Arden Davidson.
Reading lesson.*
Развитие умения читать с
целью понимания основного
Тема: «Средства
массовой информации:
лексический: to peer, to
glare, to glance, to glue
Речевой материал
предыдущих уроков
упр. R ex.5.3)
a), 5), 6)
упр. R
ex.5.8)
What’s wrong
содержания, с целью
телевидение, радио,
to, to gaze, to snap, to
with watching
TV?
(Reader p.)
полного понимания
прочитанного и с целью
извлечения конкретной
информации (развитие
умения делать краткие
пресса, интернет» ,
«Досуг и увлечения»,
знакомство с
отрывком из
произведения Matilda
munch, to cheat, rotten,
darn;
грамматический: (для
повторения) неличные
формы глагола
упр. R ex.5.1) a), b),
3) a), 5)
En9n-plan
записи на основе
by Roald Dahl.
11
прочитанного, развитие
умения переводить
предложения с глаголами в
Ving форме).
упр. R ex.5.2), 3) a), b),
4), 6), 7)
Lesson 5.
What’s the
news?
Развитие умения читать с
целью понимания основного
содержания, с целью
полного понимания
прочитанного и с целью
извлечения конкретной
информации
(совершенствование
грамматических навыков,
развитие умения делать
краткие записи на основе
Тема: «Средства
массовой информации:
телевидение, радио,
пресса, интернет» ,
«Досуг и увлечения»,
знакомство с
основными типами
газет в
Великобритании, с
понятиями broadsheets,
tabloids, middle market
лексический: a
broadsheet, to cater for, a
celebrity, content, a
feature, lively, a tabloid, a
coverage, a daily,
detailed, a headline,
influential, a supplement,
weekly, a weekly, a free
sheet, (из Книги для
чтения) overload, to
suffer, to cancel (a
лексический: a
broadsheet, to cater
for, a celebrity,
content, a feature,
lively, a tabloid;
грамматический:
(для повторения)
придаточные
определительные
предложения,
словообразование
упр.3. (AB
ex.1.; R
ex.5.)
прочитанного).
newspapers, City, с
subscription), to fail, (из
британской газетой
для подростков First
News, со статьей
Information Overload
by Susan Townsend.
Рабочей тетради) an
issue (проблема,
вопрос);
грамматический: (для
повторения)
придаточные
определительные
предложения,
словообразование
упр.1.1), 2), 3), 4), 5); 2.
упр.1.5)
Lesson 6.
Развитие умения аудировать
с целью понимания
Тема: «Средства
массовой информации:
Речевой материал
предыдущих уроков;
Речевой материал
предыдущих уроков;
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1.3); 2.1)
(AB ex.1.), 3);
упр.4. (R
ex.6.)
What are you a
основного содержания, с
телевидение, радио,
depressing, primitive,
depressing, primitive,
fan of?
целью полного понимания
пресса, интернет» ,
rude
rude
упр.3.2)
услышанного и с целью
«Досуг и увлечения»,
извлечения конкретной
информации (развитие
умения делать краткие
записи во время
прослушивания, развитие
умения кратко пересказывать
услышанное).
знакомство с
мнениями зарубежных
сверстников о роли
радио в их жизни, о
популярных сериалах
EastEnders, Coronation
Street, Neighbours,
упр.1.1)
упр.1.2), 3); 2.2), 3);
Emmerdale,
телевизионном шоу
The Real World, радио
Capital, знакомство с
реалией Radio Capital,
со статьей Information
Overload by Susan
Townsend.
En9n-plan
12
Lesson 7.
Why the
Internet?
Совершенствование речевых
навыков (развитие умения
читать и аудировать с целью
полного понимания
Тема: «Средства
массовой информации:
телевидение, радио,
пресса, интернет»,
Речевой материал
предыдущих уроков;
a research, to search for,
to update, (из Книги для
Речевой материал
предыдущих уроков;
a research, to search for,
to update, (из Книги для
Речевой материал
предыдущих уроков;
a research, to search
упр.4 (AB
ex.1.; R
ex.7.)
прочитанного /
«Досуг и увлечения»;
чтения) stifle, to utilize,
чтения) stifle, to utilize,
услышанного).
знакомство с
to transfer, to separate
to transfer, to separate
упр.1.4); 2.; 3.
мнениями зарубежных
сверстников о роли
средств массовой
информации в их
жизни, с понятием
Joost.
упр.1.1), 2), 4)
упр.1.1), 3)
Lesson 8.
-Sorry? What did
you say?
Развитие речевого умения:
диалогическая форма речи,
развитие умения вести
диалог - расспрос, выражать
в речи речевые функции
asking someone to say smth.
again, saying smth. again
Тема: «Средства
массовой информации:
телевидение, радио,
пресса, интернет»,
«Досуг и увлечения»;
знакомство с
информацией о
Речевой материал
предыдущих уроков;
a host, a participant, to
convince, to reveal;
речевые функции: asking
someone to say smth.
again, saying smth. again
Речевой материал
предыдущих уроков;
a host, a participant, to
convince, to reveal;
речевые функции:
asking someone to say
smth. again, saying smth.
Речевой материал
предыдущих уроков;
a host, a participant;
речевые функции:
asking someone to say
smth. again, saying
smth. again (reporting)
упр.3. (AB
ex.1.; R
ex.8.)
(reporting) (развитие умения
читать и аудировать с целью
полного понимания
прочитанного / услышанного
и с целью извлечения
конкретной информации).
британском сериале
Doctor Who, с
понятиями и реалиями
Pimp My Ride UK,
Xzibit, The X-factor,
www.msn.com, KFC,
(reporting)
упр.1.1), 2), 3), 4), 50; 2.
again (reporting)
упр.1.1)
упр.1.5); 2.
the ASA (Advertising
Standards Authority),
HBO, Sing Tao, CIRW.
Lesson 9.
What is your
favourite TV
show?
Развитие речевого умения:
монологическая форма речи
(развитие умения читать с
целью понимания основного
содержания, с целью
Тема: «Средства
массовой информации:
телевидение, радио,
пресса, интернет»,
«Досуг и увлечения»;
Речевой материал
предыдущих уроков;
a contestant, to host, a TV
presenter, to eliminate, a
record deal
Речевой материал
предыдущих уроков;
a contestant, to host, a
TV presenter, to
eliminate, a record deal
Речевой материал
предыдущих уроков;
a contestant, to host, a
TV presenter
упр.5. (AB
ex.1.; R
ex.9.)
полного понимания
знакомство с
упр.2.; 3.1), 2); 4.
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации, развитие
умения письменно
фиксировать монологическое
высказывание в соответствии
с планом)
информацией о
популярных
телевизионных шоу
Who Wants to a
Millionaire? и Star
Academy, с отрывком
из произведения The
упр.1.1), 2); 2.; 3.1), 2)
упр.1.1)
School at the Chalet by
Elinor Brent-Dyer.
En9n-plan
13
Lesson 10.
What magazines
are for teens?
Развитие умения писать
письмо официального
характера (развитие умения
читать с целью полного
Тема: «Средства
массовой информации:
телевидение, радио,
пресса, интернет»,
Речевой материал
предыдущих уроков;
(из Рабочей тетради) an
issue (экземпляр)
упр.1.4); 2.
(AB ex.1.)
упр.3. (R
ex.10.)
понимания прочитанного).
«Досуг и увлечения»;
знакомство с
упр.1.1), 2), 3), 4)
молодежными
журналами Shout,
Mizz, Cosmo Girl,
TeenInk, с отрывком из
произведения The
School at the Chalet by
Elinor Brent-Dyer.
C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.58)
Lesson 11.
Project lesson.
Развитие речевых умений
(скрытый контроль уровня
сформированности речевых
умений).
Тема: «Средства
массовой информации:
телевидение, радио,
пресса, интернет»,
Project 1. My own TV channel.
Project 2. News for the youth.
Project 3. Add your own ad!
«Досуг и увлечения»;
факты родной
культуры в
сопоставлении их с
фактами культуры
стран изучаемого
языка.
Lesson 12.
Самоконтроль основных
навыков и умений, над
Тема: «Средства
массовой информации:
Речевой материал
предыдущих уроков
Речевой материал
предыдущих уроков
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.III. Use
of English
Preparation for
которыми велась работа в
телевидение, радио,
(Grammar /
testing.
данном цикле уроков
(контроль умения учащихся
самостоятельно оценивать
себя в разных видах речевой
пресса, интернет»,
«Досуг и увлечения»;
знакомство с
мнениями зарубежных
упр.II. Reading
Comprehension (AB-II);
VII. New words and word
combinations from Unit 3.
упр.I. Listening
Comprehension (AB-I)
упр.IV. Speaking
(AB-IV); VII. New
words and word
combinations from
Vocabulary)
(AB-III); V.
Writing
(AB-V); VI.
деятельности).
сверстников о
рекламе, интернете, о
влиянии средств
массовой информации
на жизнь людей.
Unit 3.
Cultural
Awareness
(AB-VI);
VIII. Self-
Assessment
(AB-VII)
42
15
16
43
44
-
48
К о н т р о л ь н а я р а б о т а к ц и к л у у р о к о в 3* (Assessment Tasks p. )
Резервные уроки
En9n-plan
14
III четверть
Название
Цель урока
Предметное
Речевой материал
Домашнее
урока
(сопутствующие задачи)
содержание речи;
социокультурное
Чтение
Аудирование
Говорение
Письмо
задание
содержание
Цикл 4 What school do you go to?
Lesson 1.
What schools are
there in your
country?
Формирование лексических
навыков говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
совершенствование
Тема: «Школьное
образование:
школьная жизнь,
изучаемые предметы и
отношение к ним»;
лексический: to attend, a
comprehensive school,
compulsory, to enter, an
entrance examination, to
fail an exam, a
лексический: to attend, a
comprehensive school,
compulsory, to enter, an
entrance examination, to
fail an exam, a
лексический: to
attend, a
comprehensive school,
compulsory, to enter,
an entrance
упр.1.3) (AB
ex.1.); (AB
ex.2.)
упр.3. (AB
ex.3. ; R
ex.1.)
грамматических навыков,
развитие умения читать с
целью извлечения
конкретной информации).
знакомство с системой
образования в
Великобритании и
России, с понятиями
public school, boarding
school, comprehensive
school, Grammar
school, kindergarten,
nursery classes, с
наиболее известными
британскими школами
Winchester, с
gymnasium, a
kindergarten, nursery
class, optional, to pass an
exam, a private school, a
public school, a
curriculum, free, a stage,
(из Книги для чтения)
literacy, literate, absence;
грамматический: (для
повторения) Present
Simple Passive,
страдательный залог с
модальными глаголами
gymnasium, a
kindergarten, nursery
class, optional, to pass an
exam, a private school, a
public school, a
curriculum, free, a stage,
(из Книги для чтения)
literacy, literate, absence;
грамматический: (для
повторения) Present
Simple Passive,
страдательный залог с
модальными глаголами
examination, to fail an
exam, a gymnasium, a
kindergarten, nursery
class, optional, to pass
an exam, a private
school, a public
school;
грамматический:
(для повторения)
Present Simple
Passive,
страдательный залог
с модальными
отрывком из
глаголами
публицистического
произведения William
Brown by Susan
Townsend.
упр.1.1), 2), 4); 2.1)
упр.1.1)
упр.1.2); 2.1), 2)
Lesson 2.
What can you do
when compulsory
education is
over?
Формирование лексических
навыков говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
совершенствование
грамматических навыков
Тема: «Школьное
образование:
школьная жизнь,
изучаемые предметы и
отношение к ним»;
знакомство с системой
лексический: a
certificate, a college,
higher education, an
opportunity, to prepare, to
treat, a university, a
technical college, a
лексический: a
certificate, a college,
higher education, an
opportunity, to prepare,
to treat, a university, a
technical college, a
лексический: a
certificate, a college,
higher education, an
opportunity, to
prepare, to treat, a
university, a technical
упр.(AB ex.1.);
упр.5. (AB
ex.2.; R
ex.2.)
говорения, развитие умения
аудировать с целью
извлечения конкретной
информации).
образования в
Великобритании и
России, с понятиями и
реалиями 6th form, 6th
form college, college of
futher education, A
level, GCSE, с
vocational school, an
academy, a conservatory,
further education;
грамматический: (для
повторения)
словообразование,
предлоги времени
vocational school, an
academy, a conservatory,
further education;
грамматический: (для
повторения)
словообразование,
предлоги времени
college, a vocational
school;
грамматический:
(для повторения)
словообразование,
предлоги времени
основными видами
упр.1.2), 30; 2.1), 3);
экзаменов, с
возможностями,
упр.1.1), 2), 3), 4); 2.10;
3.1)
упр.1.1); 2.2)
3.2), 3), 4)
которые имеют
зарубежные
En9n-plan
15
сверстники после
окончания средней
школы.
Lesson 3.
Развитие умения аудировать
с целью полного понимания
Тема: «Школьное
образование:
Речевой материал
предыдущих уроков;
Речевой материал
предыдущих уроков;
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1.4) (AB
ex.1.)
упр.3. (AB
ex.2; R
Are the British
and US systems
услышанного и с целью
извлечения конкретной
школьная жизнь,
изучаемые предметы и
elementary, (из Книги
для чтения) advance
elementary, (из Книги
для чтения) advance
упр.1.1); 2.2)
ex.3.)
of education
информации (развитие
отношение к ним»;
similar?
умения делать краткие
знакомство с системой
упр.1.1)
упр.1.2), 3), 40; 2.1)
записи на основе
услышанного).
образования в США, с
отрывком из
произведения The
School at the Chalet by
Elinor Brent-Dyer.
Lesson 4.
I wanted to know
Формирование
грамматических навыков
говорения
Тема: «Школьное
образование:
школьная жизнь,
Лексический материал
предыдущих уроков;
(из Книги для чтения)
Лексический
материал
предыдущих уроков;
упр.1.5) (AB
ex.1.); 3.1)
упр.4. (AB
ex.2.; R
ex.4.)
(совершенствование
лексических навыков
говорения).
изучаемые предметы и
отношение к ним»;
знакомство со статьей
из газеты Gardian с
вопросами
зарубежных
set homework, get
homework, hand in
homework;
грамматический:
Reported speech
(questions)
грамматический:
Reported speech
(questions)
упр.1.3); 2.; 3.2)
сверстников о системе
Великобритании.
упр.1.1), 2), 3), 4); 2.;
3.1)
Lesson 5.
What school is
Совершенствование речевых
навыков (развитие умения
читать с целью извлечения
Тема: «Школьное
образование:
школьная жизнь,
Речевой материал
предыдущих уроков;
a facility
Речевой материал
предыдущих уроков;
a facility
Речевой материал
предыдущих уроков;
a facility
упр.4. (AB
ex.1.; R
ex.5.)
better to study at?
конкретной информации,
изучаемые предметы и
умения делать краткие
отношение к ним»;
упр.1.1), 2)
упр.1.1)
упр.1.2); 2.; 3.
записи на основе
прочитанного).
знакомство с
мнениями зарубежных
сверстников о
различных типах школ
и способах обучения, с
отрывком из
биографического
произведения My
Family and Other
Animals by Gerald
Darrell.
Reading lesson.*
Развитие умения читать с
Тема: «Школьное
Речевой материал
Речевой материал
упр.R ex.6.2),
упр. R ex.7.
целью понимания основного
образование:
предыдущих уроков;
предыдущих уроков
How to succeed
содержания и полного
школьная жизнь,
achievement, spelling,
in Life.
(Reader p.)
понимания прочитанного, с
целью извлечения
конкретной информации
(развитие умения говорить
изучаемые предметы и
отношение к ним»;
знакомство с
отрывком из
ignorance;
грамматический: (для
повторения) союзы и
союзные слова
упр.R ex.6.3), 5), 6),
En9n-plan
на основе прочитанного).
биографического
16
произведения Think
Big by Ben Carson with
Cecil Murphey.
упр.R ex.6.1), 2), 3), 5)
Lesson 6.
What subjects to
choose?
Развитие речевого умения:
диалогическая форма речи,
развитие умения вести
диалог этикетного характера,
выражать в речи речевые
функции asking if you must
do smth., calming and
reassuring someone (развитие
умения аудировать с целью
полного понимания
услышанного).
Тема: «Школьное
образование:
школьная жизнь,
изучаемые предметы и
отношение к ним»;
знакомство с
особенностями
школьной жизни
зарубежных
сверстников в старших
классах средней
Речевой материал
предыдущих уроков;
речевые функции: asking
if you must do smth. (Do
I really have to … Do I
really need to … Aren’t I
expected / supposed to
…?), calming and
reassuring someone
(There is nothing to worry
about. You really needn’t
Речевой материал
предыдущих уроков;
речевые функции:
asking if you must do
smth. (Do I really have
to … Do I really need to
… Aren’t I expected /
supposed to …?),
calming and reassuring
someone (There is
nothing to worry about.
Речевой материал
предыдущих уроков;
речевые функции:
asking if you must do
smth. (Do I really
have to … Do I really
need to … Aren’t I
expected / supposed to
…?), calming and
reassuring someone
(There is nothing to
упр.5. (AB
ex.1.; R
ex.8.)
школы, шутками на
школьную тему.
worry about … I
shouldn’t worry / get
upset if I were you. I’m
sure things will turn out
fine in the end. Try and
look on the bright side.)
You really needn’t worry
about … I shouldn’t
worry / get upset if I
were you. I’m sure things
will turn out fine in the
end. Try and look on the
worry about. You
really needn’t worry
about … I shouldn’t
worry / get upset if I
were you. I’m sure
things will turn out
упр.1.1), 2), 3), 4)
bright side.)
упр.1.1), 4); 2.
fine in the end. Try
and look on the bright
side.)
упр.1.2), 4); 2.; 3.; 4.
Lesson 7.
Good news, bad
new.
Развитие умения читать с
целью извлечения
конкретной информации
(совершенствование
Тема: «Школьное
образование:
школьная жизнь,
изучаемые предметы и
Речевой материал
предыдущих уроков;
an acceptance letter,
extracurricular, a wait list;
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.3.
упр.4. (R
ex.9.)
грамматических навыков).
отношение к ним»;
знакомство с
отрывком из книги
Gossip Girl by Cecily
von Ziegesar,
стихотворением Кена
Несбита, с
информацией об
университетах США
Yale, Georgetown,
Princeton, Brown, с
понятием acceptance
letter.
грамматический: (для
повторения) союзы и
союзные слова
упр.1.1), 2); 2.; 3.
Lesson 8
Развитие умения писать
сочинение.
Тема: «Школьное
образование:
Речевой материал
предыдущих уроков
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.3. (AB
ex.1.); 5.)
упр.6.
Could you write
школьная жизнь,
me about your
school?
изучаемые предметы и
отношение к ним»;
упр.1.1), 2), 3); 2.; 4.
упр.4.
знакомство с
мнениями зарубежных
сверстников о своей
школьной жизни.
En9n-plan
17
20
58
C o n s o l I d a t i o n l e s s o n* (AB p.82)
Lesson 9.
Project lesson.
Развитие речевых умений
(скрытый контроль уровня
сформированности речевых
умений).
Тема: «Школьное
образование:
школьная жизнь,
изучаемые предметы и
Project 1. The way I’d like to improve the system of education.
Project 2. Welcome to our school site.
Project 3. My plans for the future.
отношение к ним»;
факты родной
культуры в
сопоставлении их с
фактами культуры
стран изучаемого
языка.
Lesson 10.
Самоконтроль основных
навыков и умений, над
Тема: «Школьное
образование:
Речевой материал
предыдущих уроков
Речевой материал
предыдущих уроков
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.III. Use
of English
Preparation for
которыми велась работа в
школьная жизнь,
(Grammar /
testing.
данном цикле уроков
(контроль умения учащихся
самостоятельно оценивать
себя в разных видах речевой
изучаемые предметы и
отношение к ним»;
знакомство с
различными типами
упр.II. Reading
Comprehension (AB-II);
VII. New words and word
combinations from Unit 4.
упр.I. Listening
Comprehension (AB-I)
упр.IV. Speaking
(AB-IV); VII. New
words and word
combinations from
Vocabulary)
(AB-III); V.
Writing
(AB-V); VI.
деятельности).
школ в
Великобритании.
Unit 4.
Cultural
Awareness
(AB-VI);
VIII. Self-
Assessment
(AB-VII)
Цикл 5 School … What’s next?
Lesson 1.
What are your
job ideas?
Формирование лексических
навыков говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
Тема: «Планы на
будущее, проблема
выбора профессии»;
знакомство со
лексический:
achievement, to allow, to
belong (to),
communication (skills),
лексический:
achievement, to allow, to
belong (to),
communication (skills),
лексический:
achievement, to allow,
to belong (to),
communication
упр.(AB ex.1.);
3. (AB ex.2.);
5.3)
упр.7. (AB
ex.3.; R
ex.1.)
совершенствование
грамматических навыков,
развитие умения читать с
целью извлечения
конкретной информации,
умения аудировать с целью
понимания основного
содержания и с целью
извлечения конкретной
информации).
статистикой о
популярности
различных профессий
среди подростков в
странах изучаемого
языка и в России, с
понятиями IT, CV.
co-operative,
employment, to go on
(to), initiative, IT, key
(skills), management, (to
do) qualifications, a
quality, to require, a
salary, self-motivated,
(un)skilled, a manager;
грамматический: (для
повторения) двойные
союзы (both …and, either
…or, neither …nor),
словообразование
(суффиксы
прилагательных и
существительных,
конверсия),
co-operative,
employment, to go on
(to), initiative, IT, key
(skills), management, (to
do) qualifications, a
quality, to require, a
salary, self-motivated,
(un)skilled, a manager;
грамматический: (для
повторения) двойные
союзы (both …and,
either …or, neither
…nor),
словообразование
(суффиксы
прилагательных и
существительных,
(skills), co-operative,
employment, to go on
(to), initiative, IT, key
(skills), management,
(to do) qualifications,
a quality, to require, a
salary, self-motivated,
(un)skilled;
грамматический:
(для повторения)
двойные союзы (both
…and, either …or,
neither …nor),
словообразование
(суффиксы
прилагательных и
существительных)
En9n-plan
18
притяжательный падеж
конверсия),
существительных
притяжательный падеж
существительных
упр.1.3); 2.; 4.1), 2);
5.1), 3); 6.
упр.1.1), 2), 3); 4.1); 5.3)
упр.1.2); 5.2)
Lesson 2.
Have you made
your decisions
yet?
Формирование
грамматических навыков
говорения
(совершенствование
лексических навыков,
Тема: «Планы на
будущее, проблема
выбора профессии»;
знакомство с
советами, которые
Лексический материал
предыдущего урока;
an employee, an
employer, (из Книги для
чтения) enthusiastic,
Лексический
материал
предыдущего урока;
грамматический:
Reported speech
упр.2.4) (AB
ex.1.)
упр.4. (AB
ex.2.; R
ex.2.)
развитие умения читать с
целью полного понимания
прочитанного).
получают зарубежные
сверстники при
выборе профессии, с
отрывком из книги No
Gumption by Russell
Baker, с понятиями
solicitor, tutor, careers
gumption;
грамматический:
Reported speech
(приказания, советы),
(для повторения)
Reported speech
(statements)
(приказания,
советы), (для
повторения) Reported
speech (statements)
упр.1.3); 2.2), 3); 3.
co-ordinator.
упр.1.1), 2), 3); 2.1), 2),
3)
Lesson 3.
Are there some
hints for teens
looking out for a
Формирование лексических и
грамматических навыков
говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
Тема: «Планы на
будущее, проблема
выбора профессии»;
знакомство с
советами, которые
лексический: to apply, to
fill in, to find out, to get
on, to go into, to look out
for, to look through, to
make up, to put in, to
лексический: to apply, to
fill in, to find out, to get
on, to go into, to look out
for, to look through, to
make up, to put in, to
лексический: to apply,
to fill in, to find out, to
get on, to go into, to
look out for, to look
through, to make up,
упр.(AB ex.1.);
1.3) (AB ex.2.)
упр.4. (AB
ex.3.; 4.; R
ex.3.)
развитие умения читать с
целью понимания основного
содержания).
получают зарубежные
сверстники при
выборе профессии, с
отрывком из рассказа
The Red-Headed
think of, to think over, to
turn out (to be), to turn
up, application;
грамматический:
phrasal verbs
think of, to think over, to
turn out (to be), to turn
up, application;
грамматический:
phrasal verbs
to put in, to think of,
to think over, to turn
out (to be), to turn up;
грамматический:
phrasal verbs
League by Arthur
Conan Doyle, с
упр.1.1), 2); 2.; 3.
упр.1.1)
упр.1.2); 2.; 3.
понятиями и реалиями
City Hall, working card,
the mall.
Lesson 4.
Are there
traditionally male
and female jobs?
Развитие умения читать с
целью понимания основного
содержания и полного
понимания прочитанного
(совершенствование
Тема: «Планы на
будущее, проблема
выбора профессии»;
знакомство с
отрывком из
Речевой материал
предыдущих уроков;
(из Книги для чтения) a
reception, a security
guard;
Речевой материал
предыдущих уроков;
грамматический:
(для повторения)
Reported speech
упр.1.4) (AB
ex.1.)
упр.3. (R
ex.4.)
грамматических навыков,
произведения The
грамматический: (для
развитие умения говорить на
основе прочитанного).
Client by John Grisham,
с реалией Apple Inc..
повторения) Reported
speech, неопределенные
упр.1.3); 2.
местоимения
упр.1.1), 2), 3), 4)
En9n-plan
19
Lesson 5.
What do you
think about
Развитие умения аудировать
с целью понимания
основного содержания и с
целью полного понимания
Тема: «Планы на
будущее, проблема
выбора профессии»;
знакомство с
Речевой материал
предыдущих уроков;
(из Книги для чтения) a
day off;
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1.1)
упр.1.1); 2.1)
(AB ex.1.), 2);
3.; 4.
упр.5 (AB
ex.2.; R
ex.5.)
studying and
working abroad?
услышанного
(совершенствование
лексических и
грамматических навыков
говорения и письма).
традициями и
особенностями
получения
образования за
границей.
грамматический: (для
повторения)
словообразование
упр.1.2); 2.2); 3.
Lesson 6.
Should teenagers
work while they
are in school?
Совершенствование речевых
навыков (развитие умения
аудировать с целью
понимания основного
содержания услышанного,
умения читать с целью
понимания основного
содержания и с целью
полного понимания
прочитанного, умения делать
краткие записи на основе
прочитанного, умения
Тема: «Планы на
будущее, проблема
выбора профессии»;
знакомство с
мнениями зарубежных
сверстников о работе
во время учебы в
школе, с отрывками из
книг Bright Particular
Star by Marion
Garthwaite и Foreign
Affair by Eva Rutland.
Речевой материал
предыдущих уроков;
a part-time job, (из Книги
для чтения) a drive-in, a
receptionist, a tip, a
waiter, a waitress;
речевые функции: giving
counter-arguments (Even
so, … Even if that is so,
… That may be so, but
…), (для повторения)
giving reasons (On the
Речевой материал
предыдущих уроков;
a part-time job, (из
Книги для чтения) a
drive-in, a receptionist, a
tip, a waiter, a waitress;
речевые функции:
giving counter-
arguments (Even so, …
Even if that is so, …
That may be so, but …),
(для повторения) giving
Речевой материал
предыдущих уроков;
речевые функции:
giving counter-
arguments (Even so,
… Even if that is so,
… That may be so, but
…), (для повторения)
giving reasons (On the
one hand … On the
other hand … Firstly,
… Secondly, …
упр.3. (AB
ex.1.; R
ex.6.)
написать сочинение,
используя средства
логической связи).
one hand … On the other
hand … Firstly, …
Secondly, … Finally, …
Besides, … Moreover, …
Because of … Since …
As a result … However
… So …)
reasons (On the one hand
… On the other hand …
Firstly, … Secondly, …
Finally, … Besides, …
Moreover, … Because of
… Since … As a result
… However … So …)
Finally, … Besides, …
Moreover, … Because
of … Since … As a
result … However …
So …)
упр.1.3), 4), 5); 2.1),
2), 3)
упр.1.2), 3)
упр.1.1)
Reading lesson.*
Развитие умения читать с
целью понимания основного
Тема: «Планы на
будущее, проблема
Речевой материал
предыдущих уроков;
Речевой материал
предыдущих уроков
упр. R ex.7.5)
упр. R
ex.7.6), 7)
Torrey Thorne’s
содержания и полного
выбора профессии»;
an appointment, an
понимания прочитанного
(совершенствование
знакомство с
отрывком из книги
arrangement, a degree;
грамматический: (для
упр. R ex.7.1), 3), 4),
(Reader p.)
грамматических навыков,
развитие умения говорить на
основе прочитанного).
Bright Particular Star
by Marion Garthwaite.
повторения)
неопределенные
местоимения, Present
Perfect Active / Passive,
Past Perfect Active /
Passive
упр. R ex.7.1), 2), 3), 4)
En9n-plan
20
Lesson 7.
Развитие умения писать
письмо личного характера и
Тема: «Планы на
будущее, проблема
Речевой материал
предыдущих уроков;
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.3.; 4.
упр.5. (AB
ex.1; R
Do you work
during your
summer
holidays?
письмо официального
характера, резюме (развитие
умения читать с целью
полного понимания
выбора профессии»;
знакомство с жизнью
зарубежных
сверстников в странах
(из Книги для чтения)
shorthand
упр.1.1), 2); 2.1), 2)
упр.1.3); 2.2)
ex.8.)
прочитанного).
изучаемого языка, с
отрывком из книги
Dracula by Bram
Stoker.
Lesson 8.
What is a gap
year for?
Развитие речевого умения:
диалогическая форма речи,
развитие умения вести
диалог – расспрос и диалог –
Тема: «Планы на
будущее, проблема
выбора профессии»;
знакомство с жизнью
Речевой материал
предыдущих уроков;
make up one’s mind, (из
Книги для чтения) a
Речевой материал
предыдущих уроков;
make up one’s mind, (из
Книги для чтения) a
Речевой материал
предыдущих уроков;
речевые функции:
giving reasons
упр.2. (AB
ex.1.)
упр.5. (R
ex.9.)
обмен мнениями, выражать в
речи речевые функции giving
reasons, giving yourself time to
think, giving counter -
arguments (развитие умения
аудировать с целью полного
понимания услышанного и с
целью извлечения
конкретной информации).
зарубежных
сверстников в странах
изучаемого языка, с
понятием gap year.
background, a downside,
an outlook, to surround;
речевые функции: giving
reasons (What’s more …
Not only that, but … In
addition, … And another
thing, … not to mention
the fact that …), giving
yourself time to think
(Talking about … Well,
let me think. Mm, that’s a
difficult question. Let me
see.), giving counter –
arguments (Even so, …
Even if that is so, … That
may be so, but …
Possibly, but … That is
probably true, but …)
background, a downside,
an outlook, to surround;
речевые функции:
giving reasons (What’s
more … Not only that,
but … In addition, …
And another thing, …
not to mention the fact
that …), giving yourself
time to think (Talking
about … Well, let me
think. Mm, that’s a
difficult question. Let me
see.), giving counter –
arguments (Even so, …
Even if that is so, …
That may be so, but …
Possibly, but … That is
(What’s more … Not
only that, but … In
addition, … And
another thing, … not
to mention the fact
that …), giving
yourself time to think
(Talking about …
Well, let me think.
Mm, that’s a difficult
question. Let me see.),
giving counter –
arguments (Even so,
… Even if that is so,
… That may be so, but
… Possibly, but …
That is probably true,
but …)
probably true, but …)
упр.1.1)
упр.1.1); 2.
упр.1.2); 3.; 4.
24
70
C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.104)
Lesson 9.
Project lesson.
Развитие речевых умений
(скрытый контроль уровня
сформированности речевых
умений).
Тема: «Планы на
будущее, проблема
выбора профессии»;
факты родной
Project 1. Jobs around us.
Project 2. My action plan “Getting Ready for the Future”.
Project 3. The world of work in Russia.
культуры в
сопоставлении их с
фактами культуры
стран изучаемого
языка.
En9n-plan
21
Lesson 10.
Самоконтроль основных
навыков и умений, над
Тема: «Планы на
будущее, проблема
Речевой материал
предыдущих уроков
Речевой материал
предыдущих уроков
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.III. Use
of English
Preparation for
которыми велась работа в
выбора профессии»;
(Grammar /
testing.
данном цикле уроков
(контроль умения учащихся
самостоятельно оценивать
себя в разных видах речевой
факты родной
культуры в
сопоставлении их с
фактами культуры
упр.II. Reading
Comprehension (AB-II);
VII. New words and word
combinations from Unit 5.
упр.I. Listening
Comprehension (AB-I)
упр.IV. Speaking
(AB-IV); VII. New
words and word
combinations from
Vocabulary)
(AB-III); V.
Writing
(AB-V); VI.
деятельности).
стран изучаемого
языка.
Unit 5.
Cultural
Awareness
(AB-VI);
VIII. Self-
Assessment
(AB-VII)
25
73
75
К о н т р о л ь н а я р а б о т а к ц и к л а м у р о к о в 4 – 5* (Assessment Tasks p.)
26
-
78
Резервные уроки
En9n-plan
22
IV четверть
Название
Цель урока
Предметное
Речевой материал
Домашнее
урока
(сопутствующие задачи)
содержание речи;
социокультурное
Чтение
Аудирование
Говорение
Письмо
задание
содержание
Цикл 6 My country in the world.
Lesson 1.
What does the
world know
about your
country/
Формирование лексических
навыков говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
развитие умения читать и
аудировать с целью
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности»,
«Выдающиеся люди,
их вклад в мировую
лексический: democratic,
a link, industrial, an
economy, a trade, to
export, to rank, a field,
throughout, enormous, to
recognize, a member, (из
лексический:
democratic, a link,
industrial, an economy, a
trade, to export, to rank,
a field, throughout,
enormous, to recognize,
лексический:
democratic, a link,
industrial, an
economy, a trade, to
export, to rank, a field,
throughout, enormous,
упр.2.3) (AB
ex.1.)
упр.4. (AB
ex.2.; R
ex.1.)
понимания основного
содержания, с целью
полного понимания
прочитанного / услышанного
и с целью извлечения
конкретной информации).
культуру», «Роль
иностранного языка»;
знакомство с
достижениями
Великобритании и
России в разных
областях, с понятиями
и реалиями standard of
living, the European
Union, the United
Nations, the
Commonwealth, Pink
Книги для чтения) to go
through, an affair, an
engagement, to pore over;
грамматический: (для
повторения)
словообразование
(суффиксы
существительных,
прилагательных,
наречий)
упр.1.1), 2); 2.1); 3.
a member, (из Книги
для чтения) to go
through, an affair, an
engagement, to pore
over;
грамматический: (для
повторения)
словообразование
(суффиксы
существительных,
прилагательных,
наречий)
to recognize, a
member;
грамматический:
(для повторения)
словообразование
(суффиксы
существительных,
прилагательных,
наречий)
упр.2.1), 2); 3.
Floyd, the Rolling
Stones, the
Commonwealth of
Independent States, the
G8, the Paris Club, с
результатами опроса
иностранцев о
Британии, со статьей It
starts with tea: A day in
the life of Queen
Elizabeth II by
Catherine de Lestrac, с
некоторыми фактами о
Канаде.
упр.1.1)
Lesson 2.
What people
make your
country famous?
Развитие речевого умения:
монологическая форма речи
(развитие умения читать и
аудировать с целью
понимания основного
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности»,
«Выдающиеся люди,
лексический: a physicist,
to research, a degree, to
receive, to name after;
грамматический: (для
повторения)
лексический: a physicist,
to research, a degree, to
receive, to name after;
грамматический: (для
повторения)
лексический: a
physicist, to research,
a degree, to receive, to
name after;
грамматический:
упр.(AB ex.1.)
упр.6. (AB
ex.2.; R
ex.2.)
содержания, с целью
полного понимания
прочитанного / услышанного
и с целью извлечения
их вклад в мировую
культуру», «Роль
иностранного языка»;
знакомство с
словообразование
(суффиксы
существительных –ist, -
er, -ation, -ment, -ian, -
словообразование
(суффиксы
существительных –ist, -
er, -ation, -ment, -ian, -
(для повторения)
словообразование
(суффиксы
существительных –
En9n-plan
23
конкретной информации).
информацией об
известных людях и их
достижениях (I.
Newton, M. Faraday, E.
Rutherford, G.
Stevenson, W. Turner,
S. Johnson, Ch. Wren,
C. Darwin, F. Drake, R.
Baden-Powell, A.
Fleming, A. Turing, S.
Redgrave, J. Harrison,
D. Mendeleev, S.
tion, -ion,
прилагательных –ic, -al,
-ful), относительные
придаточные
предложения с союзами
whose, who, инфинитив
в качестве определения
после the first, the only,
the last, оборот
«объектный падеж с
причастием настоящего
времени»
tion, -ion,
прилагательных –ic, -al,
-ful), относительные
придаточные
предложения с
союзами whose, who,
инфинитив в качестве
определения после the
first, the only, the last,
оборот «объектный
падеж с причастием
настоящего времени»
ist, -er, -ation, -ment, -
ian, -tion, -ion,
прилагательных –ic,
-al, -ful),
относительные
придаточные
предложения с
союзами whose, who,
инфинитив в
качестве
определения после
the first, the only, the
Korolev, etc.), о
last
достопримечательност
ях Британии (the Tate
Gallery, the National
Gallery, St.Paul’s
cathedral, Westminster
Abbey), с понятиями и
реалиями the Nobel
Prize, the
Impressionists, the
Royal Society, The
Pride Of Britain
Awards.
упр.1.1), 2); 2.; 4.
упр.1.1)
упр.2.; 3.1), 2); 4.; 5.
Lesson 3.
Why is English a
world language?
Формирование лексических
навыков говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности»,
лексический: widespread,
native, major, to die out,
to borrow, to expand, to
remain, (из Книги для
лексический:
widespread, native,
major, to die out, to
borrow, to expand, to
лексический:
widespread, native,
major, to die out, to
borrow, to expand, to
упр.2. (AB
ex.1.)
упр.6. (R
ex.3)
развитие умения читать и
аудировать с целью полного
понимания прочитанного /
«Выдающиеся люди,
их вклад в мировую
культуру», «Роль
чтения) to replace, to
remove, to drop
remain, (из Книги для
чтения) to replace, to
remove, to drop
remain
упр.1.1), 3), 4); 3.; 4.;
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации).
иностранного языка»;
знакомство с ролью
английского и
русского языков в
мире, с самыми
распространенными
языками, с понятиями
и реалиями a native
language, an official
language, Esperanto,
standard English, the
lingua franca, a native
speaker.
упр.1.2), 3), 4); 3.; 4.
упр.1.2)
Lesson 4.
Совершенствование речевых
навыков (развитие умения
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
Речевой материал
предыдущих уроков
Речевой материал
предыдущих уроков
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.2.1)
упр.4. (AB
ex.1.)
Why study a
читать и аудировать с целью
языка: культурные
foreign
language?
полного понимания
прочитанного / услышанного
особенности»,
«Выдающиеся люди,
упр.1.1), 2)
упр.1.1); 2.1)
упр.1.1), 2), 3), 4), 5);
2.2); 3.
En9n-plan
и с целью извлечения
их вклад в мировую
24
конкретной информации,
развитие умения написать
письмо личного характера).
культуру», «Роль
иностранного языка»;
знакомство с
высказываниями
российских
подростков и их
зарубежных
сверстников о том,
какой язык они
изучают и почему.
Lesson 5.
How to learn a
language
effectively?
Развитие речевого умения:
монологическая форма речи
(развитие умения читать и
аудировать с целью полного
понимания прочитанного /
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности»,
«Выдающиеся люди,
Речевой материал
предыдущих уроков;
fluent(ly);
грамматический: (для
повторения) степени
Речевой материал
предыдущих уроков;
fluent(ly);
грамматический: (для
повторения) степени
Речевой материал
предыдущих уроков;
fluent(ly);
грамматический:
(для повторения)
упр.2. (AB
ex.1.); 4.
упр.6. (AB
ex.2.; R
ex.4.)
услышанного).
их вклад в мировую
культуру», «Роль
иностранного языка»;
знакомство с советами
по изучению
сравнения
прилагательных и
наречий, придаточные
предложения условия
первого и второго типов
сравнения
прилагательных и
наречий, придаточные
предложения условия
первого и второго
степени сравнения
прилагательных и
наречий,
придаточные
предложения
иностранного языка, с
рассказом On not
упр.1.1), 3)
типов
условия первого и
второго типов
Knowing English by G.
Mikes.
упр.4.
упр.1.1), 2), 3); 3.1),
2); 4.; 5.
Lesson 6.
What kind of
course did you
take?
Развитие речевого умения:
диалогическая форма речи,
развитие умения вести
диалог – расспрос и диалог –
обмен мнениями, выражать в
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности»,
«Выдающиеся люди,
Речевой материал
предыдущих уроков;
речевые функции:
recommending (It’ll be a
great chance to… It’s
Речевой материал
предыдущих уроков;
речевые функции:
recommending (It’ll
be a great chance to…
упр.1.3) (AB
ex.1.)
упр.3. (R
ex.5.)
речи речевые функции
recommending, agreeing,
disagreeing (развитие умения
читать с целью понимания
основного содержания и с
целью полного понимания
прочитанного).
их вклад в мировую
культуру», «Роль
иностранного языка»;
знакомство с
информацией о курсах
по изучению
английского языка в
Британии (College of
St Mark and St John in
Plymouth, Wimbledon
School).
really a good way to …
it’s worth … because you
could …), agreeing /
disagreeing (That’s a
good point, and / but …
May be the best thing
would be to … I’m (not)
sure it’s a good way to …
because …)
упр.1.1)
It’s really a good way
to … it’s worth …
because you could
…), agreeing /
disagreeing (That’s a
good point, and / but
… May be the best
thing would be to …
I’m (not) sure it’s a
good way to …
because …)
упр.1.1), 2), 4); 2.1),
2)
Reading lesson.*
Развитие умения читать с
целью понимания основного
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
Речевой материал
предыдущих уроков;
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.R ex.6.1)
пересказ
текста (см.
At the English
lesson.
содержания, с целью
полного понимания
языка: культурные
особенности»,
to flush, to mumble,
monotonously
упр.R ex.6.2), 4), 5),
TB)
прочитанного и с целью
«Выдающиеся люди,
(Reader p.)
извлечения конкретной
их вклад в мировую
упр.R ex.6.1), 2), 3), 4),
En9n-plan
информации (развитие
культуру», «Роль
25
умения говорить на основе
прочитанного).
иностранного языка»;
знакомство с
отрывком из книги
Back Home by Michelle
Magorian.
Lesson 7.
Развитие умения аудировать
с целью понимания
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
Речевой материал
предыдущих уроков;
Речевой материал
предыдущих уроков;
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1.3); 2.1),
2) (AB ex.1.)
упр.4. (AB
ex.2.; R
What attracts
people to
Britain?
основного содержания, с
целью полного понимания
услышанного и с целью
языка: культурные
особенности»,
«Выдающиеся люди,
грамматический:
словообразование
(приставки dis-, mis-)
грамматический:
словообразование
(приставки dis-, mis-)
упр.1.1), 2); 3.
ex.7.)
извлечения конкретной
их вклад в мировую
информации (развитие
умения делать краткие
записи, развитие умения
говорить).
культуру», «Роль
иностранного языка»;
знакомство с
некоторыми
упр.1.3)
упр.1.2), 3); 2.1), 2)
достопримечательност
ями в East Sussex, с
отрывком из книги
Three Men on the
Bummel by Jerome K.
Jerome.
Lesson 8.
Развитие умения писать
Тема: «Родная страна
Речевой материал всего
Речевой материал
упр.2.1), 2)
упр.3.1), 2)
Is your country
сочинение, используя
средства логической связи
и страны изучаемого
языка: культурные
года обучения
всего года обучения
worth visiting?
(развитие умения читать с
особенности»,
упр.1.1), 2)
упр.1.1), 2); 2.3)
целью полного понимания
прочитанного и с целью
извлечения конкретной
информации).
«Выдающиеся люди,
их вклад в мировую
культуру», «Роль
иностранного языка»;
знакомство с
мнениями
иностранцев о России.
Lesson 9.
What is Comic
Relief for?
Развитие умения читать с
целью понимания основного
содержания и с целью
полного понимания
прочитанного, развитие
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности»,
«Выдающиеся люди,
Речевой материал
предыдущих уроков;
грамматический: союзы
because, that’s why, so
that, Ved и Ving forms
Речевой материал
предыдущих уроков;
грамматический:
союзы because, that’s
why, so that
упр.3. (R
ex.8.)
умения переводить (развитие
их вклад в мировую
умения работать с
лингвострановедческим
справочником).
культуру», «Роль
иностранного языка»;
знакомство с
упр.1.1), 2), 3), 4)
упр.2.
деятельностью
благотворительной
организации в
Британии, с реалиями
и понятиями Comic
Relief, Red Nose Day, с
рассказом I Am the
USA, с информацией
En9n-plan
26
об известных людях
США (G. Washington,
Th. Jefferson, U. Grant,
A. Lincoln, B. Franklin,
T. Edison, A. Einstein,
the Wright brothers, S.
Foster, H. Longfellow,
H.B. Stowe, W.
Whitman, Th. Paine, P.
Henry, R. Lee, U. Grant,
B. Ross).
C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.125)
Lesson 10.
Project lesson.
Развитие речевых умений
(скрытый контроль уровня
сформированности речевых
умений).
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности»,
Project 1. My country in the world. / This is Russia.
Project 2. A – Z of my country.
Project 3. The role of the Russian language in the world. / Learn Russian.
«Выдающиеся люди,
их вклад в мировую
культуру», «Роль
иностранного языка»;
факты родной
культуры в
сопоставлении их с
фактами культуры
стран изучаемого
языка.
Lesson 11.
Самоконтроль основных
навыков и умений, над
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
Речевой материал
предыдущих уроков
Речевой материал
предыдущих уроков
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.III. Use
of English
Preparation for
которыми велась работа в
языка: культурные
(Grammar /
testing.
данном цикле уроков
(контроль умения учащихся
самостоятельно оценивать
себя в разных видах речевой
особенности»,
«Выдающиеся люди,
их вклад в мировую
культуру», «Роль
упр.II. Reading
Comprehension (AB-II);
VII. New words and word
combinations from Unit 6.
упр.I. Listening
Comprehension (AB-I)
упр.IV. Speaking
(AB-IV); VII. New
words and word
combinations from
Vocabulary)
(AB-III); V.
Writing
(AB-V); VI.
деятельности).
иностранного языка»;
знакомство с
информацией о круизе
по Темзе, с рассказом
о королеве Британии,
о британском
Unit 6.
Cultural
Awareness
(AB-VI);
VIII. Self-
Assessment
(AB-VII)
изобретателе Trevor
Baylis.
En9n-plan
27
Цикл 7 Our school yearbook.
Lesson 1.
Совершенствование речевых
навыков (развитие умения
Тема: «Школьное
образование», «Планы
Речевой материал всего
года обучения;
Речевой материал
всего года обучения;
Речевой материал
всего года обучения
упр.(AB ex.1.);
упр.4. (AB
ex.2.; R
What makes your
school special?
читать и аудировать с целью
полного понимания
прочитанного / услышанного
и с целью извлечения
на будущее, проблема
выбора профессии»,
«Досуг молодежи»,
«Межличностные
(из Книги для чтения)
alumni, festivities, alma
mater, to socialize,
socializing
(из Книги для чтения)
alumni, festivities, alma
mater, to socialize,
socializing
упр.1.1), 2), 4); 3.
ex.1.)
конкретной информации).
отношения»;
знакомство с жизнью
зарубежных
сверстников в странах
изучаемого языка, с
понятиям и реалиями
school yearbook,
homecoming, alumni,
pep rally..
упр.1.1), 2), 3), 4)
упр.2.
Lesson 2.
Совершенствование речевых
навыков (развитие умения
Тема: «Школьное
образование», «Планы
Речевой материал всего
года обучения;
Речевой материал
всего года обучения;
Речевой материал
всего года обучения
упр.2.2) (AB
ex.1.)
упр.4. (AB
ex.2.; R
The most
outstanding
pupils of my
class.
читать и аудировать с целью
полного понимания
прочитанного / услышанного
и с целью извлечения
на будущее, проблема
выбора профессии»,
«Досуг молодежи»,
«Межличностные
(из Книги для чтения) to
give a speech, to give out,
to present smb. with smth.
(из Книги для чтения)
to give a speech, to give
out, to present smb. with
smth.
упр.1.1), 2), 3); 3.
ex.3.)
конкретной информации,
развитие умения
переводить).
знакомство с отзывами
выпускников об их
одноклассниках, с
отрывком из книги
Middle School Blues by
Lou Kassem.
упр.1.1), 2), 3)
упр.2.1)
Reading lesson.*
Thinking about
your future.
Развитие умения читать с
целью полного понимания
прочитанного (развитие
умения переводить, развитие
Тема: «Школьное
образование», «Планы
на будущее, проблема
выбора профессии»,
Речевой материал всего
года обучения;
annoyed, bitterly, deeply,
desperately, furious,
Речевой материал
всего года обучения
упр.R ex.3.5), 6), 7)
упр. R ex.3.3),
оформле-
ние альбо-
ма выпуск-
ников
(Reader p.)
умения говорить).
«Досуг молодежи»,
«Межличностные
отношения»;
знакомство с
отрывком из
произведения Sonny's
Blues by James
Baldwin.
gently, gravely, grimly,
upset
упр.R ex.3.1), 2), 3), 4),
5), 6)
Lesson 3.
Совершенствование речевых
навыков (развитие умения
Тема: «Школьное
образование», «Планы
Речевой материал всего
года обучения
Речевой материал
всего года обучения
Речевой материал
всего года обучения
упр.2.1), 2)
(AB ex.1.)
упр.4. (AB
ex.2.)
Turn your
читать и аудировать с целью
на будущее, проблема
dreams into
ambitions.
полного понимания
прочитанного / услышанного
и с целью извлечения
выбора профессии»,
«Досуг молодежи»,
«Межличностные
упр.1.1), 2), 3)
упр.2.1)
упр.1.1), 2), 3); 3.
En9n-plan
конкретной информации).
отношения»;
28
знакомство с записями
школьников в альбоме
выпускников об их
планах на будущее..
96
C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.141)
Lesson 4.
Project lesson.
Развитие речевых умений
(скрытый контроль уровня
сформированности речевых
умений).
Тема: «Школьное
образование», «Планы
на будущее, проблема
выбора профессии»,
Project 1. What makes our school special.
Project 2. The most outstanding pupils of my class.
Project 3. Our plans and ambitions.
«Досуг молодежи»,
«Межличностные
отношения»; факты
родной культуры в
сопоставлении их с
фактами культуры
стран изучаемого
языка.
98
К о н т р о л ь н а я р а б о т а к ц и к л а м у р о к о в 6 - 7* (Assessment Tasks p. )
34
100
101
И т о г о в а я к о н т р о л ь н а я р а б о т а* (Assessment Tasks p. )
102
Резервный урок
En9n-plan
29
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/13/picture-278457-1578935298.png)
УМК “English-3” тематическое планирование
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-3” (серия УМК 2-11) В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/13/picture-278457-1578935298.png)
УМК “English-5” тематическое планирование
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-5” (серия УМК 2-11) В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/13/picture-278457-1578935298.png)
УМК “English-6” тематическое планирование
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-6” (серия УМК 2-11) В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/13/picture-278457-1578935298.png)
УМК “English-7” тематическое планирование
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-7” (серия УМК 2-11) В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/13/picture-278457-1578935298.png)
УМК “English-8” тематическое планирование
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-8” (серия УМК 2-11) В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/13/picture-278457-1578935298.png)
УМК “English-8” тематическое планирование
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-8” (серия УМК 2-11) В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/13/picture-278457-1578935298.png)
УМК “English-10” тематическое планирование
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10” (серия УМК 2-11) В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа...