Мамедова Юлия Игоревна

О себе

Образование

Высшее педагогическое образование. Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева, учитель начальных классов, русского языка и литературы по специальности "Педагогика и методика начального образования" с дополнительной специальностью "Русский язык и литература", 2011г.

Профессиональная переподготовка.

Сибирский институт непрерывного дополнительного образования г. Омск,  "Олгифренопедагогика для педагогических работников образовательных организаций", 2011г.

Профессиональная переподготовка.

Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования, Федеральныйинститут повышения квалификации и переподготовки, «Специальное (дефектологическое) образование, учитель-логопед.2018г.

Стаж работы

Общий стаж работы - 18 лет.

Стаж работы в должности учителья-дефектолога - 12 лет.

Квалификационная категория:

Высшая, 14.12.2021 г.

Почетные звания и награды:

2015г. – Почетная грамота Управления образования администрации города Канска;

2021г. - Почетная грамота Канского городского совета депутатов.

2024г.- Благодарственное письмо Главы города Канска.

Послужной список:

МБОУ "Покатеевская" СОШ, учитель начальных коррекционных классов; с 15.08.2007 по 20.09.2011г.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников № 9 «Колокольчик» - с 15.08.2013 по 20.08.2020г.;

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 15 «Сибирячок» г. Канска – с 21.08.2020г. по настоящее время.

Контингент воспитанников с ОВЗ:  дошкольники с нарушением зрения, дошкольники с интеллектуальными нарушениями (легкая умственная отсталость, ЗПР), дошкольники с расстройствами аутистического спектра.

Опыт работы с другим контингентом воспитанников с ОВЗ:

дошкольники с нарушением интеллекта (легкой и умеренной степени, с тяжелыми и множественными нарушениями развития), дошкольники с НОДА, дошкольники с ТНР.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Повести и рассказы моего земляка Виктора Петровича Астафьева стали не только любимыми произведениями, но и помогли воспитать во мне те качества, которые в своих произведениях отразил автор: сострадание, терпение, память о героях и подвигах своей страны, терпение и выносливость, силу духа. Мне посчастливилось в своем детстве увидеть воочию моего любимого писателя, тогда, будучи ребенком, и сидя рядом с писателем, я еще не знала ни одного его произведения, но его энергетика, необыкновенная внутренняя сила почувствовалась мне уже тогда. После той встречи я начала читать первое произведение - "Царь-рыба". С того момента и началось моя история знакомства с любимым писателем и его произведениями.

Мой взгляд на мир

«Когда счастлив человек, то весь мир вокруг прекрасен».

 Правильный выбор профессии – одно из составляющих компонентов жизни человека. Я считаю, что я выбрала именно ту профессию, которая мне по душе. Свою работу, считаю самой важной в мире, потому что я имею возможность помогать детям, имеющим ограниченные возможности здоровья и особые образовательные потребности, адаптироваться в современном обществе. Свою помощь я оказываю не только детям, но и их родителям, которые чаще всего не могут принять существующую проблему в развитии их ребенка, не знают какие шаги предпринять и как выстраивать семейные отношения правильно.     Ценность моей работы заключается в изменении жизни целой ячейки общества. Поэтому учитель-дефектолог, владеет и применяет свои профессиональные знания не только в области коррекционной педагогики, но и в разных областях психологии, медицины, правоведении. Моя любимая профессия важна не только для нашего общества, но и для меня лично, ведь она позволяет мне каждый день получать заряд положительных эмоций от общения с детьми и возможность радоваться их новым успехам и достижениям.

Мои достижения

2023г. – 2026г. – член комиссии по предварительному согласованию аттестационных материалов учителей-логопедов, учителей-дефектологов ДОУ г. Канска;

2022г. – победитель муниципального этапа конкурса профессионального мастерства «Учитель-дефектолог года – 2022»;

2022г. – представила опыт работы «Особенности организации коррекционно-развивающей работы учителя-дефектолога с детьми разных нозологических групп» в составе творческой группы учителей – дефектологов, Сертификат;

2022г. – эксперт муниципального и регионального этапов XVI Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок», Сертификат;

2023г. – организовала и провела мастер-класс «Практическое применение адаптированной технологии «уровневая дифференциация» В.В. Фирсова в коррекционно-развивающей деятельности учителя-дефектолога с дошкольниками разных нозологических групп» для специалистов ГМО учителей-логопедов/учителей-дефектологов и воспитателей групп комбинированной направленности, Сертификат;

2023г. – эксперт конкурсного отбора материалов на региональный этап профессиональных конкурсов «Учитель-дефектолог года – 2023», «Педагог-психолог года – 2023», Сертификат;

2025г. – представила опыт работы «Создание условий для комплексного сопровождения дошкольника с нарушением зрения (тотальная слепота) в процессе воспитательно-образовательной деятельности» в рамках городского методического объединения воспитателей групп компенсирующей направленности, Сертификат;

2025г. – организовала и провела мастер-класс для родителей дошкольников с ОВЗ в рамках практического семинара «Дефекто-лого-вертушка. Методы формирования способностей у детей с ОВЗ в рамках взаимодействия родителей и специалистов службы сопровождения ДОО», Сертификат;

2025г. – модератор городского Родительского форума «От сердца к сердцу», Сертификат.

Региональный уровень:

2022г. – призёр Регионального этапа конкурса профессионального мастерства «Учитель-дефектолог года – 2022», Диплом лауреата;

2023г. – организовала и провела мастер-класс «Технология «уровневой дифференциации» В.В. Фирсова в коррекционно-развивающей деятельности специалистов с дошкольниками разных нозологических групп» в рамках работы XVII педагогической конференции работников муниципальных образовательных организаций г. Канска и группы восточных районов Красноярского края «Инновационный опыт – основа системных изменений».

2025г. – автор публикации образовательной практики «Инклюзивная группа «АИСТ» как инновационная форма службы ранней помощи семьям, воспитывающих детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья» в Региональном атласе образовательных практик Красноярского края, продвинутый уровень, Сертификат;

2025г. – представила опыт работы: «Комплексное сопровождение детей, имеющих разные нарушения в развитии в рамках службы ранней помощи дошкольного образовательного учреждения» на семинаре «Требования профстандарта к деятельности специалиста (дефектолога)», организованного Красноярским Краевым институтом развития образования, Сертификат;

2025г. – представила опыт работы: «Практическое применение адаптированной технологии «Уровневая дифференциация» В. В. Фирсова в коррекционно-развивающей деятельности учителя-дефектолога с дошкольниками разных нозологических групп», в рамках семинара «Результативные практики работы учителя-дефектолога», организованного Красноярским краевым институтом развития образования, Сертификат.

2026г. – представила опыт работы «Создание условий для комплексного сопровождения дошкольника с нарушением зрения (тотальная слепота) в процессе воспитательно-образовательной деятельности» в рамках работы XХ педагогической конференции работников муниципальных образовательных организаций г. Канска и группы восточных районов Красноярского края «Инновационный опыт – основа системных изменений», практика опубликована в сборнике педагогической конференции;

Моё портфолио

  Контингент воспитанников с особыми образовательными потребностями: дошкольники с нарушением зрения, с нарушением интеллекта, с РАС. Имею опыт работы с другим контингентом воспитанников с ОВЗ с инвалидностью: дошкольники с нарушением интеллекта (легкой и умеренной степени, с тяжелыми и множественными нарушениями развития), дети с НОДА и дети с ТНР.

         В 2022 году стала призером регионального этапа конкурса «Учитель-дефектолог года – 2022».

На протяжении трех лет 2022-2025гг. руководила городском методическим объединением учителей-логопедов /учителей-дефектологов ДОУ г.Канска: планировала и организовывала работу профессионального сообщества, проводила заседания, мастер-классы и практикумы по актуальным вопросам коррекционной педагогики, координировала обмен опытом между специалистами разных ДОУ. Руководство ГМО позволило мне не только систематизировать собственный опыт, но и стать ресурсным центром для коллег города – что подтверждается благодарственным письмом. С 2023 года вхожу в состав комиссии по предварительному согласованию аттестационных материалов учителей-логопедов и учителей-дефектологов ДОУ г. Канска – профессиональное сообщество доверило экспертную оценку качества работы коллег, что говорит о признании моего профессионализма на муниципальном уровне.

       В составе рабочей группы организую работу службы ранней помощи «АИСТ» на базе МАДОУ № 15. Данная образовательная практика представлена в Региональном атласе образовательных практик Красноярского края и имеет продвинутый уровень (2025 г.). В рамках сетевого взаимодействия с Центром диагностики и консультирования г. Канска, который является куратором муниципального проекта «Создание системы комплексной помощи и поддержки семьям, воспитывающим детей раннего возраста с особыми образовательными потребностями и ограниченными возможностями здоровья», мною организованы и проведены мастер-классы.

Организую и провожу городские мероприятия для дошкольников с ОВЗ, которые направлены на формирование социально-значимых личностных качеств, приобщаю обучающихся с интеллектуальными нарушениями к общепринятым ценностям, патриотизму и нормам поведения: Общегородской творческий конкурс для дошкольников «Алексей Толстой и его «Золотой ключик», Сертификат; городской литературный фестиваль для дошкольников с ОВЗ «Юные патриоты о доблестных защитниках Отечества», Сертификат; Общегородской литературно-творческий конкурс для дошкольников «В волшебной Пушкинской стране…», Сертификат;

С  целью социализации и адаптации воспитанников, организую взаимодействие с социальными партнерами МАДОУ №15, подготавливая воспитанников для участия в мероприятиях. В 2025 году организовала участие детей группы компенсирующей направленности для детей с нарушением зрения в проекте городской библиотеки им. А.П. Гайдара «Особые книги для особых детей» (Благодарственное письмо); ежегодно участвую в подготовке команды воспитанников МАДОУ №15 в Краевом театрализованном конкурсе команд специализированных детских садов «Книжная страна: классики – детям», организованном КГБУК «Красноярская краевая специальная библиотека – центр социокультурной реабилитации инвалидов по зрению».

Регулярно создаю авторские многофункциональные развивающие пособия, презентую их на разных площадках. Организую мастер-классы для родителей воспитанников и педагогов города.

Поэтому мои методические разработки, адаптированные образовательные программы, диагностические материалы, авторские пособия и мастер-классы обязательно Вас заинтересуют!

Портфолио: