Юлия Ивановна Колдашова

О себе

Я, Колдашова Юлия Ивановна, имею высшее образование, год окончания — 2009, Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мичуринский государственный педагогический институт, специальность «Дошкольная педагогика и психология», квалификация «Преподаватель дошкольной педагогики и психологии».

Также имею  среднее специальное образование, год окончания 2004, Муниципальный гуманитарный колледж г.Моршанска, специальность  «Социальная педагогика», квалификация: «Социальный педагог, воспитатель».

Курсы повышения квалификации: ООО «Центр непрерывного образования и инноваций» г.Санкт-Петербург, «Образование детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ (инклюзивное образование), 2018 г.;

ТОГОАУДПО «Институт повышения квалификации работников образования» г.Тамбов,  «Информатизация управленческой деятельности образовательных организаций», 2018г.;

ТОГОАУДПО «Институт повышения квалификации работников образования» г.Тамбов,  «Методика и технология формирования цифровой компетентности обучающихся в современной цифровой образовательной среде», 2020г.;

Общий педагогический стаж — 6 лет

Стаж работы — социальным педагогом — 2 года.

Дата назначения на должность :  26.03.2020 г.

Стаж работы в ТОГБПОУ «Многоотраслевой колледж»»  — 2 года.

Основная цель моей работы - создание благоприятного климата для эффективного взаимодействия между педагогами и обучающимися, между обучающимися, объединение усилий педагогического коллектива по социализации обучающихся, помощь обучающимся в адаптации к новым условиям обучения.

          Как социальный педагог образовательного учреждения, я решаю следующие задачи:

·        формирование у обучающихся широкого спектра способностей и интересов, определение круга устойчивых интересов;

·        формирование интереса к другому человеку, как к личности;

·        развитие интереса к себе, стремление разобраться в своих способностях, поступках;

·        развитие чувства собственного достоинства, внутренних критериев самооценки;

·     развитие форм и навыков личностного общения в группе сверстников, способов взаимопонимания;

·        развитие моральных качеств, форм сочувствия и сопереживания другим людям;

·       своевременное выявление обучающихся, склонных к совершению противоправных действий и родителей, уклоняющихся от выполнения своих обязанностей по воспитанию и обучению;

·        своевременное выявление причин и условий совершенного поступка;

·    своевременное оказание социальной помощи и поддержки нуждающимся в них обучающимся;

·        содействие созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся в учреждении.

Портфолио: