Главные вкладки
Юрченко Наталья Фёдоровна
сайт учителя-логопеда
Профессия: учитель-логопед
Профессиональные интересы: Причины увеличения детей с нарушением речи
Увлечения: прослушивание классической музыки, просмотр документальных фильмов о природе , о животных
Регион: Приморский край
Населенный пункт: Владивосток
Место работы: МБДОУ "Центр развития ребёнка детский сад №165"
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/yurchenko-natalya-fyodorovna"Не отступай перед трудностями. Смотри им прямо в лицо." "То, что нас не убивает, делает нас сильнее".
Полноценное развитие личности ребёнка невозможно без воспитания правильной речи. Однако выполнение этой задачи связано с определёнными трудностями. Речевой функцией ребёнок овладевает постепенно, путём подражания произношению звуков и слов взрослыми: правильно произносить большинство звуков он не умеет. Это так называемый физиологический период косноязычия. Чем раньше родители обращают внимание на правильное звукопроизношение у ребёнка, тем тем быстрее оно формируется. Ошибочно надеяться на самопроизвольное исчезновение недостатков произношения по мере роста ребёнка, так как они могут прочно закрепиться и превратиться в стойкое нарушение. Любые недостатки речи ограничивают общение ребёнка со сверстниками и взрослыми и отрицательно влияют на формирование его эмоционально-интеллектуальной сферы, а также могут привести школьников к неуспеваемости по многим дисциплинам.
Работа по исправлению нарушения звукопроизношения, несмотря на определённую специфичность, строится на основе общих педагогических принципов, в первую очередь постепенности перехода от лёгкого к трудному, сознательности усвоения материала, учёта возрастных особенностей.
При постановке любого звука идёт комплексная предварительная работа по формированию фонематического слуха, по совершенствованию артикуляционных позиций, выработке воздушной струи: учим детей правильно делать вдох и выдох, развиваем мелкую и общую моторику, необходимо в занятия вводить элементы логоритмики, которые благоприятно воздействуют на слоговую структуру слова.
Но прежде, чем ставить ребёнку тот или иной звук, необходимо комплексное обследование речи ребёнка. Применительно к каждому конкретному случаю обследование речи проводится индивидуально.
Мои публикации:
Портфолио:
