Заботкина Марина Владимировна

Добро пожаловать на персональный сайт учителя-логопеда

Заботкиной Марины Владимировны

Вас приветствует учитель-логопед МАДОУ детского сада №14 "Боровичок"

Окончила ФГБОУВПО "Нижегородский государственный педагогический университет Козьмы Минина"

Квалификационная  категория: высшая 

Стаж работы в должности учителя-логопеда 12 лет

О себе

Мой путь в профессию.

Я стала логопедом не сразу. Моя предыдущая профессия связана с медициной. С появлением в нашей семье первенца я поняла, что мне очень нравится заниматься с ним.

Он рос очень любознательным и гиперактивным ребенком, и чтобы сконцентрировать его внимание мне приходилось придумывать различные игры, квесты.

Речь у моего сына была невнятной, много было замен перестановок звуков. И нам нужен был логопед. В садике нам сказали, что с возрастом все пройдет.

Я решила не ждать и поступила в «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина» и приобрела профессию логопеда.

Считаю, что логопедия-это стык между педагогикой и медициной. В профессии логопеда сочетается милосердие медицины, мудрость педагогики, а также прозорливость психологии.

«Наш особый долг заключается в том, что если кто-либо особенно нуждается в нашей помощи, мы должны приложить все силы к тому, чтобы помочь этому человеку».

Эти слова как нельзя лучше открывают суть моей профессии. Мною постоянно движет желание помочь каждому ребёнку.

Для меня моя профессия не только работа, это пространство моей самореализации.

Прикасаясь к судьбам детей, влияя на их будущее, радуясь успехам моих воспитанников.

Я счастлива, что выбрала именно этот путь.

Моя цель — помочь детям преодолеть речевые трудности и развить их коммуникативные навыки.

На этой странице вы найдете полезную информацию о методах логопедической работы,

советы для родителей, а также интересные материалы и опыт моей работы.

Я верю, что каждый ребенок уникален, и вместе мы сможем создать комфортную и

поддерживающую атмосферу для успешного обучения.

Давайте вместе сделаем шаг к успеху ваших детей!

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Мы часто говорим о профессиональном выгорании.

О том, как тяжело тащить на себе чужую задержку, негативизм родителей и бесконечное «у нас не получается».

Но редко говорим о том, что нас держит на плаву.

Мой профессиональный и внутренний стержень складывался и собирается по крупицам в книгах, которые я читаю.

Делюсь своей полкой спасения. Возможно, вы найдете здесь что-то и для себя.

Леви, «Искусство быть собой»

Первая книга, которая приземлила. Логопед — это почти бог для родителей: мы «ставим звуки», «исправляем речь». Легко заиграться. Леви напомнил простую вещь: чтобы помочь другому найти свой голос, нужно сначала не потерять свой собственный. Умение возвращаться в тишину, отделять свою личность от успехов и неудач ученика — база, без которой мы выгораем за три года.

Корней Чуковский, «От двух до пяти»

Моя профессиональная библия. Когда родитель в панике приносит ребенка с «кашей во рту» или требует срочно «убрать шепелявость» у трехлетки, я открываю Чуковского. Эта книга — прививка от речевого перфекционизма. Она учит видеть гениальность в детском словотворчестве. То, что мы называем «аграмматизмом», для ребенка — смелая попытка взломать код языка. После Чуковского перестаешь «ломать» и начинаешь играть.

Туве Янссон, цикл о муми-троллях

Звучит странно для поста логопеда, но выслушайте. Мир муми-троллей — это идеальная модель принятия. Там можно быть тюфой (Хемуль), меланхоликом (Ондатр), непоседой (Снифф) — и тебя все равно будут любить. Там есть Муми-мама, которая просто наливает всем какао и укрывает пледом. Когда ко мне приходит неговорящий ребенок с РАС, который полчаса сидит под столом, я вспоминаю не МКБ-10. Я вспоминаю, как Муми-мама оставляла дверь открытой. Сначала мы просто сидим рядом. Безопасность первичнее автоматизации.

 Рубен Гальего, «Белое на черном»

Тяжелая, ранящая книга. Автобиография мальчика с ДЦП в советских детдомах. Я перечитываю ее раз в несколько лет, когда начинаю жалеть детей. Жалость парализует. А Гальего пишет о жизни с такой яростной жаждой, что становится стыдно за собственную слабость. Эта книга сдирает кожу и учит главному: за самым тяжелым диагнозом, за полным отсутствием речи, за спастикой стоит невероятно сильный Человек. И моя задача — не «починить» его, а дать ему инструменты, чтобы он смог пробить свою стену.

 Макс Фрай (Светлана Мартынчик), «Лабиринты Ехо»

Мой антидот от выгорания. Когда за день было пять истерик, три мамы в слезах и ни одного чистого звука, вечером я ухожу в Ехо. Это не бегство от реальности. Это напоминание о том, что самая мрачная работа (а спасение чужой речи — это часто именно спасение) может быть увлекательным приключением, если рядом есть свои. Если можно заварить камру, выдохнуть и знать, что утром ты снова спустишься в этот лабиринт — но уже с мечом в руке и улыбкой.

 Людмила Петрановская, «Тайная опора»

Книга, которая спасла мои отношения с родителями. Когда мама требует результата «еще вчера», я стараюсь помнить: за ее агрессией и требовательностью стоит такой же страх, как и за молчанием ребенка. «Тайная опора» — это учебник по тому, как устроена привязанность. А без привязанности нет диалога. Без диалога нет речи.

Вот список из трех фундаментальных книг по методике логопедии, которые составляют основу моей профессиональной библиотеки :                                       «Логопедия. Основы теории и практики» (авторы: Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева) Это классический учебник, который должен быть на столе у каждого логопеда, от студента до опытного практика. В книге представлена стройная система поэтапного формирования правильной речи у детей от двух лет. Авторы дают подробную классификацию речевых нарушений и, что самое важное для методики, предлагают конкретные, проверенные десятилетиями способы их проработки. Книга ценна тем, что в ней органично сочетаются академическая теория и огромный практический блок, который можно сразу брать в работу.                                                                                                                                                                       «Развитие фонематического слуха у дошкольников» (автор: Т. А. Ткаченко) Методика Татьяны Ткаченко является общепризнанной и официально апробированной. Эта книга — готовый инструмент для работы над одним из самых сложных и важных этапов коррекции: формированием способности различать звуки речи. Пособие представляет собой структурированную рабочую тетрадь с упражнениями разной степени сложности. Для логопеда это настоящая палочка-выручалочка при работе с дислексией, дисграфией и общим недоразвитием речи, так как без развитого фонематического слуха постановка и автоматизация звуков невозможны.                                                                                                            «Логопедические игры и упражнения для развития речи» (автор: В.С.Сандрикова) Когда базовые методики освоены, специалисту необходим сборник инструментов для удержания внимания ребенка. Методика Смирновой — это концентрат практических приемов, превращающих рутинную коррекцию в увлекательный процесс. В книге собраны упражнения для развития артикуляции, дыхания, мелкой моторики и лексико-грамматического строя речи. Главная ценность пособия для методики — это готовые сценарии и игровые приемы, которые позволяют специалисту гибко подстраиваться под состояние ребенка здесь и сейчас, не теряя при этом коррекционной цели занятия.

Мой взгляд на мир

Мои достижения

Конкурсы 

-Диплом 2 место муниципального конкурса профессионального мастерства «Учитель-дефектолог России-2026» в номинации «Логопед года «приказ от 25.02.2026г.№193-о

- Диплом 2 место  суперфиналист В VI международном фестивале авторской детской мультипликации Я ТВОРЮ МИР ; Москва 2023г

-Диплом 3 место в смотре-конкурсе сайтов учителей-дефектологов, учителей-логопедов в номинации  «Лучший сайт учителя-логопеда»; приказ от 01.11.2025г.№1147-о

-Диплом за 2-е место в IV муниципальном фестивале детского анимационного творчества «Волшебный мир мультипликации» в номинации «Самый добрый мультфильм»; приказ от 27.03.2023№343

-Диплом за 3-е место в V муниципальном фестивале детского анимационного творчества «Волшебный мир мультипликации» среди дошкольников и младших шкодников номинация «Чудеса и приключения» «Как Тритон Капитон мультфильма смотрел»; приказ 347-о от 02.04.2024г 

-Диплом 3 место в VI международном фестивале авторской детской мультипликации Я ТВОРЮ МИР в номинации «Росток»; приказ от 04.04.2025г.№403-о

- Диплом VII муниципальном фестивале детского анимационного творчества «Волшебный мир мультипликации» в номинация «За яркое отражение духа Ярмарки» приказ от 08.04.2026г.

 - Призёр муниципального конкурса видеороликов среди педагогов, специалистов сопровождения образования детей с ОВЗ и детей – инвалидов «В МИРЕ РАЗНЫХ ЛЮДЕЙ» В номинации «Здоровье сберегающие технологии а логопедии» приказ от 08.11.2023№1078-о

Моё портфолио

В коррекционно-логопедической работе с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи я использую такие инновационные технологии как :

Лого-робот Bee-Bot

Лого EDU

Программно-методический комплекс МОБИ «Дуэт»

Балансировочная доска-тренажёр

Мультстудию "Я Творю мир"

Игры Воскобовича "Царство Папугавия" и "Фиолетовый лес" 

Мои достижения

Заботкина Марина Владимировнаучитель-логопед, Нижегородская область

31.10.2026

Я собрала в один букет Карьеру, дом, свои таланты.
Моих побед важнее нет, Чем жизни яркие бриллианты.
Успеть, обнять, решить, создать, И не забыть при этом — жить.
Мое уменье — побеждать, Себя при этом не делить.

Vospgod

25 Bdc 831 Ecf 2 44 D 8 98 Fe F 5 Cfacf 7 E 1 B 0

Bs 8 Ojafzg 9 Beksppbirv 9 Cyjc 0 Zief 6 K 6 Svrwosiikncx Dtdzqnmqn 2 Q Ixxfe 7 F 7 Pllxjnbqlmyvtu 6 H 3 Szbe

Страницы

• « первая
• ‹ предыдущая
• 1
• 2