Замалиева Лилия Раифовна

"Любите книгу, она облегчает вам жизнь, дружески поможет разобраться в пёстрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человечеству." (М. Горький)

О себе

Я родилась 30 ноября 1964 года в деревне Терси Агрызского района. Эту землю люблю больше всего на свете.

По гороскопу - Стрелец, по году - Дракон. Получилась страшная смесь. Но природа внесла свои поправки, и появился справедливый, добрый, немного упрямый человек.

В течение 20 лет живу в Менделеевске и работаю учителем русского языка и литературы в своей любимой первой школе.

Почему я, татарка, выбрала русский язык? Интерес к русскому слову у меня возник  из-за песен, которые пела моя мама.  Беседы с сестрой на русском языке (это было для нас детской игрой) укрепили эту увлечённость. Каримова Аниса Касимовна, учитель с поэтической натурой, разбудила во мне любовь к литературе.  Я пристрастилась к театру и решила стать учителем благодаря талантливому человеку - Лучихиной (Кулигиной) Ольге Валентиновне (ныне преподавателю КФУ). А методике меня обучила завуч "СОШ №1" Вольнова Ирина Александровна - одарённая и  интересная личность.

Без всех этих замечательных людей не было бы меня как педагога. Спасибо им за всё!!!

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Л.Н. Толстой "Война и мир", А.С. Пушкин "Евгений Онегин", А.Г. Алексин "Безумная Евдокия", А.С. Абсалямов "Белые цветы"

Мой взгляд на мир

Учитесь у всех, не подражайте никому!

Мои достижения

Показатели качества знаний

Результаты ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку за 2016-2020 г.

Моё портфолио

План профессионального развития в межаттестационный период:

- изучение психолого-педагогической литературы;

- разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса;

- освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения);

- выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария;

- участие в реализации программы развития образовательного учреждения, в системе методической работы;

- обучение на курсах повышения квалификации;

- участие в работе творческих, экспертных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы;

- обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-классы);

- участие в профессиональных конкурсах;

- повышение уровня профессиональной компетентности.