Макарова Анна Владимировна

Логопед -это доктор... Доктор, использующий вместо таблеток – гимнастику и упражнения, а вместо уколов – интуицию и  знание законов речи и современного русского языка.  Доктор, умеющий переделать привычки мозга и знающий строение и оттенки каждого звука речи. Доктор,  в полной мере использующий педагогические и психологические знания и навыки. Доктор, избавляющий от переживаний и комплексов.  Логопед – это доктор, лечащий слово – словом. 

О себе

Учитель-логопед - это педагог, в душе которого сочетаются актер и психолог, музыкант и  художник, танцор и дипломат. Моя работа-это увлекательное путешествие по безбрежному океану знаний. Для успешного путешествия у меня есть надежный компас–моя профессия. Ежедневно, вместе с воспитанниками, мы выстраиваем наиболее эффективные маршруты, учимся правильно владеть языком, и открываем сокровищницу  грамотной речи.

Для достижения лучшего результата я стараюсь сочетать традиционные методики  и инновационные приемы. Я модифицирую и внедряю в жизнь значимые элементы различных педагогических практик. Смелых решений не боюсь и активно применяю прогрессивные методики коррекционного воздействия. Использую  различные здоровьесберегающие и игровые технологии, элементы нейро-психологической коррекции, нейродинамическую стимуляцию, нестандартную   артикуляционную гимнастику. Не обходится без подводных камней и рифов,  так как каждый ребенок требует к себе особого внимания и индивидуального подхода. Но от этого путешествие в мир правильной речи становится еще увлекательней. Умение правильно владеть родным языком помогает детям активно взаимодействовать с окружающими, участвовать и побеждать в различных конкурсах.

Я всегда стараюсь идти в ногу со временем. Активно участвую в жизни детского сада, профессиональных методических объединениях, делюсь опытом работы с коллегами и родителями на различных уровнях. Участвую в работе творческих групп в саду и муниципалитете. Неоднократно становилась лауреатом и победителем конкурсов профессионального мастерства, конкурсов пособий и конспектов различного уровня.

У меня есть хобби, я занимаюсь лазерной резкой из дерева. С ее помощью я создаю собственные дидактические материалы, которые успешно применяю в коррекционной работе с детьми.

Отдавая детям частицу своей души, я признаюсь-что я на своем месте!  Каждый раз, выпуская детей с нормой речи, ощущаю гордость и удовлетворение от хорошо сделанной работы.  Мое призвание –логопед и я горжусь своей профессией!

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Судьба зовет в дорогу"

Еще в школе я читала эту книгу о простых людях, которые смогли переломить обстоятельства, смогли начать жизнь заново и достойно служить своему делу. В книгу включены очерки К.Симонова, В.Пескова, Я.Голованова и других писателей и журналистов. Они посвящены Юрию Гагарину, М.Девятаеву, героям, выполняющим свой интернациональный долг в Афганистане, вступившим в борьбу с огнем в Чернобыле, строителям БАМа и сельским труженикам. Всех их объединяет любовь к Отчизне, чувство ответственности за ее судьбу. Именно это чувство позвало их в дорогу, ведущую к подвигу. Эта книга о связи времен, о преемственности поколений. 

"Приключения майора Звягина" М.Веллер

Уникальная книга, много лет была и продолжает быть одной из самых любимых моих книг.  Главный герой ее - может все! Он исправляет судьбы, выковывает победителей из неудачников, не знает препятствий  и презирает любые жалобы. Его девиз по жизни -"Делай что должен и будь что будет". Его жизненное кредо : "Не бывает полохой или хорошей судьбы.Судьба -это характер и обстоятельства. Характер можно изменить, а обстоятельства создать!"

Мой взгляд на мир

Судьба — это характер и обстоятельства. Характер можно изменить, а обстоятельства — создать.

Моё портфолио

Цель создания портфолио:

• анализ профессиональной деятельности.

Задачи:

• 1.Самоанализ и самооценка педагогической деятельности.

• 2.Формирование навыков рефлексии.

• 3.Создание банка методических материалов.

• 4.Публичное представление профессиональных достижений.

Ожидаемые результаты:

• 1.Повышение уровня профессионального мастерства.

• 2.Систематизация накопленного опыта, дидактических материалов и разработок.

• 3.Повышение качества коррекционной работы.

Портфолио: