Главные вкладки
Зернюк Александра Владимировна
Сайт учителя-дефектолога ДОУ
Профессия: Учитель-логопед
Профессиональные интересы: Дошкольники, логопедия, тифлопедагогика, олигофренопедагогика
Увлечения: Учеба, спорт
Регион: Санкт-Петербург
Населенный пункт: Санкт-Петербург
Место работы: ГБДОУ №19 комбинированного вида Василеостровского района Санкт-Петербурга
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/aleksandra-zernyuk
О себе
Окончила Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет с отличием по направлению "Специальное (дефектологическое) образование", профиль - Логопедия.
Призер олимпиады "Я-профессионал" по направлению "Специальное (дефектологическое) образование".
Обучаюсь в магистратуре в РГПУ им. А.И. Герцена по направлению "Образование лиц с проблемами интеллектуального развития" (2 курс).
Мои достижения
Реализованные проекты:
1) "Сравнительно-возрастной анализ прироста объема словаря у нормально развивающихся детей в возрасте от 4 до 9 лет" (Журнал Forcipe, 2019, том 2, Спецвыпуск "Научно-практический журнал для студентов и молодых ученых". С. 1045).
2) "Состояние лексической и звуковой стороны речи у дошкольников 5 лет с функциональной дислалией" (Журнал Forcipe, 2019, том 2, Спецвыпуск "Научно-практический журнал для студентов и молодых ученых". С. 1047).
3) "Стимуляция речевой активности детей с моторной алалией методом сюжетно-ролевой игры" (Журнал Forcipe, 2020, том 3, Спецвыпуск "Научно-практический журнал для студентов и молодых ученых". С.250).
4) "Использование сюжетно-ролевой игры для стимуляции речевой активности детей с моторной алалией". ("Коррекционная педагогика вопросы и ответы" №1 (11)/март/2021 Петербргский начуно-практический журнал ООО "Издательство "ДЕТСТВО-ПРЕСС". Стр. 16-19).
5) "Использование логоритмики в коррекции звукопроизношения у детей 5 лет с дислалией". (Журнал Forcipe, 2021, том 1, Спецвыпуск "Научно-практический журнал для студентов и молодых ученых". С.158).
Участие в конференциях:
1) Всероссийский научный форум студентов с международным участием "Студенческая наука" - выступление с докладом, публикация тезисов (2019).
2) Всероссийский научный форум студентов с международным участием "Студенческая наука" - выступление с докладом, публикация тезисов (2020).
3) Второй Санкт-Петербургский Логопедический Салон с презентацией стендового доклада и публикацией в журнале.
4) Всероссийский научный форум студентов с международным участием "Студенческая наука" - выступление с докладом, публикация тезисов (2021).
Моё портфолио
Учитель-дефектолог
Задачи:
Индивидуальное сопровождение детей в основных образовательных областях:
1) познавательное развитие;
2) речевое развитие;
3) художественно-эстетическое развитие;
4) социально-коммуникативное развитие;
5) физическое развитие.
Достижения:
На конец года невербальный интеллект улучшился у 100% детей; навыками самообслуживания владеют 75% детей; данные оценки слухового и зрительного восприятия - усовершенствовались у 75% детей; навыки импрессивной речи сформированы у 75% детей; экспрессивная речь (лексическая и грамматическая сторона речи) улучшилась у 50% детей. Также, у всех детей повысилась концентрация внимания на индивидуальных занятиях благодаря визуальной опоре карточек ПЭКС; появился мотивационный компонент действий.
Учитель-логопед
Задачи:
1) стимуляция речевой активности с детьми с моторной алалией;
2) коррекция дизорфографии, дисграфии и дислексии у младших школьников;
3) коррекция фонетической и фонематической стороны речи у детей с дислалией.
Достижения:
1) за 6 месяцев коррекционной работы у ребенка 8 лет автоматизировались звукм позднего онтогенеза ([л], [р], [р']) на уровне связной речи;
2) у ребенка с моторной алалией появилась фразовая речь, увеличился импрессивный и экспрессивный словарь;
3) у ребенка с дисграфией сформировались метаязыковые навыки, навыки словообразования и словоизменения также усовершенствовались.