Ананченко Любовь Валерьевна

О себе

Имею большой стаж работы, но когда начинаешь работать с новыми учениками - всегда открываешь что-то новое для себя.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Толстой, Куприн, Достоевский

Моё портфолио

Родина, любовь к своей стране, гуманизм, миролюбие, доброе отношение к людям, общечеловеческие ценности - как часто мы слышим эти слова, а задумываемся ли мы над тем, как они формируются в сознании ребят, которые приходят к нам на урок, общаются друг с другом, доверяют нам свою душу, высказывают свое мнение. На плечах преподавателя гуманитарных дисциплин лежит огромная ответственность за то, какую информацию он несет детям, какие факты подбирает, как иллюстрирует свой рассказ, какой эмоциональный заряд будоражит их умы и дает пищу для ума. В последние годы наша страна пережила много перемен - другая страна, другие люди, другое образование. Может быть, но общечеловеческие ценности, наши корни, беззаветная любовь к своей стране, гордость за Отечество-все это не подвластно никаким попыткам изменить историю великого народа, попыткам принизить героев и возвысить подлецов. Некоторые СМИ и каналы ТВ несут негативную, искаженную информацию. Засилье боевиков, жестокость, насилие, подборки «желтой» прессы, когда события вырываются из контекста общего исторического развития – все это заставляет современного учителя истории быть еще и « противовесом» вульгарным оценкам некоторых событий, наша задача не только изложить факты, но и вызвать у ребят чувство гордости за себя и свое Отечество. П.А Столыпин говорил: «Когда мы пишем законы для всей страны, необходимо иметь в виду разумных и сильных, а не пьяных и слабых», а сильным человек становится тогда, когда он твердо стоит на ногах и знает куда идти. «Моя семья в годы Великой Отечественной войны» Вот уже несколько лет подряд на уроках истории  я предлагаю ребятам собирать материал на тему «Моя семья в годы Великой Отечественной войны». Всегда начинаю с рассказа о моих дедах, у которых военная судьба сложилась по-разному. Один - Василий Степанович Жуков - в 1942 году под Воронежем попал в окружение, не в плен, через сутки выбрался к своим, но был отправлен не на фронт, а в сталинский лагерь и с войны вернулся не в мае 1945 года, а в 1956 году. Дома его ждала жена и 9 выживших из 15 детей. Другой – Горюков Яков- погиб под Сталинградом в 1942 году, похоронен на Мамаевом кургане в братской могиле. Мы просим детей обратиться к бабушкам и дедушкам, родителям, которые в детстве что-нибудь слышали о войне, и всегда говорю, напоминаю ребятам, что они – последнее поколение, которое видит живых ветеранов. К сожалению, год за годом ветераны уходят из жизни, и дети наших учащихся через несколько лет увидят только кадры кинохроники о ВОВ. Когда мы начали эту работу, ни я, ни дети не ожидали, что это окажется настолько интересным, захватывающим, трогательным. Да, мы рассказываем им о причинах, участниках, о крупнейших битвах за Москву, за Сталинград, за Курск, за Берлин, о Ленинградской блокаде, приводим примеры героизма, показывем в видеоклассе хронику. Все равно, кажется, что война - далеко, все это было много лет назад, о войне знают с детского сада, каждый год проводятся привычные мероприятия, но - все меняется, когда ребята начинают рассказывать о своих родных. Не важно - воевали они, трудились в тылу, были маленькими, дошли до Берлина, или выносили раненых с поля боя - мы все вместе понимаем, что война не ушла в прошлое, она вот в них - наших близких. Не всё еще о войне сказано. Я поражаюсь тому, как меняются дети, рассказывая ту или иную судьбу, они становятся серьезными, вдумчивыми, какими-то сразу взрослыми. Нам кажется, что им будет, что рассказать своим детям через много-много лет.

Портфолио: