Анисимова Кристина Алексеевна

Эффективность работы дошкольного учреждения прежде всего зависит от руководителя. От того, как он определит линию развития своего учреждения, каков его стиль руководства. Как он выстроит отношения с коллегами, и каковы будут способы мотивации сотрудников. 

О себе

Дата рождения - 01 октября 1984 год

Образование – высшее. Восточный институт экономики гуманитарных наук, управления и права, г. Уфа ,2006.Профессиональная переподготовка"Государственное и муниципальное управление".Квалификация "Специалист в области государственного и муниципального управления",2020 год

Квалификация – организатор-методист дошкольного учреждения

Специальность – педагогика и методика дошкольного образования

Специализация - Логопедическая работа воспитателя в группах с нарушением речи.

Профессиональная переподготовка: ООО   Федеральный учебный центр профессиональной переподготовки и повышения квалификации «Знания»

Программа: «Государственное и муниципальное управление»

Квалификация: «Специалист в области государственного и муниципального управления»

Соответствие занимаемой должности.

КПК: «Планирование и реализация дополнительных мероприятий по усилению мер безопасности в образовательных организациях», 2021 г.,  

Стаж педагогической работы - 16 лет

Стаж работы в данном учреждении, коллективе – 7 лет

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

В.А.Сухомлинский

Мой взгляд на мир

В ситуации обновления российского государства и общества перед образовательным учреждением сегодня стоит множество непростых задач.

Одним из основных путей обновления является переход на личностно - ориентированную модель развития и воспитания, признающий ценность развития индивидуальности ребёнка: не рядом, не «над», а вместе.

Качество работы ДОУ зависит от качества работы всего педагогического коллектива.

Роль обучения должна быть иной. Научить ребёнка мыслить и самостоятельно добывать знания, заложить фундамент активной жизненной позиции - это педагогическая цель современного образования, а приоритетной задачей педагога является установка на развитие творческой деятельности ребёнка, уметь расковать мысль, побудить стремление создать новое, принимать самостоятельно решения.

Создаю условия для профессионального роста и развития педагогов, творческого поиска новых методов и форм работы с детьми и родителями.

Важно вывести родителей на уровень равноправного партнёрства, чтобы они являлись субъектами образовательного процесса.

Одна из основных функций моей работы – оказание помощи воспитателям в организации педагогического процесса, обучение, ознакомление с новыми формами и методами работы с детьми. Здесь разворачивается широкое поле деятельности, раскрываю большие возможности по индивидуализации этой работы, с одной стороны, и созданию сплоченного коллектива педагогов - с другой стороны. Моя работа ориентирована на достижение и поддержание высокого качества воспитательно – образовательной работы в нашем детском саду.

Детский сад предоставляет образовательные услуги – помощь семье в воспитании и развитии ребёнка – дошкольника, и от того насколько грамотно выстроен образовательный процесс, зависит качественный уровень данной услуги.

В современных условиях, только компетентный, постоянно заботящийся о повышении своего образовательного уровня, организованный, дисциплинованный специалист может рассчитывать на успех своей руководящей деятельности. Мы вместе с заведующей детским садом заботимся о совершенствовании форм и методов воспитания и обучения дошкольников, повышении статуса нашего детского сада, От наших взаимоотношений во многом зависит эффективность педагогического труда, морально – психологический климат в коллективе. Всего можно достичь, если выработать определенную систему в руководстве дошкольным учреждением и, в часности, в работе с педагогическими кадрами. В каждом дошкольном учреждении складывается своя система работы с педагогическими кадрами, и в нашем детском саду после капитального ремонта, весь педагогический коллектив новый. И в течение нескольких лет мы добились сплоченности коллектива, главная наша цель – забота о благополучии и развитии самых маленьких членов общества.

Практика показывает, что эффективных результатов добивается тот педагог, который любит свою работу и детей, а также инициативный, самостоятельный, свободный, талантливый, творчески работающий.

Мои достижения

Создаю условия для профессионального роста и развития педагогов, творческого поиска новых методов и форм работы с детьми и родителями.

Моё портфолио

Детский сад предоставляет образовательные услуги – помощь семье в воспитании и развитии ребёнка – дошкольника, и от того насколько грамотно выстроен образовательный процесс, зависит качественный уровень данной услуги.

Среди важнейших средств воспитания на первом месте – личный пример педагога и его слово. Воспитатель сам должен быть воспитан. Настоящий воспитатель, тот, кто постоянно учится науке и искусству воспитания, постоянно занимается самовоспитанием. Л.Н.Толстой утверждал: « Воспитание детей есть только самосовершенствование воспитателей» При этом мы должны помнить, что объект воспитания – ребенок, непрерывно растущий, развивающийся год от года. Условия воспитания меняются, сложные политические ситуации требуют творческого подхода.

Воспитание, как мы знаем – не только наука, но и искусство, овладеть которым за короткий срок невозможно.

В. А. Сухомлинский писал, что первое, самое главное и самое важное качество, без которого педагог не может быть директором, — а можно было бы добавить и заведующим детским садом, — это «глубокая любовь к детям, органическая потребность в детском коллективе, глубокая человечность и способность проникать в духовный мир ребёнка, понять, почувствовать в каждом из воспитанников личное, индивидуальное» [5;381]. Он был глубоко убеждён, что без веры в ребёнка, без доверия к нему «вся педагогическая премудрость, все методы и приёмы воспитания рушатся как карточный домик» [5;383].