Проект "Фестиваль "Поверь в себя"

Паспорт проекта

Проектная линия: достижения лиц с ограниченными возможностями в творчестве, спорте, общественной деятельности. Формирование позитивного мнения об этих людях

Название проекта: городской фестиваль творческих достижений лиц с ограниченными возможностями «Поверь в себя»

Организаторы проекта: Эберт Анна Анатольевна, Гольке Роман Сергеевич студенты Коми республиканского колледжа культуры им. В.Т. Чисталева 167000 Республика Коми, г. Сыктывкар, ул. Ленина, дом 63, тел. 24-35-70, факс 8212240728.

Контактное лицо – руководитель проекта: Гусева Надежда Федоровна – преподаватель ГОУ СПО «Коми республиканский колледж культуры им. В.Т.Чисталева».

Базовая организация: ГУРК «Центр социальной помощи семье и детям г. Сыктывкара».

Организаторы – партнеры: Управление социальной защиты населения Агенства Республики Коми по социальному развитию по г. Сыктывкару; Коми региональное отделение партии «Единая Россия»; ГУРК «Центр социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов г. Сыктывкара»; ГУРК «Центр социальной помощи семье и детям г. Сыктывкара».

Сроки выполнения проекта: 1 месяц, с 5 ноября по 7 декабря 2007 года.

География проекта: Республика Коми г. Сыктывкар

Обоснование необходимости проекта

Почему этот проект необходим

Согласно данным ООН, каждый десятый живущий на Земле людей – инвалид. В России также наблюдается рост числа инвалидов, превращение их во все более значительную в количественном отношении социальную группу. Однако содержание и формы социокультурной политики в отношении инвалидов требуют сегодня существенной корректировки. Проводимые в рамках государственных федеральных программ мероприятия по улучшению условий жизни, повышению качества образования, профессиональной подготовки инвалидов не решают всего комплекса социальных, экономических и психолого-педагогических проблем данной категории населения. Необходимо определить современные принципы и организационные подходы к социально-культурной интеграции, соответствующих глубине и масштабу проблем.

Особенно актуальной является проблема совершенствования условий социально-культурной интеграции детей-инвалидов. Развитие ребенка с ограниченными возможностями протекает в контексте реальных жизненных обстоятельств, которые не всегда оптимальны; процесс личностного формирования здесь отягощен одним или несколькими неблагоприятными факторами биологического, социального, психологического и даже педагогического характера, которые усугубляют проблему социально-культурной дезадаптации ребенка. Отсутствие или несвоевременное осуществления специальной помощи педагогов приводит в таком случае к серьезным и даже необратимым последствиям.

В настоящее время возможности для осуществления комплексной эффективной коррекционно-развивающей и социализирующей помощи детям-инвалидам весьма ограничены. Сложившаяся практика подготовки специалистов в области коррекционной педагогики не в полной мере отвечает современным требованиям и стандартам. Традиционная педагогика также не способна квалифицированно решать проблемы, возникающие у ребенка с ограниченными возможностями.

Одной из причин низкой эффективности социально-адаптационных мероприятий является теоретическая неразработанность проблемы. Механизмы и формы социально-культурной интеграции детей с ограниченными возможностями так и не стали предметом специальных педагогических исследований. Сказывается инерция традиций коррекционной педагогики, стремление формировать оптимальные педагогически концепции с ориентацией на здоровый контингент, рассматривая при этом здоровье лишь с точки зрения его физической составляющей. В имеющихся исследованиях в рамках проблематики коррекционной педагогики в качестве самого важного параметра психического здоровья рассматривается психофизический уровень, непосредственно связанный с наследственными, биологическими характеристиками, в то время как личностно-смысловой  и индивидуально-психологический уровни, обусловленные социальными условиями бытия и качеством обучения и воспитания, практически не анализируются. Таким образом, традиционный реабилитационный подход не исчерпывает всю полноту проблем инвалидов. В нем отражается преимущественно негативный пласт видения социальной сущности ребенка. Проблема же инвалидности не ограничивается медицинским аспектом, она в гораздо большей степени является социальной проблемой неравных возможностей.

Одним из существенных ресурсов оптимизации социальной интеграции инвалидов является культурно-досуговая деятельность, обладающая способностью стимулировать процесс социализации, инкультурации и самореализации личности. Однако данный аспект проблемы реабилитации детей-инвалидов не разрабатывался в специальной литературе. Причина заключается в ложно понимаемой самодостаточности методологии и методов коррекционной педагогики, а также в традиционной трактовке культурно-досуговой деятельности преимущественно как средства рекреации и недооценке ее социализирующих и самореализационных потенциалов. Функции культурно-досуговой деятельности сводятся, преимущественно к рекреации инвалидов, а ее содержание составляют развлекательные мероприятия. Но даже эти усеченные возможности культурно-досуговой деятельности реализуются не всегда – в силу специфичных барьеров, вызванных различными типами дефектов, мешающих инвалидам принимать участие в обычных развлечениях. Проблема заключается также в несоответствии содержания их деятельности запросам и интересам, в отсутствии развивающих форм культурно-досуговой деятельности (образовательных, ролевых, игровых, арттерапевтических), специально предназначенных для решения проблем, обусловленных дефектом и способных компенсировать его.

Таким образом, необходимость проекта определяется: во-первых, логикой развития социально-педагогического знания, утверждающей необходимость формирования педагогических систем, в комплексе обеспечивающих процессы социализации, инкультурации и самореализации личности; во-вторых, характером социокультурной ситуации, усугубляющей социально-культурные и личностные проблемы детей-инвалидов и требующей поиска наиболее эффективных путей и средств их решения; в-третьих, противоречием между социализирующим, самореализационным и реабилитационным потенциалами культурно-досуговой деятельности и степенью их теоретического осмысления и реализации в коррекционной и реабилитационной практике.

Какие проблемы он будет решать

Актуальность проекта в том, что, прежде всего, он будет решать вопросы развития и коррекции детей-инвалидов, затронутые в ряде педагогических, психологических и дефектологических исследований; проблему комплексной социально-культурной интеграции детей-инвалидов; процесс реабилитации не столько как восстановление способности ребенка к функционированию в качестве «организма», сколько как развитие личности ребенка и определение его места в социуме в соответствии с его потребностями, как процесс, целью которого является повышение общего уровня жизнедеятельности человека; социальные и социально-психологические проблемы; проблемы, находящиеся вне пределов досуга и искусства; возможности оптимизировать изолирующие и социально-интегрирующие формы досуговой активности инвалидов.

Цели и задачи

Цель: показать наиболее яркие достижения лиц с ограниченными возможностями в творчестве, спорте, общественной деятельности, а также формировать позитивное мнение об этих людях.

Задачи:

1. Обосновать основные направления социокультурной интеграции детей-инвалидов.
2. Раскрыть реабилитационный и интеграционный потенциал культурно-досуговой деятельности и условия его реализации
3. Обосновать организационно-педагогические условия оптимизации социально-культурной интеграции детей-инвалидов.

Описание проекта

Первый этап – организационный. На данном этапе проведена теоретическая подготовка. Одновременно с теоретической подготовкой идет комплектование материальной части проекта, составлен перечень необходимых для работы материалов, оборудование. Во время подготовительного периода уточнились организационные моменты, сроки проведения мероприятия, разработан план сценария.

Второй этап – основной. Прошел сбор художественного материала, подбор участников мероприятия, написание сценария, репетиции. Подобраны мультимедийные материалы, музыкальное сопровождение мероприятия.

Третий этап – завершающий. По завершению подготовительных работ по проекту проведен городской фестиваль творческих достижений лиц с ограниченными возможностями «Поверь в себя», посвященного Международному дню инвалидов.

Рабочий план реализации проекта

Конкретные ожидаемые результаты проекта

Выполнение программы позволит:

1. Повысить интерес и понимание к проблемам и творческим достижениям инвалидов.
2. Установить творческие культурные связи с управлением социальной защиты населения Агенства Республики Коми по социальному развитию  г. Сыктывкара; Коми региональное отделение партии «Единая Россия».
3. Заключить договор-соглашение о совместной подготовке и совместному проведению городского фестиваля творческих достижений лиц с ограниченными возможностями «Поверь в себя», посвященного Международному дню инвалидов.
4. Создать позитивный образ ГУРК «Центр социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов г. Сыктывкара»; ГУРК «Центр социальной помощи семье и детям г. Сыктывкара» средствами массовой информации в привлечении спонсоров (заинтересованных лиц).
5. Сделать городской фестиваль творческих достижений лиц с ограниченными возможностями «Поверь в себя» традиционным.

Какие ресурсы будут использоваться, круг привлекаемых партнеров

ГУРК «Центр социальной помощи семье и детям г. Сыктывкара» имеет соответственные кадровые, интеллектуальные, методические, информационные и материальные ресурсы.

Материальные – выставка декоративно – прикладного искусства на базе ГУРК «Центр социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов г. Сыктывкара», спонсорские подарки участникам фестиваля от депутатов Коми регионального отделения партии «Единая России».

Информационные – программы знакомящие с участниками и организаторами фестиваля.

Кадровые – зам.директора ГУРК «Центр социальной помощи семье и детям г. Сыктывкара», ведущие: студент 3 курса специализации « Театральное творчество» и студентка 4 курса специализации «Постановка театрализованных представлений».

Факторы, способствующие успешной реализации проекта,

возможные риски и способы их минимизации

Проект имеет большое воспитательное и социальное значение, так как в работе привлекаются дети-инвалиды, а также люди не страдающие отклонениями, и в результате этой работы у них вырабатывается уважение, доброжелательное отношение, забота и понимание к проблемам и творческим достижениям лиц с ограниченными возможностями.

Для повышения эффективности и результативности работы проекта организаторы проекта будут сотрудничать с : управлением социальной защиты населения Агенства РК по социальному развитию по г. Сыктывкару, с депутатской группой «Единая Россия» Совета муниципального образования городского округа «Сыктывкар», с ГУРК «Центр социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов г. Сыктывкара».

Риск:

Технические неполадки.

Бюджет проекта

Описание проекта

Проектная линия: достижения лиц с ограниченными возможностями в творчестве, спорте, общественной деятельности. Формирование позитивного мнения об этих людях

Название проекта: городской фестиваль творческих достижений лиц с ограниченными возможностями «Поверь в себя»

Руководитель проекта: Эберт Анна Анатольевна, Гольке Роман Сергеевич студенты Коми республиканского колледжа культуры им. В.Т. Чисталева 167000 Республика Коми, г. Сыктывкар, ул. Ленина, дом 63, тел. 24-35-70, факс 8212240728.

Сроки выполнения проекта: 1 месяц, с 5 ноября по 7 декабря 2007 года.

Полная стоимость проекта: 34139,3 руб.

Имеется: 24689,0 руб.

Требуется от грантодателя: 9450,0 руб.