Революционное народничество в русской живописи

          Ажиотаж вокруг востребованных рыночной экономикой специальностей привёл к перепроизводству кадров с высшим образованием. Между тем рабочие профессии, наоборот, начали пользоваться в последние годы спросом. Например, в Кемеровском городском центре занятости подавляющее большинство предлагаемых вакансий – для рабочих, и количество подобных предложений с каждым годом растёт. Физическая   подготовка   в   профессиональном училище — специализированный процесс физического воспитания, осуществляемый с  учетом специфических особенностей и требований данной профессии. За последний период роль  такой  подготовки  в  системе  профессионально-технического  образования  значительно  возросла.   Это   объясняется   теми качественно   новыми   требованиями,   которые    предъявляет  работодатель. Современное производство  оснащается  новейшими  машинами  и  оборудованием. Механизация  и   автоматизация   производственных   процессов   все   больше освобождает  человека   от   тяжелого   физического   труда.   Преобладающим физическим трудом становится труд средней и легкой тяжести. Порождая  целый  ряд  новых  профессий  и  новых  особенностей   трудовой деятельности, технический прогресс предъявляет все более высокие  требования к качеству общеобразовательной,  специальной  (по  профессии)  и  физической подготовки будущих рабочих. Таким   образом,   профессии    различаются    по  условиям  труда  и,  следовательно,  предъявляют  разные требования к физической  подготовленности  человека. Это предопределяет профилирование  процесса  физического  воспитания  в   профтехучилищах   при сохранении ведущего значения общей физической подготовки. Требование профилирования педагогического процесса нашло свое отражение в программе по  физическому  воспитанию  учащихся  профессионально-технических училищ.  Ее  место  в  учебном  процессе  в  каждом  училище определяется спецификой той профессии, по которой готовят рабочие кадры.

              В нашем училище сложилась система, способствующая укреплению физического здоровья будущего конкурентоспособного рабочего, готового к овладению любой профессии, к высокопроизводительному труду, к выполнению почетного долга службе в рядах Российской Армии.  Она содействует развитию   у  учащихся  физических  качеств,  особенно  важных  для  данной профессиональной деятельности, формированию и  совершенствованию  прикладных  двигательных навыков,  повышению устойчивости организма к внешним воздействиям условий труда, воспитанию  у  учащихся  специфических,  волевых  и  других  качеств.

Все это решается  в  единстве  с  общевоспитательными   и профессионально-образовательными задачами и конкретизируется  с   учетом особенностей профессии.

Систематическими моментами в педагогическом процессе  являются урок физической культуры + динамические паузы на занятиях, домашние и самостоятельные задания, внеклассная деятельность + теоретические сведения о здоровом образе жизни, занятия в спортивных секциях.

 Одной из основных форм и методов физического воспитания при подготовке к будущей профессиональной деятельности  неизменно остается  урок физической культуры.  Необходимо подчеркнуть, что задачей современного  урока  является  научить учеников сознательно относиться к выполнению тех или иных физических упражнений, знать свой организм.  От этого, в конечном счете, зависит и будущая физическая и профессиональная  деятельность человека.  Это и есть новый подход к данному учебному предмету. Физкультура – одна из основ нашего здоровья. И где, как не на  занятиях, этот фундамент строить. Именно на них  надо развить у них силу, быстроту, гибкость, ловкость. Обучающимся  необходим полноценный урок физкультуры – предельно активный, хорошо оснащенный современными техническими средствами. На уроках физической культуры решаю все основные задачи физического воспитания, которые вытекают из общей цели учебно-воспитательного процесса,  позволяющее вырастить молодое поколение, готовое к высоко  производительному труду.

Проблемой, выросшей в наши дни, является недостаточная двигательная активность обучающихся. Поэтому наравне с урочной формой работы я создаю условия для существования всех активных форм внеклассной  работы по физическому воспитанию  учеников. В системе внеклассной работы большое значение имеет спортивное совершенствование учащихся, развитие их способностей в различных видах физкультуры и спорта. Эта задача решается с помощью организации работы спортивных часов, внеклассных мероприятий и спортивных секций  по футболу, волейболу, баскетболу, лыжным гонкам, спортивному туризму.  Внеклассные занятия  имеют большое значение в физическом развитии учащихся, в  их систематической трудовой деятельности,  которые повышают  профессиональную работоспособность.

               Одной из современных форм физического  воспитания является применение компьютерных технологий. Эти технологии  способствуют быстрому усвоению теоретического материала, а полученные знания и двигательные навыки становятся интенсивнее и многообразнее.  Рассматривая  презентации по различным видам спорта, закладываю основы техники специфических двигательных действий (бросок баскетбольного мяча, нападающий удар, блокирование и подача мяча в волейболе, низкий старт в легкой атлетике и др.), которые будут востребованы в течение всего процесса обучения. Важно, что для освоения двигательных действий необходимо с самого начала создать правильное представление о технике движений. Все то, что изучается вначале, закрепляется особенно прочно, и впоследствии не требуются усилия для какого-либо переучивания. Таким образом, применение информационных технологий обучения в преподавании физической культуры позволяет реализовать требования теоретического и методического разделов учебных программ.

          Выполнение домашнего задания – полезная и эффективная форма работы. Ежедневные занятия физическими упражнениями в форме домашних заданий дополняют уроки, что особенно важно для учащихся, имеющих слабое физическое развитие. Выполняя их систематически, обучающиеся приучаются к регулярным занятиям физическими упражнениями, которые постепенно становятся повседневной потребностью учащихся.  Домашние задания по физкультуре полезны всем обучающимся, в том числе и тем, кто занимается в спортивных секциях, потому что они повышают качество выполнения программы физического воспитания по всем видам физической подготовки. В домашние задания включаю: упражнения для совершенствования техники движений (закрепления и совершенствования отдельных двигательных навыков и умений), для улучшения осанки, развития необходимых физических качеств (силы, гибкости, ловкости, быстроты, выносливости и др.). При подборе домашних заданий в летнее время года  отдаю предпочтение  оздоровительному бегу, подвижным и спортивным играм на воздухе, городошному спорту, игре в русскую лапту, а в зимнее время -  лыжным занятиям.  Эти задания в большей степени, чем любые другие упражнения, способствуют укреплению сердечно-сосудистой и дыхательной систем, нормализуют массу тела, повышают работоспособность организма, понижают утомляемость. Такая форма работы позволяет повысить уровень подготовки к будущей профессиональной деятельности.

          Большое значение в своей работе уделяю  формированию физических качеств,  способствующих достижению и поддержанию достаточной готовности к успешной профессиональной деятельности.  Особенности   трудовой деятельности  предъявляют все более высокие требования к качеству  специальной (по профессии) и физической подготовки будущих рабочих. Эти требования   нашли свое отражение в подготовке по физическому воспитанию учащихся  училища. Одной из форм занятий является профессионально-прикладная физическая подготовка. Ее место в учебном процессе  училища определяется спецификой той профессии, по которой готовят рабочие кадры. В нашем училище обучают следующим профессиям: штукатур, тракторист-машинист с/х производства, швеи, электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования, повар, кондитер, сварщик (электросварочных и газосварочных работ). Для каждой профессии отдельно разработаны и применяются на занятиях ППФП упражнения которые формируют физическую готовность к конкретной профессии, с учетом всех ее особенностей.  Этот метод я считаю наиболее качественным в подготовке будущего специалиста.

        Опрос мастеров производственного труда показал, что обучающиеся, которые систематически посещают уроки физкультуры, спортивные секции, самостоятельно занимаются спортом, на практике обладают большей работоспособностью, у них снижен % заболеваемости.

        Такой системный , целенаправленный подход к физической культуре позволяет развивать физические качества при подготовке к будущей профессиональной деятельности.