Исследовательские работы учеников

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

НАЦИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

 «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ РОССИИ»

МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ ФЕСТИВАЛЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ

«ОТКРЫТИЕ МИРА»

город Нижневартовск

«Заимствованные английские слова в русском языке»

Основы наук

Автор:                                               Ильченко Александра Сергеевна

                                                           Класс 3 «Д»

                                                           Муниципальное бюджетное образовательное

                                                           учреждение « Средняя общеобразовательная

 школа №2-многопрофильная»

Руководитель:                                  Запрягаева Татьяна Васильевна

                                                           учитель начальных классов

                                                           Муниципальное бюджетное образовательное

                                                           учреждение « Средняя общеобразовательная

 школа №2-многопрофильная»

2012

План исследования

Вопрос, подлежащий исследованию.

Работа посвящена исследованию заимствованных английских слов в русском языке.

        В теоретической части рассматриваются вопросы причин заимствования английских слов в русском  языке, времени их  появления  в русской речи, этапы попадания слов  из одного языка в другой.

        В практической части описывается эксперимент, проводимый на базе СОШ №2 «Многопрофильная» с участием учеников 3 – х классов по выявлению уровня узнаваемости английских слов в русской речи и умению подбирать заимствованные слова к  длинно – выстроенной фразе, выстроенной с использованием слов русского языка.

        Обращение к обозначаемой теме актуально  не только для каждого ученика младших классов, но и более  взрослый контингент( старшеклассники, родители),так как это обогащает словарный запас, формирует внимание к родному языку, воспитывает культуру собственной речи.

        Целью моего исследования было: узнать, как  используются английские слова в современном русском языке. Оправданно ли это? Можно ли заменить слова привычные  нам, но английского происхождения, словами русскими?  

Объектом исследования стали: учащиеся 3 –их классов.

Предметом исследования: современные слова русского языка, заимствованные из  английского.

Для достижения данной цели я определила для себя задачи, которые должна была решить в ходе исследования:

1. Изучить специальную литературу, раскрывающую данную тему;

2. Выявить причины появления английских слов в русском языке;

3. Раскрыть этапы вхождения английских слов в русский язык;

4. Рассмотреть необходимость использования английских слов в современном мире.  

5.Подобрать, соответствующий возрасту и уровню подготовленности материал для лингвистического эксперимента;

6. Произвести обработку полученных данных, проанализировать и интерпретировать результаты;

7. Сделать выводы об оправданности использования английских слов в русском языке.

О Г Л А В Л Е Н И Е

1. Введение……………………………………………………………4
2. Основная часть

       1. Причины заимствования английских слов в русском языке…….6

       2. Когда начали появляться английские слова в русской речи?........7

       3. Этапы попадания слов  из одного языка в другой………….. ……8.

       4. Результаты школьного исследования………………………...........9

3. Заключение………………………………………………………..10

Список литературы……………………………………………….11

Приложение………………………………………………………..12

I. Введение.

Богатство любого языка – это его лексический, словарный состав. С течением времени, с ходом истории он меняется и увеличивается. Поэтому язык часто сравнивают с живым  растущим организмом. Может ли живой организм оставаться без движения? Ответ очевиден: нет. На разных этапах своего существования он вбирает в себя новые слова, отбрасывает ненужные, переделывает сложные слова в  более простые и точные. Вряд ли нащ сверстник из ХIХ века с легкостью понял бы нашу речь. Мы работаем на компьютере, распечатываем на принтере, в кинотеатре едим попкорн, боимся фастфуда, вечером смотрим ток-шоу.

Язык  всегда должен отвечать своей главной функции – быть удобным в употреблении для людей, которые им пользуются. То есть,  быть точным, ёмким, выразительным.

Все знают выражение «богатство русского языка». Это язык Пушкина, Толстого, Тургенева, Крылова.  Мне стало интересно: все ли слова, которые мы считаем исконно русскими, таковыми и являются? На уроках русского языка ,часто работая с различными словарями,  мы узнали, что в русском языке много слов греческого или латинского происхождения. Я решила узнать: нет ли среди них заимствованных из других языков, например, из английского?

Целью моего исследования было: узнать, как  используются английские слова в современном русском языке. Оправданно ли это? Можно ли заменить слова привычные  нам, но английского происхождения, словами русскими?  

Объектом исследования стали: учащиеся 3 –их классов.

Предметом исследования: современные слова русского языка, заимствованные из  английского.

Для достижения данной цели я определила для себя задачи, которые должна была решить в ходе исследования:

1. Изучить специальную литературу, раскрывающую данную тему;

2. Выявить причины появления английских слов в русском языке;

3. Раскрыть этапы вхождения английских слов в русский язык;

4. Рассмотреть необходимость использования английских слов в современном мире.  

5.Подобрать,соответствующий возрасту и уровню подготовленности материал для лингвистического эксперимента;

6. Произвести обработку полученных данных, проанализировать и интерпретировать результаты;

7. Сделать выводы об оправданности использования английских слов в русском языке.

Степень изученности и разработанности выбранной темы

Проблеме современного русского языка посвящено немало научных работ известных русских и зарубежных учёных – лингвистов.

Ломоносов считал, что русский язык утратил устойчивость и языковую норму вследствие «засорения» живого разговорного языка заимствованиями из самых разных языков. Это побудило его создать «Предисловие о пользе книг церковных», в котором ему удалось заложить основы русского языка, соответствующего тому времени(18-18 вв.)

Леонид Петрович Крысин в своей работе «О русском языке наших дней» анализировал поток иноязычной лексики на стыке 20-21 веков. По его мнению, распад Советского Союза, активизация деловых, научных, торговых, культурных связей, расцвет зарубежного туризма, всё это вызвало усиление общения с носителями иностранных языков.

Для меня, конечно, ещё тяжело было изучать такие серьёзные научные труды, поэтому моя мама (она по профессии учитель английского языка) посоветовала сначала обратиться к доступной для меня литературе: словарю англицизмов Семеновой М. Ю., словарю иностранных слов, книге Лотте Д. С. «Вопросы заимствования и упорядочения иноязычных терминов и терминоэлементов». Моя учительница рекомендовала поработать с учебником русского языка «Перспективная начальная школа», в котором достаточно много научных статей, посвящённых происхождению слов и словарей, в которых можно найти нужную информацию.

Изучив литературу, я предположила: русский язык можно сравнить с «живым организмом». Значит, он растёт, развивается. То есть впитывает в себя новые слова, которые потом становятся «родными» («заимствованными).

Для подтверждения моей гипотезы я использовала методы исследования:

1. Теоретического анализа (изучение и анализ литературы по теме);
2. Методы эмпирического изучения (опросные методы, эксперимент);
3. Методы анализа и обработки результатов исследования (сравнение, анализ ,обобщение).

М.Ломоносов                                                     Р.Якобсон

Заимствования иностранных слов — один из способов развития современного языка. Язык всегда быстро и гибко реагирует на потребности общества. Это можно продемонстрировать на примере появления и вхождения в нашу повседневную жизнь компьютера.  Само слово «компьютер»  имеет английские корни. Вся компьютерная терминология построена на английском языке. Например, слово «интернет». Вы его произнесете – и человек из любой страны мира поймет, о чем идет речь. Значит, первая причина заимствований иностранных слов – это появление нового предмета, понятия, явления, названия которому нет в родном языке. Раньше не было на телевидении ток-шоу, реалити-шоу и т. Д. С появлением  такого рода программ, в нашу жизнь вошли и слова, их обозначающие. В качестве примера можно привести слова: плеер, стикер, монитор, степлер, спикер,дисплей, компьютер, коктейль, бренд.

Давайте посмотрим на современный мир. Страны, их границы… Но существуют ли границы в так называемом виртуальном мире – мире Интернета? Их нет. Можно переписываться с друзьями из разных стран мира, можно читать различные сайты, пользоваться электронной почтой(e-mail). Всё это проще делать, если знаешь английский язык. Ведь 60% информации в Интернете – на английском. Поэтому не удивительно, что с наступлением эпохи Интернета мы стали пользоваться новым пластом англоязычных слов и терминов, вошедших в наш язык. И это ещё одна причина заимствования слов (сайт, Интернет, драйвер, е-mail, …)

Для чего использовать громоздкие определения, их можно заменить одним словом? Этими заимствованными словами мы пользуемся ежедневно. Причина этому – удобство в употреблении: одно слово заменяет целое словосочетание или предложение. По этому же принципу когда-то образовались русские слова. Например, самостоятельно передвигающийся летательный аппарат-самолет, машина, которая может ехать по бездорожью – вездеход. Еще – вертолёт, паровоз, электровоз, теплоход и т.д. Коротко и понятно. Отличие в том, что в этом случае мы не употребляли иностранную лексику.

II.2.   Когда  начали появляться английские слова в русской речи?

Заимствования  становятся результатом контактов, взаимоотношений народов, государств. Наблюдение за переходом слов и фраз из какого-либо иностранного языка в русский язык помогает понять историю русского языка.

Английские слова начали попадать в русский язык очень давно. В ХVI веке установились дипломатические отношения между Россией и Англией. И вот тогда началась переписка между английскими королями и русскими царями. Некоторые английские слова постепенно входили в русский язык. Развивались культурные связи, экономические отношения. Во времена Петра I к нам приезжали инженеры и мастера из Германии, Англии, Голландии. Конечно, это отразилось на русском языке и его лексике. Переводились книги по сельскому хозяйству, кораблестроению, промышленности. Многие термины так и вошли  в нашу лексику (мичман,бот, бриг). Если открыть толковый словарь русского языка, то возле слов в скобках можно увидеть примечание – английского, немецкого, латинского происхождения.

Великие русские поэты и писатели А.С. Пушкин, М.Ю.Лермонтов, Л.Н.Толстой, И.С.Тургенев, А.С.Грибоедов знали английский язык и читали в подлиннике Фенимора Купера, Вальтера Скотта. Это не мешало им создавать гениальные произведения, воспевающие красоту русского языка.

Но значительно больше слов, связанных с развитием общественной жизни, техники, спорта и т.д. вошло в XX в., например: лидер, митинг; тоннель, троллейбус, баскетбол, футбол, спорт, хоккей, финиш; бифштекс, кекс,пудинг и др. Особенно распространились английские слова (часто в американском варианте) в 90-е годы XX в. Заимствования конца XXв. Коснулись разных сфер жизни: технической (компьютер, дисплей, файл, байт), коммерческой (бартер,брокер, дилер, дистрибьютер), искусства (ремейк, ток-шоу, блокбастер, триллер) и др.

II. 3. Этапы попадания слов  из одного языка в другой.

Под освоением иноязычных слов понимается приспособление иностранных слов к русским графическим и языковым нормам. А как же это «приспособление» происходит?

Первый этап – это этап проникновения нового слова. Например, слово «Интернет». Интернет  появился в 1990-х годах.  Но тогда мало кто им пользовался или  знал его значение. Затем всё большее количество людей стало им пользоваться. Пришло понимание, что обозначает данное слово, оно встречается в средствах массовой информации. То есть наступает следующий этап – этап укоренения: понятно значение слова, оно везде используется.

Как же понять, что иностранное слово стало «своим»? Заимствования адаптируются в русском языке, проходят необходимое  изменение. Мы их произносим как слова русского языка, мы их используем наравне с другими словами. Например:

1. В английском языке нет падежей, слово «Интернет» не склоняется. Но в русском есть, и мы говорим: в Интернете, из Интернета.
2. Слово «пластик», пришедшее к нам из английского, может быть существительным и имеющим с ним один корень прилагательным «пластиковый». То есть это слово подчиняется законам русского языка.

Подчинение законам русского языка является основным признаком, отличающим заимствования от иностранных слов. Иностранные слова сохраняют следы своего иноязычного происхождения. Например, слово “weekend” – выходные. Мы иногда говорим «викэнд», «уикэнд». Это просто английское слово, оно не заимствованное и не вошло в русский язык.

Под заимствованным словом в языкознании понимается всякое слово, пришедшее в русский язык извне.

Мною было проведено небольшое исследование среди учащихся 3-х классов (второй год обучения английскому языку). 

Ребятам было предложено два задания (Приложение 1, стр.11).

Задание№1: отметить в тексте слова английского происхождения.

Задание№2: заменить определения, данные на русском языке, словами – заимствованиями.

В первом задании мы предложили текст, содержащий 106 слов, 27 из которых – слова общеупотребимой лексики, заимствованные из английского языка.

Цель эксперимента – определение процента узнаваемости заимствованных слов.

Нам было интересно узнать, могут ли учащиеся отличить заимствованные английские слова среди слов родного языка?  (Приложение 2)

                                                                    3-В(25уч.) 3-Д (17уч.)3-Е(26уч.)

 Максимальный процент узнаваемости:    ~90            ~100          ~90

 Минимальный процент узнаваемости:        4                0                7

 Средний процент узнаваемости:                 25               30              35

Вывод:

Как видим, показатели не высоки. Ребята ответили очень по-разному. По таблице видно, что некоторые увидели почти все слова. Некоторые подчеркнули 1-2 слова

Проведенный нами эксперимент показывает, что часть заимствованных слов настолько вжились в русскую языковую систему, что остаются неузнаваемыми и ничем «не выдают себя». Ребята без труда увидели только очевидные «англицизмы»: менеджер, футбол, форвард, хобби.

Во втором задании  - мы предложили заменить длинные определения одним словом или словосочетанием (определение №1).

Цель эксперимента – определить, сколько ребят в сложных, длинных определениях смогут увидеть простые слова, используемые каждый день. Ответами должны стать слова-заимствования.

Все ребята без особого труда справились с заданием. Сложно подсчитать точный процент, так как слова – разные по своей сложности.

Есть вопросы, по которым – почти 100% правильных ответов (Приложение 2)

    3-В вопросы №1, 3,4,7,  3-Д вопросы №4, 7, 8,  3-Е вопросы №1,4,7.     

Вывод: почти все учащиеся легко заменили длинные определения словами – заимствованиями. Они давали ответы, используя свою лексику. Значит, ребята относились к ним, как к словам родного языка.

III. Заключение.

Почему же русский язык с такой лёгкостью впитывает новые слова из английского языка? К сожалению или к счастью, это можно сказать не только о русском. И в речи китайца, и в речи немца и поляка можно услышать слова: компьютер, фитнес, бизнес, плеер, таймер, футбол…

Заимствование слов из других языков происходило, происходит и будет происходить во все времена и в языках всех народов. Занимаясь подсчетом заимствованных слов, ученые смогли получить интересные данные. Так, в немецком языке заимствования исчисляются десятками тысяч, а в словарном материале английского языка они составляют более половины. Какое положение с заимствованными словами (в количественном отношении) в русском языке? Всего 10%. Поэтому, по мнению учёных, нельзя говорить о засилье иностранной лексики.

Мир сейчас меняется очень быстро, можно путешествовать в разные страны. Проникновение иностранных слов происходит так же быстро. Ученые-лингвисты спорят, не «засоряют» ли они родной язык? Конечно, такие американизмы, как «Вау» «Окей» и т. Д., красоты русскому языку не добавляют.

Проводя данное исследование, я узнала, что многие русские слова пришли к нам из других языков. Мы ими пользуемся каждый день и не задумываемся, что это заимствованные слова.

Я узнала, почему в русском языке появляются иностранные слова и как они входят в нашу речь. Я считаю, что моя гипотеза подтвердилась и русский язык действительно «живой»: он меняется, принимает всё новые слова, часто ,к сожалению, теряя свою самобытность.

Поэтому, для себя я сделала вывод: при необходимости лучше лишний раз заглянуть в толковый словарь и уточнить значение слова и его происхождение.  

А.С.Пушкин в своём произведении «Евгений Онегин» написал:

«Но панталоны, фрак, жилет

Всех этих слов на русском нет»(глава 1, XXVI).

    Конечно, он имел в виду слова французского происхождения.

    Используя современную лексику и слова, пришедшие к нам из английского языка,  он мог бы написать:

«Ток-шоу, джинсы, Интернет 

Всех этих слов на русском нет»

Информационные ресурсы

1. Лотте Д. С. Вопросы заимствования и упорядочения иноязычных терминов и терминоэлементов. — М., 1982.

2. Семенова М. Ю. Словарь англицизмов. — Ростов н/Д, 2003.

3. Словарь иностранных слов – 16-е изд., испр. – М.: «Русский язык». 1988

 4.Толковый словарь современного русского языка. Языковые изменения конца ХХ столетия, Астрель, 2005,

 5. Учебник русского языка для 3 класса, части 2,3 «Перспективная начальная школа»

Приложение 1

Задание№1.

Подчеркните в тексте слова английского происхождения, если вы такие обнаружите.

 Меня зовут Маша. Мне 10 лет. Я учусь в 4 классе.

У нас большая семья. Мама работает менеджером в клиринговой сервис-компании. Её офис находится на улице Ленина. Мой папа- бизнесмен. Он- владелец мини-завода по производству пластиковых контейнеров. С нами живет бабушка. Она на пенсии и часто нас  балует выпечкой: она печет торты, кексы, пиццу.

Мой старший брат Максим- спортсмен. Он  играет в футбол в спортивном клубе. Его команда называется «Дрим-Тим». Он-лучший форвард и достиг большого прогресса в игре. В холле спортклуба на стенде «Лучшие игроки» есть и его фото.

Я активно участвую в жизни класса и школы.  Каждую неделю делаю репортажи о школьной жизни. Моё хобби- музыка. По дороге в школу я люблю слушать хиты на своём плеере.

          Задание №2.

           Догадайтесь, что это? Назовите следующие предметы и    понятия:

1. Большой сенсорный экран, работающий как часть системы, в которую также входят компьютер и проектор (интерактивная доска).
2. Песня или другое музыкальное произведение, которое сейчас очень популярно (хит).
3. Как называют элемент униформы в виде значка, карточки, предназначенный для предоставления информации о его носителе (бейдж).
4. Устройство для скрепления листов бумаги при помощи проволочных скобок (степлер).
5. Это последовательность фотографических изображений (кадров), связанных единым сюжетом. Может включать в себя звуковое сопровождение (фильм, клип).
6. Вид уличного рельсового общественного транспорта для перевозки пассажиров по заданным маршрутам (трамвай).
7. Спортивная командная игра на специальном поле (футбол, хоккей).
8. Стандартное задание, испытание, по результатам которого выявляется уровень знаний (тест).

Приложение 2

Результаты эксперимента при выполнении 1 задания

Вывод:

Как видим, показатели не высоки. Ребята ответили очень по-разному. По таблице видно, что некоторые увидели почти все слова. Некоторые подчеркнули 1-2 слова.

Проведенный нами эксперимент показывает, что часть заимствованных слов настолько вжились в русскую языковую систему, что остаются неузнаваемыми и ничем «не выдают себя». Ребята без труда увидели только очевидные «англицизмы»: менеджер, футбол, форвард, хобби.

Результаты эксперимента при выполнении 2 задания

Вывод: почти все учащиеся легко заменили длинные определения словами – заимствованиями. Они давали ответы, используя свою лексику. Значит, ребята относились к ним, как к словам родного языка.            

Приложение 3

Список заимствованных слов из английского языка,

используемых в современном русском языке:

1. Компьютер

2. Принтер

3.Фастфуд

4. Попкорн

5. Ток – шоу

6. Реалити – шоу

7. Плеер

8., Стикер

9., Монитор

10. Степлер

11.Спикер

12. Дисплей

13. Коктейль

14. Бренд

15. Сайт

16. Интернет

17. Драйвер

18. е-mail

19. Лидер

20. Митинг

21.Тоннель

22.Троллейбус

23.Баскетбол

24.Футбол

25.Спорт

26. Хоккей

27. Финиш

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 - МНОГОПРОФИЛЬНАЯ»

Социальный проект

тема: «Профессии всякие важны -

- профессии всякие нужны…»

                                                                                                            Авторы работы:

                                                                                                            3 «В», 3 «Д» классы

                                                                                                            МОСШ № 2

                                                                                                            «Многопрофильная»                                                              

                                                                                                             Руководители:

                                                                                                      Запрягаева Татьяна

                                                                                          Васильевна,

                                                                                                     Салангина Жанна

                                                                                                              Николаевна,

                                                                                                       учителя начальных

                                                                                   классов

г. Нижневартовск,    2012

Оглавление

Введение ………………………………………………………….3

1. Анкетирование  …………………………………………………..4

1. Анализ анкетирования третьеклассников………………..5
2. Анализ анкетирования четвероклассников………………6
3. Анализ анкетирования восьмиклассников ………………6

2. Выводы ……………………………………………………………8
3. Перспектива ………………………………………………………9
4. Приложение ……………………………………………………...10

1. Приложение 1……………………………………………...10
2. Приложение 2……………………………………………...16
3. Приложение 3……………………………………………...21

Введение

Актуальность

Наш город в этом году будет отмечать свой 40 летний юбилей.

Мы знаем, что город строила вся страна. Сюда приезжали люди разных национальностей, разных профессий. И даже наши родители успели родиться уже в Нижневартовске. Наша школа в городе первое каменное здание. Сейчас она называется многопрофильной, уже в 9 классе ребята нашей школы начинают думать, какую профессию получат в будущем.

 Нам ещё далеко до 9 класса. Но нам стало интересно, а что знают наши сверстники о том, что такое профессия и какие профессии популярны в нашем городе?

Цель проекта

Познакомить сверстников с разнообразием профессий, которые можно будет выбрать в будущем.

Задачи

1. Провести социологический опрос среди учеников 3 –их, 4 – ых и 8 – ых классов по теме проекта;

2. Узнать, что означает термин профессия, специальность, должность;

3. Рассказать ученикам 3 –их, 4 –ых классов об интересующих их профессиях;

4. Попробовать создать презентацию о профессиях, популярных и нужных для нашего города;

5. Научиться работать с различными источниками информации и уметь их обрабатывать

Для начала мы вместе с нашими учителями составили анкету

Дорогой друг, ответь, пожалуйста, на вопросы анкеты, этим ты поможешь расширить свои знания о профессиях, которые может быть станут твоим будущем!

1. Что такое профессия?--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. Какие профессии ты знаешь? (перечисли хотя бы 5)-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Какие профессии ты считаешь самыми важными  и почему?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. Какие профессии больше пользуются успехом в нашем городе и почему?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. Какие профессии у твоих родителей? Мама----------------------------------------------------------------------------------------- папа-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6.Какую профессию ты хотел бы приобрести в будущем? Почему?--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7. Знания, каких школьных наук тебе пригодятся для будущей профессии?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8.Какие человеческие качества необходимо вырабатывать уже в твоём возрасте, чтобы быть успешным в выбранной профессии?--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

9. Что бы ты хотел узнать о своей профессии и от кого?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Спасибо за участие в опросе

Провели анкетирование среди третьеклассников, и получили следующие результаты.      

Приложение 1

Проанализировав результаты анкеты, мы пришли к выводу:

1.        Что дети 3 –их классов не могут дать точное определение понятия профессия;

2.        Знают достаточно много профессий, но путают понятие должность (директор) с понятием профессия;

3.        Считают самыми важными профессиями - врач, учитель, пожарный, полицейский

4.        Считают, что в городе самые популярные профессии: нефтяник,  врач, продавец, пожарный;

5.        Не все дети знают точно, как называются профессии родителей;

6.        Почти большинство детей знают, кем хотят стать;

7.        Большинство учеников решили, что математика, русский язык и знания по окружающему миру  пригодятся им для будущей профессии;

8.        Выбирая человеческие качества для подготовки к будущей профессии, ребята назвали такие, как интеллект, аккуратность, ответственность, усидчивость, но есть дети, которые не смогли ответить на некоторые вопросы.

После проведённого опроса мы подумали, а будут ли отличаться ответы учащихся 4 –ых классов, от наших ответов, ведь они на год нас старше и ответы почти уже выпускников школы, 8 –ых классов? Мы решили это проверить.

Приложение 2

Проанализировав ответы ребят четвёртого класс мы пришли к выводу:

1.Что профессией считают работу, которую выбрал человек и, за которую будет получать хорошую зарплату, чтобы прокормить свою семью.

2.Знают также много названий профессий, но также путают с другими понятиями (директор магазина, предприниматель, чиновник).

3.Самыми важными назвали так же как и третьеклассник – врач, учитель, полицейский, пожарный.

4.Самыми популярными в городе считают: нефтяник, строитель, врач.

5.Так же как и в третьих классах не все дети правильно смогли назвать профессии своих родителей. Хотя в этом возрасте должны хорошо в этом разбираться.

6.Больше всех захотели выбрать в будущем профессию полицейский и врача и есть ребята, которые не определили для себя свой выбор.

7.Лидирующими предмета для подготовки к будущей профессии остались прежними: математика, русский язык, окружающий мир и физика.

8. Решили, что для будущей подготовки им понадобятся больше всего – вежливость, внимание, сдержанность, терпение.

9.Захотели задать свои вопросы по будущей профессии у профессионалов своего дела, а так же у родителей, которые  то - же являются таковыми.

Приложение 3

Проанализировав ответы ребят восьмого класса мы пришли к выводу:

1. Восьмиклассники знают, что профессия - это вид трудовой деятельности человека. Они считают что это «призвание человека». Это работа, которую выполняет человек с определенными знаниями.

2.Названий профессий называют меньше, не путают с другими понятиями (директор магазина, чиновник).

3.Самыми важными назвали,  как и третьеклассники и четвероклассники  профессии врача, учителя, полицейский.

4.Самыми популярными в городе считают: нефтяник, медицинские работники, многие затруднились с ответом.

5. Так же как и в младших классах не все восьмиклассники правильно смогли назвать профессии своих родителей. Многие либо не знают профессии, либо отказались отвечать.

6.Старшелассники пока не все определились с выбором. Мир профессий у них разнообразен, чаще повторялись - дизайнер и врач. Любопытно то, что пока нет в этом списке профессии учителя. Наверно ребята не хотят трудностей. Ведь о ней они знают практически все.

7.Лидирующими предметами для подготовки к будущей профессии стали: математика, английский язык, русский язык, химия, физика, биология.

8. Решили, что для будущей подготовки им понадобятся больше всего усидчивость, трудолюбие, аккуратность, упорство, собранность, коммуникабельность.

 9.Захотели задать свои вопросы по будущей профессии у профессионалов своего дела, а так же у родителей, которые  то - же являются таковыми и хотят узнать  у них о «подводных камнях» своей профессии

Изучив все данные, мы выяснили:

1.Нам, детям 9-10 лет необходимо получить более точную информацию о таком понятии, как профессия и должность;

2. Ребятам нашего возраста интересно более подробно узнать об интересующих нас профессиях от родителей и других специалистов своего дела.

3. Мы ещё плохо разбираемся в качествах, необходимых для будущей профессии, поэтому нам нужны специалисты, которые помогут нам в этом разобраться.

Выводы

Проведя сравнительный анализ мы пришли к тому, что: самыми популярными профессиями считают профессии врача – так как каждый житель и взрослый и ребёнок хоть раз обращался за помощью к людям этой профессии, пожарного (наверное,  из – за того, что была организована экскурсия в пожарную часть Нижневартовска, где многие ребята смогли увидеть, как работают пожарные, на какой технике, да и просто часто по местному телевидению можно увидеть репортажи о работе пожарных), учителя – ведь ещё никто не смог обойтись без школы, чтобы в дальнейшем получить образование (специальное или высшее), полицейского – ведь мы живём в мире, где нужно охранять порядок, пресекать преступность, ну и конечно же мы живём в нефтяном крае, поэтому в нашем городе всегда будет популярна профессия – нефтяник.

Перспектива

Наш проект не завершен. Следующим этапом проекта, исходя из выводов по проделанной работе, будет знакомство с менее популярными профессиями – менеджер, дизайнер, программист, архитектор и др. Помогут нам специально организованные:

•        экскурсии в гости к этим специальностям;

•        приглашения разных профессионалов с беседами о том, какие качества личности необходимо развивать для будущей профессии;

•        классные часы в 3- их, 4 –ых классах, где мы попытаемся объяснить, что качественное изучение всех школьных предметов необходимо для получения многих специальностей;

1. создание презентации о профессиях, популярных и нужных для нашего города

Приложение 1

1. Что такое профессия?

Это - работа, в которую можно поступить, выучившись в институте.-16

Это - знания и умения по выполнению отдельных видов работы

Это - работа, где получают деньги, отработав месяц- 2

Это - определённая деятельность - 2

То, чем будет заниматься человек после окончания школы или института-2

 Это - специальность, по которой человек работает 4

Это система знаний, умений и навыков, присущая определённому человеку

Не знаю – 4

2. Какие профессии ты знаешь?

Инженер- 9

Врач -30

Стоматолог -2

Медсестра - 2

Дворник - 3

Водитель-5

Водолаз

Изобретатель

Пожарный -17

Полицейский -12

Следователь

Учитель- 25

Библиотекарь

Бухгалтер -2

Программист

Учёный

художник

Воспитатель-3

Продавец-10

Парикмахер-7

Косметолог

Визажист

Телеведущий

консультант

Актриса

Певица

агент

кассир

Охранник -4

Лаборант-2

Маляр

Директор-5

Спортсмен

Тренер

Нефтяник-9

Строитель-6

Сварщик-2

Повар-5

Ветеринар-3

Менеджер -2

Электрик-2

Плотник

Лётчик-2

Машинист -2

Сантехник – 2

Грузчик – 5

Водопроводчик – 2

Спасатель -2

Психолог -3

Секретарь -2

Кондитер

Банкир

Таксист – 4

Администратор

Проводник

Лесник

Слесарь

Геолог  

3. Какие профессии ты считаешь самыми важными и почему?

все профессии важны и нужны-3, потому что все они трудны-

не знаю

  Космонавт

Врач-25, лечит людей

ветеринар

Милиционер-14

спортсмен

пожарный-19

Учитель-15, учит детей, потому что без учителя мы бы не развивались

Телохранитель - 2

Инженер-4, много денег зарабатывают, потому что даже не закрутить один болтик, то всё будет насмарку

Нефтяник -5

Дворник - чтобы улицы были чистыми

Строитель -2

Газовщики -2

Спасатель -2

4.Какие профессии больше пользуются успехом в нашем городе и почему?

 Продавец – 4

бухгалтер

Строитель

Водитель-2

Повар

пекарь,

 Врач-8

Учитель-6

Изобретатель

Милиционер

адвокат

Нефтяник-5 потому что наш край нефтедобывающей отрасли

Оператор по добыче газа и нефти, потому что наш город нефтяников

Электрик, потому что люди часто делают ремонты

Не знаю

Все профессии-2

Инженер-2

Пожарный -10

Строитель

Директор города

4. Какие профессии у твоих родителей?

Мама

Преподаватель-6

Не знаю

Врач-2

Инженер-2

Инженер - химик

Дежурный пульта

Менеджер-3

Продавец

Художник – конструктор

Контролер

Инструктор по физической культуре в детском саду

Бухгалтер -2

Технолог  

Экономист

Библиотекарь -2

Домохозяйка -2

Эколог

Медсестра

Парикмахер

Секретарь - 2

Провизор

массажистка

психолог  

директор ресторана

санитарка    

Папа

Водитель-2

Инженер-электрик

Не знаю-2

Инженер-7

Инженер – механик - 4

Нефтяник – водитель -3

Бурильщик -8

Электрик -2

Начальник

Строитель -2

Директор буровых

Пожарный

Геолог

Менеджер

Моторист  

6. Какую профессию ты бы хотел приобрести в будущем?

 Не знаю -2

Травматолог – хочу лечить разные травмы, ушибы. Переломы

Ветеринар – 2,лечить животных, потому что я очень люблю животных

Учитель танцев, - потому что я люблю танцевать

Косметолог, - он всё знает про красоту и косметику

Парикмахер

Изобретатель

Биолог

Инженер-2

Учитель начальных классов,- потому что я хочу учить чему - то новому -2

Дизайнер

Лётчик -2

Аптекарь, - продавать лекарства нуждающимся

Певица

Мед. Сестра

Полицейский

Продавец

Хоккеистом -9

Пожарный -2

Нефтяник -2

Тренером по хоккею

Врач

Кондитер

Архитектором

Экономистом

Контролером  

7. Знания, каких школьных наук тебе пригодятся для будущей профессии?

 Физика - 9

Математика-32

География-6

История

Информатика-2

Русский-22

Литература-12

Английский язык-7

Все – я же хочу быть учителем начальных классов!

Рисование -4

Черчение

Химия-8

Музыка

Физическая культура

Технология

8. Какие человеческие качества необходимо вырабатывать уже в твоём возрасте, чтобы быть успешным в выбранной профессии?

 Добрым -5

Умным

Внимательным - 3

Аккуратным-4

Ответственность-2

Сообразительность-4

Умение общаться в коллективе

Не пользоваться косметикой

Не боятся крови

Не знаю-5

Любить беречь природу, животных

Усидчивость-2

Целеустремлённость -4

Интеллект-5

Терпимость -8

Спокойствие

Силу воли -3

Скорость

Трудолюбие

Умение быстро шевелить руками

Экспериментировать больше

Культурным

Вежливым

Выносливость  

9. Что бы ты хотел узнать о своей профессии и от кого?

 Не знаю-7

Как лечить зверей

От учителя танцев как лучше танцевать

В каком возрасте можно начинать пользоваться косметикой

Как работают ветеринары

Как можно больше от тех. Кто знает что-то об этой профессии

От самого пилота

От учителя -4

От мамы-6

От папы -7

Из книг или словарей

От самого лучшего врача

От всех -3

От тренера -5

Из журналов и газет

От пожарника

Ничего, уже знаю.

Приложение 2

Ответы учащихся 4 –ых классов:

1.Что такое профессия?

Не знает -2

Работу, которую выбрал человек -6

Определённые навыки по той или иной работе

Род трудовой деятельности

Это, где люди работают и получают за это деньги -6

Это, то чему учатся. А потом деньги зарабатывают

Это вид деятельности, с помощью которой выполняется определённая работа

Это хобби, вид работы

Это специальность

2.Какие профессии ты знаешь?

Учитель-6

Врач-14

Хирург

Стоматолог

Музыкант

Пекарь

Слесарь-2

Водитель-8

Компьютерщик

Юрист

Строитель-6

Крановщик-2

Инженер-4

Машинист

Механик

Милиционер-5

Омоновец

Следователь

Адвокат

Космонавт

Парикмахер-3

Продавец-11

Бизнесмен-3

Пожарник-4

Электрик-3

Нефтяник-3

Менеджер

Директор

Модельер

Художник

Уборщица-3

Повар-5

Ветеринар

Бухгалтер-2

Шахтёр

Чиновник

Дворник

3.Какие профессии ты считаешь самыми важными и почему?

Каждая профессия по –  своему важна -2

Врач –  15, потому что лечит людей, спасает жизни людей и животных

Хирург – спасает жизнь человека

Учитель – 8 обучает людей грамоте

Повар – готовит для клиентов еду

Пекарь – хлеб нужен всем. Все его едят

Строитель – строит дома для людей

Нефтяник – 2 добывает нефть для страны, потому что наш край богат нефтью и газом

Продавец – продаёт товары, нужные всем

Бухгалтер – ведёт денежный учёт

Полицейский –8, обеспечивает безопасность людей, следит за порядком в городе

Пожарный – 6, тушит пожары, спасает жизни людей при пожаре

Спасатель – спасает жизни людей в чрезвычайных ситуациях

Инженер

4.Какие профессии больше пользуются успехом в нашем городе и почему?

Не знаю

Все профессии пользуются успехом- 3

Нефтяник – 8, мы живём в нефтяном крае

Профессии, связанные с нефтедобывающей отраслью( бурильщик, геолог, технолог, водитель)

Строитель – в городе много строек - 4

Водитель – потому что без техники ни как нельзя людям жить

Таксист

Дворник

Сантехник

Врач – потому что люди начали часто болеть - 5

Хирург

Стоматолог

Продавец –

Учитель-3

Повар

Полицейский – потому что они сторожат покой города - 2

Юрист – защищает права горожан

Пожарник – тушит частые пожары в городе -2

Модельер – много платят за заказы индивидуального пошива

5. Какие профессии у твоих родителей?

Мама

Не знаю -2

 Медсестра

Старший кладовщик

Воспитатель-3

Ведущий специалист

Руководитель зала

Бухгалтер

Повар-3

Уборщица-2

Учитель начальных классов

Продавец-3

Папа

Не знаю-6

Водитель-4

Механик-3

Полицейский

Нефтяник-2

Технолог производства полиэтиленовых пакетов

Электрик

Инженер – экономист

Слесарь – ремонтник

6. Какую профессию ты бы хотел приобрести в будущем?

Врач – хочу лечить людей. Помогать им. Мне очень приятно будет спасать жизни людей-4

Следователь – защищать законы

Юрист –

Дипломат

Директор в магазине – нравится продавать машины

Музыкант – в музыке я отражаю свои чувства и мысли. Музыка мне кажется самым интересным занятием.

Полицейским-3, - там большая зарплата

Модельер – потому что за каждый костюм тебе дают много денег и потому,  что я люблю шить.

Повар – люблю кормить людей, придумывать новые рецепты.

Компьютерщик

Парикмахер - просто люблю

Ещё не решил

Нефтяник

Коллекционер – интересно собирать древние вещи

Инженер

Экономист

7. Знания, каких школьных наук тебе пригодятся для будущей профессии?

Биология-3

Анатомия

Физиология

Математика-10

информатика

Русский язык-5

Технология-3

Изо-2

черчение

Литература-3

Химия-2

Физика-4

ОБЖ

Окружающий мир-4

История-3

Английский язык-3

Не знаю-2

Музыка

8. Какие человеческие качества необходимо вырабатывать уже в твоём возрасте, чтобы быть успешным в выбранной профессии?

Не знаю

Трудолюбие

Терпение-3

Сила воли-2

ответственность

Выносливость

Сдержанность-3

Справедливость

Вежливость-4

Нежность

Любознательность

честность

Коммуникабельность

Внимание-3

Хорошее зрение

Доброта-2

Ум

Ловкость

мастерство

Фантазия

Прочные знания-2

9. Что бы ты хотел узнать о своей профессии и от кого?

Не знаю-2

Об учениях

От папы-2

От родителей-3

От докторов – профессионалов

Как делают торты, кексы, пироги – от тёти, мамы

Как готовить суши, закуски. Бутерброды – от профессионалов

Как правильно шить вещи

Как создавать программы и карты

О древней истории музыки. Поговорить с легендарным исполнителем Майклом Джексоном о развитии музыки

О строении машин – от папы

Как остановить преступность от законопослушных граждан

Как врачи проводят операции. Какие инструменты нужны, как поступают в критических ситуациях

Я всё знаю о своей профессии

Приложение 3

Ответы 8 –ых классов

1. Что такое профессия?

Это вид трудовой деятельности человека -6

Это «призвание человека», то кем человек работает.

Это работа, которую выполняет человек с определенными знаниями.

Род деятельности.

Дело, которым мы будем заниматься всю жизнь.

Это работа, обязанность и специальность человека -2

Это способ зарабатывания денег.

Я не знаю -2

Это профессиональная принадлежность человека

Это специальность, вид трудовой деятельности личности, требующий определенного образования, подготовки, навыков, опыта 2

Это должность в работе, которая есть у каждого человека

Это вид рабочей деятельности, соответствующие  человеку, удовлетворяющее его потребности, и соответствующее его знаниям и умениям

Когда чинит сантехнику сантехник

Это то, что надо

2. Какие профессии ты знаешь?

Учитель-10

Врач-12

Хирург -2

Стоматолог

Слесарь-1

сантехник

Водитель-5

компьютерщик

Юрист

Инженер-6

Милиционер-5

Омоновец -2

Продавец-7

Бизнесмен-3

Электрик-1

Нефтяник-2

Менеджер 1

Художник

Уборщица-2

Повар-3

Бухгалтер-1

дворник -2

дизайнер - 4

автомобилист

методист

охранник -3

сантехник

летчик -3

маньяк

почтальон

биолог

химик

библиотекарь

актер -2

агент

физик - 1

биоинженер

телеведущий

психолог

администратор

таксист

хореограф

сварщик -2

тренер

предприниматель

программист

3. Какие профессии ты считаешь самыми важными и почему?

Учитель - они дают важные знания -7

Водители - водят машины, транспортируют грузы - 2

Медики и врачи – лечат от недугов - 9

Пожарный – эти люди обеспечивают нашу безопасность

Полицейские – сохраняют порядок – 4

Строитель

Летчик

Юрист

Ученые – придумывают нанотехнологии

Важны профессии с разными новыми разработками

Все профессии важны

Самая важная это ОМОН, так как очень сложная и нужная профессия

Уборщики – без них везде будет грязно, неопрятно - 2

Электрики

Сантехники

Повар

Нефтяники

4. Какие профессии больше пользуются успехом в нашем городе и почему?

Уборщица

Дворник -3

Нефтяник -9

Повар -2

Медицинские работники -5

Полицейский -2

Учитель -2

Инженер

Водитель

Экологи

Юристы  

Прибыльные, распространенные, куда не придется долго учиться

Без понятия -2

Не ответили – 4

5. Какие профессии у твоих родителей?

Мама

Не знаю -9

Зам. Директора

Оператор

Ведущий специалист

Продавец – консультант -3

Учитель -3

Администратор

Работник ж/д или что-то типа того

Лаборант

Психолог

Бухгалтер

Предприниматель

Тренер – преподаватель

Начальник отдела по обучению и подбору персонала

Папа

Не знаю -9

Ведущий программист отдела

Водитель

Директор строительной фирмы

Менеджер по продажам

Мастер

Зам директора

Оператор по добыче нефти

Нефтяник - 2

Врач

Машинист

Механик

Преподаватель

Тренер – охранник

Геофизик

6. Какую профессию ты хотел бы приобрести в будущем?

Еще не знаю - 7

Миллионер

Переводчик – влечение к иностранным языкам

Эколог – хочу защищать окружающую природу

Программист – люблю работать с компьютером

Дизайнер -2

Врач -2

Хочу иметь две профессии: хореограф и врач

Актриса

Летчик гражданской авиации

ОМОН

Инженер – это престижная работа

Хирург – хочу помогать людям

повар – мне нравится готовить разные блюда людям

7. Знания, каких школьных наук тебе пригодятся в будущем?

Не знаю – 3

Труды - 2

Рисование -2

Русский язык -9

Английский язык - 10

Химия -9

Математика - 12

Биология -6

Общество -3

Информатика -2

Физика -7

История

Литература - 2

Физическая культура -2

ОБЖ

Музыка

Не знаю, еще не выбрал профессию

Они в основном мало пригождаются

8. Какие человеческие качества необходимо вырабатывать уже в твоем возрасте, чтобы быть успешным в выбранной профессии?

Не знаю – 10

Усидчивость -2

Внимательность

Способность быстро обучаться и правильно относиться к критике

Терпеливость - 3

Аккуратность

Хорошая фантазия

Доброта -2

Понимание

Трудолюбие -2

Упорство 2

Старательность

Самостоятельность

Ответственность -3

Чувство юмора

Собранность

Выдержанность

Коммуникабельность

Умение быстро реагировать в критической ситуации

Физические и умственные способности

Все равно врачи без морали и сожаления должны относиться к пациентам

Никакие

Всякие  

9. Что бы ты хотел узнать о своей профессии и от кого?

Ничего -7

Не знаю -1

От учителей более подробно -2

От родителей- 3

Знакомых

Интернет

От людей

Все возможное от человека, который много лет работает в этой сфере -7

Как поступить, какие предметы нужны, прибыльность от работы

«Подводные камни» профессии - 2

Все, все знаю о своей классной профессии повара