Подростковый клуб по интересам "Каждый правый имеет право"

Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение

 «Средняя Образовательная Школа №80»

Проект

«Каждый правый имеет право»

Разработала: Погуляева Ольга

Ученица 11 класса

МБОУ «СОШ №80»

Северск – 2013 г.

Постановка проблемы

Права человека - важная составляющая современного образовательного процесса. В ХХ1 веке правам человека придаётся большой смысл и важность. По Конституции РФ 1993 года, права человека в нашем государстве признаются и гарантируются. Такова ли ситуация на самом деле? Какие права имеют дети?  К сожалению, нынешнее поколение слабо информировано о правовой системе. Острота проблемы правового воспитания обусловлена тем, что ребенок является не только объектом, но и субъектом правовых отношений. Как свидетельствует статистика, несмотря на общеконституционные гарантии прав и свобод всем гражданам независимо от возраста, факты ущемления прав несовершеннолетних встречаются гораздо чаще, чем по населению в целом, в результате чего ребенок становится жертвой произвола взрослых членов общества. Кроме того, несовершенство, а порой и полное отсутствие знаний законов, защищающих права каждого ребенка, делает его участником правонарушений и преступлений.

Данное явление свидетельствуют о том, что большое предупредительное значение имеет уже сам факт знания подростками определённых законов, норм поведения, своих обязанностей перед обществом, осознание ими вреда от нарушения закона, неотвратимости ответственности. Это удерживает подростка от нарушения правил поведения, способствует выработке гражданского самосознания, психологически обязывает вести себя строго в определённых рамках. Проблема осознания своих прав подростками актуальна. Ведь речь идет не просто об образовании, а о воспитании личности, характера ребенка.

Вторая проблема правового воспитания заключается в том, что по официальным данным за 2012 год, специальность юриспреденция входит в «Двадцать самых популярных специальностей в выборе абитуриентов». Базовый уровень программы «Обществознания» в школе, не позволяет подготовить школьников к данной специальности.

Проблема:

1. Несовершенство или полное отсутствие знаний законов у подростков
2. Сжатость базового уровня программы «Обществознание» в общеобразовательных школах.

В связи с этим актуальность проекта определяется необходимостью теоретического обоснования и практической реализации дополнительных компонентов правового воспитания школьников во внеурочное время.

Таким образом, данный проект направлен на правовое воспитание личности, а также на расширение и  закрепление знаний правовой сферы общества, полученных на уроках обществознания.

Объект проектной деятельности –правовое воспитание школьников в рамках образовательного процесса

Предмет проектной деятельности – правовое воспитание школьников в условиях общеобразовательной школы.

Цель - Обеспечить правовое просвещение школьников  во внеурочную деятельность

Задачи:

1. Создание условий для развития правового воспитания
2. Подготовка и реализация научных работ в правовой сфере
3. Изучение правовой сферы общества
4. Проведение мероприятий на усвоение правовых знаний.

Целевая аудитория – подростки в возрасте от 12 до 17 лет

База реализации – детская общественная организация «ТВИНТ» на базе МБОУ «СОШ №80»

Сроки реализации проекта – 7 месяцев

Прогнозируемый результат:

По окончании реализации программы школьник должен знать:

- содержание прав и свобод человека и гражданина;

- понятие и принципы правосудия;

- органы и способы защиты прав человека.

Школьник должен уметь:

-  характеризовать организации и деятельность органов государственной власти; порядок рассмотрения гражданских, трудовых, административно-правовых споров; порядок заключения и расторжения трудовых договоров;

- использовать различные формы социальной защиты и социального обеспечения.

Реализация проекта

Для реализации данного проекта потребуются следующие ресурсы:

1. Материально-технические:

1. Общеобразовательное учреждение;
2. Информационное обеспечение учебного процесса (компьютерный класс, мультимедийная система, музыкальное оборудование)

2. Кадровые:

1. Социальный педагог;
2. Заместитель директора по правовому воспитанию;
3. Учителя обществознания;

3. Информационные:

1. Дополнительное изучение правовой сферы общества.

4. Нормативно-правовые:

2. Конституция РФ;
3. Конвенция ООН по правам ребёнка;
4. Закон об образовании;
5. Всеобщая Декларация прав человека.

Этапы реализации проекта

1. Диагностический этап. Сроки реализации 2 недели

На диагностическом этапе проводится социальный опрос для определения на сколько хорошо подростки знают свои права. После определяется количество учеников, которые желают вступить в наш клуб для повышения правовой базы.

2. Проектный этап. Сроки реализации 1 неделя

В рамках проектного этапа, мы проводим рекламную акцию, целью которой является показать все аспекты работы клуба, а также какие мероприятия будут проводиться. Проводится набор желающих вступить  в подростковый клуб по интересам «Каждый правый, имеет право». Определяется план деятельности клуба

3. Деятельностный этап. Срок реализации 6 месяцев

В рамках деятельностного этапа будут проводиться мероприятия направленные на улучшение знаний в правовой сфере по средствам деловых игр, работы видеолектория, дискуссий, интеллектуальных игр, беседы. Раз в неделю организаторы клуба будут собираться для того чтобы выбрать тему последующих занятий и разработать мероприятия направленные на улучшение знаний по той теме которую выбрали. Два раза в месяц будут реализовываться данные мероприятия

4. Результативно-аналитический этап. Сроки реализации 1 неделя

В рамках аналитического этапа, мы проводим анализ проделанной работы по средствам повторного социального опроса. По результатам анализа, разрабатывается план дальнейшей реализации проекта.

Конечный продукт проекта

Для того, чтобы расширить знания школьников о правовой сфере общества, закрепить знания собственных прав, а так же подготовить к поступлению в высшие учебные заведения по специальности «юриспруденция», можно организовать подростковый клуб по интересам направленный на изучение прав человека.

План реализации проекта

Ожидаемые результаты:

1. Усвоение ключевых понятий "закон", "право", "обязанности", "правонарушения", "национальные отношения", "государство".
2. Формирование ценностных ориентаций: ответственность, свобода, гуманизм, патриотизм, толерантность.
3. Улучшение социальной адаптации учеников в обществе с помощью полученных знаний по праву.
4. Овладение конкретными правилами поведения в школе: усвоение требований, предъявляемых ученику школой, осознание своих прав как ученика, приобретение умений выполнять обязанности и осуществлять права.

Итогом реализации данного проекта является осознание ребенком того, что человек имеет право на жизнь, охрану здоровья, свободу, равенство, честь, достоинство. Он должен иметь представление о государстве, в котором живет, знать его символику. Учащиеся четко должны выполнять правила поведения и жить по законам вежливости. Но самое главное то, что у школьников должно выработаться представление о главных ценностях человека.

Библиографический список:

1. Гордеева В.В. Правовое воспитание в школе. 9-11 кл. Разработки организационно-деятельностных игр/В.В.Гордеева, Волгоград, «Учитель», 2007, с.207.
2. Права ребенка: Сборник документов и статей. - М., 1992
3. Конституция РФ 1993г
4. Элиасберг Н.И. Права ребенка - это ваши права! - СПб., 2004.
5. Яковлев Ю. Ваши права, дети. - М., 1992.