проект "Наша Красная Книга"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4»

Общешкольная практическая конференция «Врата учености», посвященная 300-летию со дня рождения М.В. Ломоносова

Вид: проектная работа

Предметная область:

экология

Название работы:

«Наша Красная книга»

Работу выполнили учащиеся 2-а класса

МОУ «СОШ №4» г.Печора

Руководитель проекта: учитель  начальных классов Ярушина Т.И.

г.Печора

2012 год 

Паспорт проектной работы

1. Название проекта: «Наша Красная книга»
2. Руководитель проекта:  учитель начальных классов Ярушина Т.И.
3. Предметная область: экология 
4. Вид проекта: образовательный
5. Возраст учащихся, на которых рассчитан учебный проект: учащиеся 2 класса (8-9 лет)
6. Тип проекта: социальный. По количеству участников: групповой; по продолжительности: средней продолжительности; по типу деятельности информационный.
7. Цель: 
   7.1. Практическая: систематизация имеющейся информации о животных и растениях, нуждающихся в охране, которую было бы реально использовать в воспитательной работе по формированию экологического сознания учащихся.
   7.2. Педагогическая: путём последовательных действий формирование в процессе проектной деятельности активной гражданской позиции и социальной ответственности, выражающееся в формировании основных ключевых ценностей обучающихся, которые позволят им научиться вносить свой вклад в позитивные социальные изменения.
8. Задачи проекта:

1. Определить животных и растения, о которых будет собираться информация.
2. Определить круг источников и литературы.
3. Найти информацию.
4. Уточнить найденную информацию.
5. Оформить сообщение о выбранном животном или растении.
6. Сделать устный доклад о животных и растениях Красной книги с компьютерной презентацией.
7. Оформить информационный сборник и стенд.

9. Методика работы.

1. Анализ интернет - ресурсов, литературы и периодических изданий.
2. Классификация собранного материала в соответствии со страницами Международной Красной книги.

10.  Необходимое оборудование:

 альбомные листы, цветная бумага, ножницы, карандаши, ластик, папка для файлов.

11. Ресурсное обеспечение реализации проекта:

            10.1. Информационные источники (в т.ч. и Интернет-ресурсы) о проблемах, связанных с охраной животных и растений в мире.

            10.2. Мультимедиааппаратура

11.  Предполагаемые продукты проекта: информационный сборник «Наша Красная книга», стенд «Они должны жить».
12.  Этапы работы над проектом:

• сбор данных;
• анализ и синтез данных;
• подготовка сообщения и текстового отчёта;
• оформление информационного сборника «Наша Красная книга», стенда «Они должны жить».

Актуальность.

Исчезновение любого вида - невосполнимая утрата для Природы и Человечества. Перспективным направлением в сохранении животного мира является изучение состояния видов в природе, учет редких видов и включение их в Красную книгу. Поэтому обучающиеся 2-а класса под руководством классного руководителя решили изучить растения и животных, занесенных в Красную книгу России и Республики Коми, и создать свою Красную книгу.

 Новизна проекта в том, что есть Красная книга мира, России, Республики Коми, а в работе представлена «Наша Красная книга». Также главный выход проекта – информационный сборник «Наша Красная книга», содержащий рисунки и интересные сведения о растениях и животных, составлен аналогично Международной Красной книге, в которой животные и растения изображены на страницах разного цвета.

Обучающиеся 2-а класса пришли к единому мнению, что только бережное отношение к природе может решить проблему сохранения животного мира, что это общая забота, и только совместными усилиями можно сберечь природу  родного края. Поставленная цель и задачи выполнены.

ВВЕДЕНИЕ.

Во время изучения темы «Кто, где живет?» мы познакомились с разнообразием животного мира нашей планеты. За многие тысячи лет человек изучил все уголки Земли. Мы строим большие города, дороги, линии электропередач, ведем добычу полезных ископаемых.

При этом мы не щадим мир природы: вырубаем леса, роем глубокие котлованы, засоряем реки и озера, безжалостно отлавливаем рыбу, отстреливаем животных. Природа тяжело переносит раны, нанесенные ей человеком. И просит помощи и защиты. Поэтому была создана Красная книга, куда внесены все живые существа, требующие охраны.

Мы решили, что тоже должны внести свой вклад в защиту окружающей среды. Так был выбран вид работы – выпуск информационного сборника об исчезающих растениях и животных. Оформление сборника завершилось иллюстрированием подготовленного текста.

Новизна проекта в том, что есть Красная книга мира, России, Республики Коми, а в работе представлена «Наша Красная книга». Также главный выход проекта – информационный сборник «Наша Красная книга», содержащий рисунки и интересные сведения о животных, составлен аналогично Международной Красной книге, в которой животные и растения изображены на страницах разного цвета.

Объект: растения и животные, нуждающиеся в охране

Предмет:  условия, способствующие сохранению исчезающих животных

Гипотеза: предполагаем, что зная экологические проблемы, можно внести свой вклад в дело сохранения природы, научиться быть заботливыми, добрыми и ответственными  гражданами России. 

          Цель:  систематизировать имеющуюся информацию о животных и растениях, нуждающихся в охране, которую было бы реально использовать в воспитательной работе по формированию экологического сознания учащихся.

Задачи:

1. Определить животных и растения, о которых будет собираться информация.
2. Определить круг источников и литературы.
3. Найти информацию.
4. Уточнить найденную информацию.
5. Оформить сообщение о выбранном животном или растении.
6. Сделать устный доклад о животных и растениях Красной книги с компьютерной презентацией.
7. Оформить информационный сборник и стенд.

Результат проектной деятельности

Методы:

• Исследование

• Анализ
• Сравнение

Оборудование и материалы:

 альбомные листы, цветная бумага, ножницы, карандаши, ластик, папка для файлов.

Практическая значимость: информационный сборник можно использовать на уроках, во внеурочной деятельности.

Организационные формы реализации проекта:

1. Возникновение идеи проекта

Учащихся заинтересовало то, что страницы Международной Красной книги имеют особое отличие: они разного цвета, и животные, помещенные на них, находятся на разной стадии исчезновения.

2. Формулирование гипотезы, проблемы, цели и задач проектной деятельности. Распределение ролей в группе.

3. Осуществление проектной работы.

а) сбор данных;

б) анализ и синтез данных;

в) подготовка сообщения и текстового отчёта

4. Презентация результатов проекта

а) выступления с сообщениями перед учащимися школы;

б) оформление презентационного варианта проекта;

в) выступление на школьной научной конференции учебных проектов, где заняли 2 место.

Распределение ролей в проектной группе осуществляется самостоятельно учащимися.

Апробация проекта осуществлялась в форме презентации проекта, проведения ряда информационных акций (организация классных часов, презентация проекта на школьной конференции).

Результаты исследования.

Холмы, перелески,

Луга и поля –

Родная, зеленая

Наша земля.

Земля, где я сделал

Свой первый шажок,

Где вышел когда-то

К развилке дорог

И понял, что это

Раздолье полей –

Частица великой

Отчизны моей!

       Г. Ладонщиков «Родная Земля»

О чем говорят страницы Международной Красной книги?

Начинается она со страниц ЧЕРНОГО ЦВЕТА. На них растения и животные, которых уже нет на Земле и никогда не будет. Виной этому безжалостное их истребление.

Далее идут страницы КРАСНОГО ЦВЕТА. На них изображены растения и животные, которые находятся под угрозой уничтожения, их численность резко уменьшается, поэтому необходимы специальные меры для их охраны.

На страницах СЕРОГО ЦВЕТА помещены те растения и животные, которые мало изучены человеком.

Затем идут страницы ЖЕЛТОГО ЦВЕТА, на которых помещены сведения о растениях и животных, которые очень уязвимы и беззащитны перед человеком.

Дальше следуют страницы БЕЛОГО ЦВЕТА. Мы узнали, что есть растения и животные, которые живут на ограниченных территориях и они в небольшом количестве. Необходимо создание заповедных зон для их охраны.

Заключают Красную книгу страницы ЗЕЛЕНОГО ЦВЕТА. Здесь сведения о растениях и животных, численность которых восстановлена благодаря специальным мерам по их охране.

Под защитой.

Для создания книги были отобраны следующие растения и животные:

Черные страницы:

1. Странствующий голубь
2. Дронт

        Красные страницы:

1. Ветреница лютичная
2. Медуница
3. Мать-и-мачеха
4. Ландыш
5. Даурский еж.
6. Стрекоза
7. Кузнечик
8. Божья коровка
9. Шмель
10. Малый лесной муравей
11. Махаон
12. Паук
13. Большая синица
14. Балийский скворец
15. Ящерица
16. Кавказская крестовка

Серые страницы:

1. Гадюка Никольского.

Желтые страницы:

1. Кубинский крокодил

Белые страницы:

1. Скопа
2. Северный олень

Зеленые страницы:

1. Журавль - красавка

Заключение

Мы хотели своим проектом показать, что рядом с нами есть растения и животные,  которые нуждаются в нашей защите. Для того, чтобы они не исчезли из нашей жизни, каждому человеку необходимо научиться бережному отношению к ним, а для этого знать, что ему угрожает.

Невозможно оставаться равнодушным к проблеме сохранения исчезающих растений и животных, ведь они являются украшением современной действительности. Трепетное отношение к природе, её изучение позволит нам жить на планете с неповторимым, разнообразным миром флоры и фауны.

В ходе работы над проектом цель была достигнута. Мы надеемся, что  проект «Наша Красная книга»  принесет реальную помощь не только его участникам. 

В работе над проектом было интересно проводить исследования,  находить информацию в разных источниках.

Красная книга это:

• Тревожный сигнал
• Напоминание
• Призыв к спасению

А дальше должны действовать все мы!

Проект

«Наша Красная     книга»

Выступление  с сообщением перед классом и учащимися 1-4 классов