"Успех каждого ребенка"

«Успех каждого ребенка»

«Вдуше каждого ребенка есть нивидимые струны, если их тронуть умелой рукой, они красиво зазвучат»

В.А.Сухомлинский

                                                                  Подготовила:

                                                                 Учитель английского языка

                                                                  ГБОУ Школы №629

                                               Классный руководитель 6 «А»                                  класса 2022-2023 год

Г.Москва

2023 год

Все родители хотя , чтобы их дети были добрыми, выросли успешными и счастливыми.

Успех имеет огромное значение в жизни людей. Главная задача современной школы - это раскрытие способностей каждого обучающегося , воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире . Если ребёнку удастся добиться успеха в школе, то у него есть все шансы на успех в жизни , а если ребёнка лишить веры в себя , то очень трудно надеяться на его светлое будущее.

С педагогической точки зрения ситуация успеха-это целенаправленное, организованное сочетание условий и продуманной стратегии и практики педагога, при которых для детей создается возможность достичь значительных запрограммированных результатов действия. Это:

• создание комфортных педагогических условий каждому ребенку
• включение внутренних активизаторов ребенка
• индивидуализация степени трудности заданий
• осуществление оценки действий с точки зрения усилий

Педагог должен создать источник внутренних сил ребёнка, рождающий энергию для преодоления трудностей, желании учиться. Он должен создать такие условия , в которых ребёнок испытывал бы уверенность в себе и внутреннее удовлетворение , педагог должен помнить , что ребёнку необходимо добиваться успеха в образовательной деятельности.

Что же такое успех? Общепринято считать , что успех – это достижение поставленных целей. Как же нам сделать каждого ребёнка успешным?

В этом нам помогает ФГОС и федеральный национальный проект «Успех каждого ребёнка», который направлен на создание доступны и качественных условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности путём увеличения охвата дополнительным образованием, обновления содержания и методов дополнительного образования детей.

Каков же он путь к успеху? Уже в первые годы жизни ребёнок узнаёт о мире много необычного. Он впитывает сведения об окружающем мире , у него появляется чувство уверенности , оптимистический взгляд на своё будущее. Ни один ребёнок не приходит в мир неудачником. Лишь мы с вами , его окружение , люди , которые находятся первые годы жизни рядом с ним , могут сделать из него неудачника. Мы должны не допустить этого . Дать детям радость успеха в учении , пробудить в их сердцах чувство гордости, собственного достоинства. Радость или , точнее , её ожидание должны пронизывать всю жизнь и деятельность ребёнка. Для школьника ожидание радости - источник его движения вперёд. Радость сама по себе не возникает, её составляющая - успех. Обязательный и непременный успех , который окрыляет ребёнка.

Деятельность педагога по созданию ситуации успеха должна быть направлена на:

1. создание комфортности для ребенка
2. погружение каждого ребенка в творческий процесс
3. опору на внутреннюю мотивацию
4. постепенный переход от совместных действий взрослого и ребенка, ребенка и сверстников к самостоятельным
5. вариативность
6. индивидуальный подход

Здесь педагогам  помогут такие технологические операции создания ситуации успеха, как

 снятие страха

Внесение мотива

авансирование успешного результата

мобилизация активности, педагогическое внушение

Давая положительную оценку достижениям детей – мы даём им «крылья», для новых начинаний и поисков.

Опираясь на личный опыт я могу сказать , что ребёнок , получивший положительную оценку и похвалу – занимается с желанием и проявляет интерес. Сам того не замечая , он приобретает опыт и новые знания.

Ребёнок , не получающий положительный отклик со стороны педагога , может закрыться от всех и придерживаться такой точки зрения: «главное ,чтобы меня не трогали , не ругали , главное сделать не хуже остальных».

Если ребёнок не будет пробовать что - то новое : будь то спорт , творчество - он никогда не узнает , что ему интересно , что ему нужно , где он может проявить себя и добиться успеха.

Создавать ситуацию успеха нужно не только в учебной деятельности, но и во внеклассной работе. Во внеурочное время нужно оказывать детям помощь в подготовке к олимпиадам , конкурсам , поиске информации в Интернете , в разработке творческих проектов , исследовательской деятельности. Обучающиеся должны активны участвовать в различных конкурсах , викторинах , соревнованиях.

Необходимо находить в каждом ребёнке частичку таланта и творчества - и развивать её , отдаваясь этому полностью. Обязательно нужно предлагать ребятам выполнение творческих проектов , так как метод проектов очень актуален ,он направлен на развитие самостоятельного мышления ребёнка и позволяет не просто запоминать и воспроизводить знания , которые даёт ему школа , а уметь применить их на практике.

Невозможно создать ситуацию успеха для ребёнка без активного участия родителей. С родителями следует анализировать проблемы и планировать деятельность. Нужно проводить родительские собрания

на темы : «Как раскрыть способности своего ребёнка» , «Алгоритм создания ситуаций успеха в семье» , «Роль самооценки в формировании личности» и др.

Детская успешность-это тот самый механизм, благодаря запуску которого, можно раскрыть человеческий потенциал во всей его полноте.