Сравнительная характеристика междометий русского,якутского, английского языков на примере речи младших школьников МОБУ СОШ №26

Я - ученик 4-го класса 26 школы города Якутск. В нашей школе обучается 1926 мальчиков и девочек разных национальностей. (приложение 1). Среди них около 805 ребят обучаются в начальной школе. (приложение 2). Чтобы жить дружно в таком большом коллективе, нужно больше общаться друг с другом . Бывает всякое: ссоримся, миримся, играем, огорчаемся, удивляемся, радуемся.

Я заметил, что ребята разных национальностей по-разному выражают свои чувства и эмоции в одних и тех же ситуациях. Почему? Мне стало интересно , и я начал наблюдать за тем, что произносят дети, когда радуются, огорчаются, удивляются , соглашаются и т.п.

Каждое лето моя семья и я отправляемся в путешествия. В разных странах,где я побывал,мне всегда было интересно прислушиваться к иностранной речи, стараться выявлять её особенности.

Обратившись к справочным материалам (см. список использованной литературы), я выяснил, что в языках существуют особые слова или фразы, которые используются для выражения чувств и эмоций таких, как восклицание, возмущение, неуверенность, сомнение, нерешительность, несогласие, радость и т.п – это междометия ,короткие формы, несущие восклицательный оттенок.

Со второго класса мы изучаем английский язык, много читаем, учим стихи, поём песни, смотрим мультфильмы, учимся правильно выражать свои эмоции на английском языке, т е. правильно употреблять английские междометия в разных ситуациях. Удивительно, но звучат они по-другому, иногда необычно или даже странно.

Наша школа-многонациональная. Из диаграммы видно, что большинство детей - якутской и русской национальности. (приложение 1).

Английский язык изучают все, начиная со второго класса (приложения 3,4). Таким образом, в нашей школе подавляющее число учащихся говорит на русском, якутском, английском языках.

Это послужило стимулом к исследованию, в котором я хотел показать основные сходства и различия употребления междометий в русском, якутском и английском языках и объяснить причины того, почему люди пользуются языком по-разному, и как их следует при этом понимать.

1.2. Актуальность данной темы

Зная, почему именно так, а не иначе люди ведут себя в повседневных ситуациях общения, т.е эмоционально выражаются, используя междометия,мы можем правильно понять их поведение и строить своё в соответствии с их стилем общения , иначе возможны проблемы в общении, ошибки в поведении , которые могут иметь серьезные последствия.

Незнание особенностей поведения людей разных национальностей при выражении определённых чувств приводит к отрицательным оценкам и характеристикам, таких, как « грубый, невежливый», или « странный, смешной».

Чтобы избежать непонимания в общении друг с другом, а впоследствии и с людьми, говорящими на английском языке,я решил выявить и сравнить междометия в русском, якутском, английском языках на примере общения школьников начальных классов СОШ №26.

Объект исследования - междометия в русском, якутском, английском языках

Предмет исследования- ситуации общения школьников начальных классов СОШ №26.Я - ученик 4-го класса 26 школы города Якутск. В нашей школе обучается 1926 мальчиков и девочек разных национальностей. (приложение 1). Среди них около 805 ребят обучаются в начальной школе. (приложение 2). Чтобы жить дружно в таком большом коллективе, нужно больше общаться друг с другом . Бывает всякое: ссоримся, миримся, играем, огорчаемся, удивляемся, радуемся.

Я заметил, что ребята разных национальностей по-разному выражают свои чувства и эмоции в одних и тех же ситуациях. Почему? Мне стало интересно , и я начал наблюдать за тем, что произносят дети, когда радуются, огорчаются, удивляются , соглашаются и т.п.

Каждое лето моя семья и я отправляемся в путешествия. В разных странах,где я побывал,мне всегда было интересно прислушиваться к иностранной речи, стараться выявлять её особенности.

Обратившись к справочным материалам (см. список использованной литературы), я выяснил, что в языках существуют особые слова или фразы, которые используются для выражения чувств и эмоций таких, как восклицание, возмущение, неуверенность, сомнение, нерешительность, несогласие, радость и т.п – это междометия ,короткие формы, несущие восклицательный оттенок.

Со второго класса мы изучаем английский язык, много читаем, учим стихи, поём песни, смотрим мультфильмы, учимся правильно выражать свои эмоции на английском языке, т е. правильно употреблять английские междометия в разных ситуациях. Удивительно, но звучат они по-другому, иногда необычно или даже странно.

Наша школа-многонациональная. Из диаграммы видно, что большинство детей - якутской и русской национальности. (приложение 1).

Английский язык изучают все, начиная со второго класса (приложения 3,4). Таким образом, в нашей школе подавляющее число учащихся говорит на русском, якутском, английском языках.

Это послужило стимулом к исследованию, в котором я хотел показать основные сходства и различия употребления междометий в русском, якутском и английском языках и объяснить причины того, почему люди пользуются языком по-разному, и как их следует при этом понимать.

1.2. Актуальность данной темы

Зная, почему именно так, а не иначе люди ведут себя в повседневных ситуациях общения, т.е эмоционально выражаются, используя междометия,мы можем правильно понять их поведение и строить своё в соответствии с их стилем общения , иначе возможны проблемы в общении, ошибки в поведении , которые могут иметь серьезные последствия.

Незнание особенностей поведения людей разных национальностей при выражении определённых чувств приводит к отрицательным оценкам и характеристикам, таких, как « грубый, невежливый», или « странный, смешной».

Чтобы избежать непонимания в общении друг с другом, а впоследствии и с людьми, говорящими на английском языке,я решил выявить и сравнить междометия в русском, якутском, английском языках на примере общения школьников начальных классов СОШ №26.

Объект исследования - междометия в русском, якутском, английском языках

Предмет исследования- ситуации общения школьников начальных классов СОШ №26.Я - ученик 4-го класса 26 школы города Якутск. В нашей школе обучается 1926 мальчиков и девочек разных национальностей. (приложение 1). Среди них около 805 ребят обучаются в начальной школе. (приложение 2). Чтобы жить дружно в таком большом коллективе, нужно больше общаться друг с другом . Бывает всякое: ссоримся, миримся, играем, огорчаемся, удивляемся, радуемся.

Я заметил, что ребята разных национальностей по-разному выражают свои чувства и эмоции в одних и тех же ситуациях. Почему? Мне стало интересно , и я начал наблюдать за тем, что произносят дети, когда радуются, огорчаются, удивляются , соглашаются и т.п.

Каждое лето моя семья и я отправляемся в путешествия. В разных странах,где я побывал,мне всегда было интересно прислушиваться к иностранной речи, стараться выявлять её особенности.

Обратившись к справочным материалам (см. список использованной литературы), я выяснил, что в языках существуют особые слова или фразы, которые используются для выражения чувств и эмоций таких, как восклицание, возмущение, неуверенность, сомнение, нерешительность, несогласие, радость и т.п – это междометия ,короткие формы, несущие восклицательный оттенок.

Со второго класса мы изучаем английский язык, много читаем, учим стихи, поём песни, смотрим мультфильмы, учимся правильно выражать свои эмоции на английском языке, т е. правильно употреблять английские междометия в разных ситуациях. Удивительно, но звучат они по-другому, иногда необычно или даже странно.

Наша школа-многонациональная. Из диаграммы видно, что большинство детей - якутской и русской национальности. (приложение 1).

Английский язык изучают все, начиная со второго класса (приложения 3,4). Таким образом, в нашей школе подавляющее число учащихся говорит на русском, якутском, английском языках.

Это послужило стимулом к исследованию, в котором я хотел показать основные сходства и различия употребления междометий в русском, якутском и английском языках и объяснить причины того, почему люди пользуются языком по-разному, и как их следует при этом понимать.

1.2. Актуальность данной темы

Зная, почему именно так, а не иначе люди ведут себя в повседневных ситуациях общения, т.е эмоционально выражаются, используя междометия,мы можем правильно понять их поведение и строить своё в соответствии с их стилем общения , иначе возможны проблемы в общении, ошибки в поведении , которые могут иметь серьезные последствия.

Незнание особенностей поведения людей разных национальностей при выражении определённых чувств приводит к отрицательным оценкам и характеристикам, таких, как « грубый, невежливый», или « странный, смешной».

Чтобы избежать непонимания в общении друг с другом, а впоследствии и с людьми, говорящими на английском языке,я решил выявить и сравнить междометия в русском, якутском, английском языках на примере общения школьников начальных классов СОШ №26.

Объект исследования - междометия в русском, якутском, английском языках

Предмет исследования- ситуации общения школьников начальных классов СОШ №26.Я - ученик 4-го класса 26 школы города Якутск. В нашей школе обучается 1926 мальчиков и девочек разных национальностей. (приложение 1). Среди них около 805 ребят обучаются в начальной школе. (приложение 2). Чтобы жить дружно в таком большом коллективе, нужно больше общаться друг с другом . Бывает всякое: ссоримся, миримся, играем, огорчаемся, удивляемся, радуемся.

Я заметил, что ребята разных национальностей по-разному выражают свои чувства и эмоции в одних и тех же ситуациях. Почему? Мне стало интересно , и я начал наблюдать за тем, что произносят дети, когда радуются, огорчаются, удивляются , соглашаются и т.п.

Каждое лето моя семья и я отправляемся в путешествия. В разных странах,где я побывал,мне всегда было интересно прислушиваться к иностранной речи, стараться выявлять её особенности.

Обратившись к справочным материалам (см. список использованной литературы), я выяснил, что в языках существуют особые слова или фразы, которые используются для выражения чувств и эмоций таких, как восклицание, возмущение, неуверенность, сомнение, нерешительность, несогласие, радость и т.п – это междометия ,короткие формы, несущие восклицательный оттенок.

Со второго класса мы изучаем английский язык, много читаем, учим стихи, поём песни, смотрим мультфильмы, учимся правильно выражать свои эмоции на английском языке, т е. правильно употреблять английские междометия в разных ситуациях. Удивительно, но звучат они по-другому, иногда необычно или даже странно.

Наша школа-многонациональная. Из диаграммы видно, что большинство детей - якутской и русской национальности. (приложение 1).

Английский язык изучают все, начиная со второго класса (приложения 3,4). Таким образом, в нашей школе подавляющее число учащихся говорит на русском, якутском, английском языках.

Это послужило стимулом к исследованию, в котором я хотел показать основные сходства и различия употребления междометий в русском, якутском и английском языках и объяснить причины того, почему люди пользуются языком по-разному, и как их следует при этом понимать.

1.2. Актуальность данной темы

Зная, почему именно так, а не иначе люди ведут себя в повседневных ситуациях общения, т.е эмоционально выражаются, используя междометия,мы можем правильно понять их поведение и строить своё в соответствии с их стилем общения , иначе возможны проблемы в общении, ошибки в поведении , которые могут иметь серьезные последствия.

Незнание особенностей поведения людей разных национальностей при выражении определённых чувств приводит к отрицательным оценкам и характеристикам, таких, как « грубый, невежливый», или « странный, смешной».

Чтобы избежать непонимания в общении друг с другом, а впоследствии и с людьми, говорящими на английском языке,я решил выявить и сравнить междометия в русском, якутском, английском языках на примере общения школьников начальных классов СОШ №26.

Объект исследования - междометия в русском, якутском, английском языках

Предмет исследования- ситуации общения школьников начальных классов СОШ №26.Я - ученик 4-го класса 26 школы города Якутск. В нашей школе обучается 1926 мальчиков и девочек разных национальностей. (приложение 1). Среди них около 805 ребят обучаются в начальной школе. (приложение 2). Чтобы жить дружно в таком большом коллективе, нужно больше общаться друг с другом . Бывает всякое: ссоримся, миримся, играем, огорчаемся, удивляемся, радуемся.

Я заметил, что ребята разных национальностей по-разному выражают свои чувства и эмоции в одних и тех же ситуациях. Почему? Мне стало интересно , и я начал наблюдать за тем, что произносят дети, когда радуются, огорчаются, удивляются , соглашаются и т.п.

Каждое лето моя семья и я отправляемся в путешествия. В разных странах,где я побывал,мне всегда было интересно прислушиваться к иностранной речи, стараться выявлять её особенности.

Обратившись к справочным материалам (см. список использованной литературы), я выяснил, что в языках существуют особые слова или фразы, которые используются для выражения чувств и эмоций таких, как восклицание, возмущение, неуверенность, сомнение, нерешительность, несогласие, радость и т.п – это междометия ,короткие формы, несущие восклицательный оттенок.

Со второго класса мы изучаем английский язык, много читаем, учим стихи, поём песни, смотрим мультфильмы, учимся правильно выражать свои эмоции на английском языке, т е. правильно употреблять английские междометия в разных ситуациях. Удивительно, но звучат они по-другому, иногда необычно или даже странно.

Наша школа-многонациональная. Из диаграммы видно, что большинство детей - якутской и русской национальности. (приложение 1).

Английский язык изучают все, начиная со второго класса (приложения 3,4). Таким образом, в нашей школе подавляющее число учащихся говорит на русском, якутском, английском языках.

Это послужило стимулом к исследованию, в котором я хотел показать основные сходства и различия употребления междометий в русском, якутском и английском языках и объяснить причины того, почему люди пользуются языком по-разному, и как их следует при этом понимать.

1.2. Актуальность данной темы

Зная, почему именно так, а не иначе люди ведут себя в повседневных ситуациях общения, т.е эмоционально выражаются, используя междометия,мы можем правильно понять их поведение и строить своё в соответствии с их стилем общения , иначе возможны проблемы в общении, ошибки в поведении , которые могут иметь серьезные последствия.

Незнание особенностей поведения людей разных национальностей при выражении определённых чувств приводит к отрицательным оценкам и характеристикам, таких, как « грубый, невежливый», или « странный, смешной».

Чтобы избежать непонимания в общении друг с другом, а впоследствии и с людьми, говорящими на английском языке,я решил выявить и сравнить междометия в русском, якутском, английском языках на примере общения школьников начальных классов СОШ №26.

Объект исследования - междометия в русском, якутском, английском языках

Предмет исследования- ситуации общения школьников начальных классов СОШ №26.