Профессия моей мечты

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей № 20»

Профессия моей мечты

Работу выполнил

 обучающаяся  2 «В» класса

Евсеева Ирина

Руководитель:

Т.А. Крутская

Г. Междуреченск

2013г.

СОДЕРЖАНИЕ

I. Введение……………………………………………………………………….3

1. Обоснование выбора темы

2. Цель работы

3. Задачи

4. Объект исследования

5. Предмет исследования

6. Методы исследования

7. Гипотеза

II. Основная часть……………………………………………………….……4-8

 1.История профессий

 2. Классификация профессий

 3. Выбор профессии

 4. Практическая часть

III. Заключение………………………………………………….……………..9

IV.Литература……………………………………………….…………………10

V. Приложение………………………………………………………………...11

1. Анкета для родителей

2. Анкета для детей

I.Введение

Моя мама однажды  рассказала  мне, кем она хотела стать, когда была маленькой девочкой.

И мне стало интересно узнать, отличаются ли мечты взрослых от тех профессий, о которых мечтают сейчас дети. Появилось множество вопросов к маме и бабушке. Эти вопросы определили тему моего исследования.

Цель моей работы – выявить и изучить профессии, о которых мечтали наши родители.

Задачи:

1. Изучить литературные источники.
2. Провести анкетирование родителей 2»В» класса.
3. Провести сравнительный анализ.
4. Сделать выводы.

Объект исследования: профессии родителей.

Предмет исследования:  изучение профессий, о которых мечтали наши родители.

Методы исследования:

Изучение литературы, анкетирование, сравнение, анализ.

Гипотеза:  я предположила, что профессии, о которых мечтали наши родители, отличаются от профессий, о которых мечтаем мы.

II. Изучение литературы.

1. История профессий.

Профессия - социально значимый род занятий человека, его трудовая специальность.

   Очень давно, у первобытных людей, когда еще не существовало разделения труда, не было и разных профессий. Каждый человек вынужден был всем заниматься сам. Впрочем, кое-какое разделение труда все-таки было - между мужчинами и женщинами. Мужчины, как правило, охотились на животных, строили жилище, делали оружие, орудия, лодки. Женщины - собирали съедобные растения, готовили пищу, делали одежду, растили детей.

     Потом по мере развития общества стали возникать рыночные отношения между людьми, и появилась специализация людей по видам труда. Одни люди становились охотниками,  другие - рыбаками, третьи - земледельцами, четвертые - строителями, пятые - ткачами, шестые - гончарами, седьмые - кузнецами, восьмые - знахарями, колдунами, шаманами, жрецами. Они обменивались друг с другом продуктами своего труда. Накопленные в каждой группе людей знания и навыки передавались из поколения в поколение. Появилось разделение труда, возникли профессии. Существенная дифференциация труда произошла в эпоху промышленной революции. Последующий научно-технический прогресс привел к значительному обновлению и увеличению номенклатуры профессий.

     2. Классификация профессий.

Профессия, как правило, объединяет группу родственных специальностей. Профессии бывают:

1. Экономические: аудитор, банкир, бухгалтер, инкассатор, страховой агент, товаровед, экономист, финансист и другие.

2.Профессии информатики и связи: машинистка, программист, радист, системный администратор, телеграфист, телефонист, переводчик и другие.

3. Медицинские: акушер, дерматолог, диетолог, кардиолог, косметолог, логопед, массажист, медицинская сестра, невролог, окулист, онколог, ортопед, лор, педиатр, стомотолог, терапевт, травматолог, фельдшер, хирург и другие.

 4. Профессии науки: учитель, изобретатель, конструктор, учёный, астроном,

биолог, библиотековед, историк, культуролог, лингвист, математик, физик, философ, филолог, химик, эколог и другие.

5. Технические профессии: бульдозерист, горняк, инженер, маляр, машинист, металлург, монтажник, моторист, плотник, сантехник, сварщик, слесарь, строитель, технолог, токарь, шахтер, электрик и другие.
6.  Профессии в химической промышленности: инженер-лаборант, инженер-химик, химик-аналитик, химик-технолог.

7 .Профессии издательского дела: издатель, корректор, переплётчик, печатник, редактор, типограф и другие.

 8. Транспортные профессии: водитель, диспетчер, кондуктор, машинист локомотива, моторист, проводник, слесарь-механик, стрелочник, таксист, экспедитор.

    9. Авиационные и морские профессии: авиадиспетчер, бортмеханик, боцман, воздухоплаватель, капитан судна, кок, космонавт, летчик, лоцман, матрос, моряк, рыбак, стюардесса, штурман и другие.

10. Творческие профессии: актёр, артист цирка, архитектор, балетмейстер, балерина, гитарист, ди-джей, дизайнер, дирижёр, журналист, звукорежиссёр, модель, музыкант, парикмахер, парфюмер, писатель, поэт, скульптор, фотограф, фотомодель, хореограф, художник, ювелир и другие.

11.  Профессии кинематографа: дизайнер рекламы, каскадер, кинодраматург, киномеханик, кинооператор, кинорежиссёр, оператор кино и телевидения, постановщик трюков, продюсер, сценарист, критик.

12. Экономическое творчество: предприниматель.

13.  Профессии сервиса (обслуживания): бармен, библиотекарь, горничная, грузчик, кладовщик, крупье, лифтер, официант, парикмахер, портной, почтальон, телемастер, упаковщик и другие.

14. Уборочные профессии: дворник, мусорщик, садовник, уборщица и другие.

15.   Продовольственные профессии: булочник, квасник, кондитер, мельник, мясник, пекарь, пивовар, повар, сыровар, хлебопёк и другие.

16.  Работники сельского хозяйства: агроном, ветеринар, доярка, животновод, комбайнер, пастух, скотник, тракторист, фермер и другие.

17.   Юридические, охранительные (МЧС, МВД, ВС): адвокат, военнослужащий, детектив, нотариус, полицейский, пожарный, прокурор, судья, юрисконсульт и другие.

18.  Другие профессии: автогонщик, экстрасенс, дипломат, кинолог, тамада, переводчик, альпинист, священнослужитель, спортсмен.

    3.Выбор профессии

Словосочетание «выбор профессии» как бы указывает на принятое однажды решение, событие, что в действительности не совсем точно. Выбор профессии – это, прежде всего процесс, цепочка взаимосвязанных шагов, осуществляемых с учетом различных обстоятельств, которые можно разделить на четыре группы:

• Планы: личные планы человека относительно его карьеры и будущего. А зачастую, как показывает практика, приходится учитывать и планы его близких, например родителей.
• Склонности: интересы к определенным видам деятельности, пожелания.
• Способности – как уже известные ему, так и скрытые, не успевшие проявиться.
• Актуальный социальный запрос на тот или иной вид профессии, а также прогноз динамики спроса на профессионалов в будущем.

  Таким образом, в результате изучения литературных источников можно сделать следующие выводы: профессий существует огромное количество, многие из которых появились совсем недавно, т.к. научно-технический прогресс продвинулся намного вперёд.  Но не все профессии подходят каждому человеку. При выборе профессии следует учитывать:

• свои интересы к тому или другому виду деятельности;
•  какая профессия популярна в тот или иной отрезок времени;
• возможности родителей для продолжения обучения и получения профессии.

III. Практическая часть.

Практическое  исследование состояло из двух этапов.

В нашем исследовании принимало участие 23 семьи  2«В» класса.

Цель первого этапа – исследование профессий, о которых мечтали  наши родители.

Родителям была предложена анкета. (Приложение №1). Анализ анкетирования показал, что только у 8 из 23 участников мечты сбылись. Родители одноклассников мечтали стать в основном учителями, продавцами, врачами. Также по одному человеку  ответили, что хотели стать каскадером, геологом, ученым  и летчиком

      Цель второго этапа   - исследование профессий одноклассников. Мои одноклассники мечтают стать полицейскими – 3 человека, профессиональными футболистами – 2 человека, фотомоделью – 3 человека, врачом – 3 человек,  а также по одному человеку – фокусником, стюардессой, художником, ученым, директором и другими.

Анализ анкетирования родителей  и опроса одноклассников показал:

                                               III. Заключение

У нас вызвал интерес вопрос о том, отличаются ли мечты о профессиях наших родителей, от  тех, о чем мечтаем мы. Наша гипотеза заключалась в следующем – что профессии, о которых мечтали наши родители, отличаются от профессий, о которых мечтаем мы.  Моим ровесникам будет интересно узнать о них.

Теоретическое исследование профессий  показало, что они имеют различную классификацию.

 Практическое исследование профессий  позволило узнать, о чем мечтали родители, и осуществилась ли у них мечта.

Также нам удалось выявить, о каких профессиях мечтают дети в наши дни.

        Таким образом, наша гипотеза о том, что профессии, о  которых  мечтали  родители, отличаются от современных актуальных профессий, получила полное подтверждение.

IV.ЛИТЕРАТУРА

1.Грецов А.Г. Выбираем профессию. Советы практического психолога. – СПб.; 2005

2. Завальнюк Л.А. О профессиях. - М.; 1999

3. Зеер Э. Ф. Психология профессий, Екатеринбург; 1997

4. Александрова Т.Л. Методологические проблемы социологии профессий. - М.; 2006

5. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения.  - М.; 2004

6. Интернет ресурсы.

V. Приложение № 1

Анкета для родителей

1. Имя________________________________________

    2. Возраст____________________________________

3. Профессия, о которой я мечтал(а)__________________________

4. Сбылась ли мечта?_______________________________________

Приложение №2

        Анкета для детей

1. Имя______________________________________________________

     2. Возраст____________________________________________________

     3. Профессия, о которой я мечтаю_______________________________