Проектно-исследовательская деятельность, учебный проект на тему "Idioms in English"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 7» города Калуги.

Проект на тему:

(«Идиомы в английском языке»)

«Idioms in English»

Автор проекта: Сальникова Алена,

ученица 5 класса Б.

Руководитель проекта: Свирина Виктория Игоревна,

учитель английского языка

Калуга

2015

Содержание:

1. Введение:

1. Актуальность данной темы.
2. Цель и задачи проекта.
3. Гипотеза.
4. Практическая значимость.

2. Основная часть:

1. Понятие «идиома», ее происхождение.
2. Классификация идиом по группам.
3. Анкетирование учащихся школы(5 класс,8 класс, 10 класс).

3. Заключение.
4. Источники информации.

Введение

Актуальность: английский язык является международным языком. Он очень популярен. Сейчас его изучают во всех странах.  При изучении английского языка мы часто сталкиваемся с выражениями, смысл которых очень трудно уловить, несмотря на то, что знаем перевод всех составных слов. Такие выражения называются идиомами.

Идиомы являются неотъемлемой частью любого языка. В них отображено все – история страны, история развития языка, различные культурные явления и отношение говорящего к ним. Английский язык не является исключением.

Я выбрала именно эту тему, потому что при большом выборе названий проекта эта тема показалась мне наиболее неизвестной и непонятной. Так у меня появилось желание узнать и познакомиться с Идиомами в английском языке.

Знание английских устойчивых выражений в полной мере помогает наслаждаться чтением оригинальных английских текстов, ярко характеризуют уровень владения языком говорящего. Речь с использованием английских идиом становится более красивой.

Цель исследования: определить значимость идиом в английском языке.

Для достижения поставленной цели, нам необходимо решить следующие задачи: 

1. Изучить теоретический материал по изучаемой теме;
2. Познакомиться с историей возникновения идиом;
3. Узнать в чем сложность использования идиом;
4. Классифицировать идиомы по группам;
5. Опросить школьников об их знании такого понятия как идиома и использования идиом в их речи;
6. Составить собственный словарь идиом.

Гипотеза исследования:

Английские идиомы - очень хороший способ окунуться в настоящий живой язык, лучше понять традиции, историю и культуру людей, для которых английский является родным языком.

Практическая значимость: 

Данная работа будет полезна и интересна тем, что с помощью этого проекта ученики познакомятся с английскими идиомами,  позволит учащимся нашей школы активно использовать ее на уроках английского языка, сделает английскую речь более эмоциональной, поможет ученику быстро и точно описать характер человека, его состояние и эмоции, а также четко выразить свои мысли, доступно и убедительно доказать свою точку зрения на английском языке, при этом значительно повысить свои знания и навыки разговорной устной речи.

Основная часть

1. Понятие «Идиома», ее происхождение.

Идиомы английского языка – это устойчивые выражения, имеющие самостоятельное значение, обычно не совпадающее с дословным переводом. 

Слово «идиома» происходит от греческого «idίōma», что обозначает «особенность», «своеобразие». За тысячелетнюю историю в английском языке накопилось большое количество выражений, которые люди нашли удачными, меткими и красивыми, они-то и стали идиомами английского языка. С помощью идиом язык становится живым.

большая часть идиом английского языка заимствована из художественной литературы и не только англоязычной. Некоторые из них были введены в язык писателями, другие находят свое начало в Библии, третьи пришли из других языков, таких как французский и латынь. Настоящее владение английским языком подразумевает умение говорить, пользуясь характерными для этого выражениями – идиомами. Ведь именно в разговорной речи большей частью они и употребляются.

В английском языке есть такое выражение «As mad as a hatter», которое стало известно благодаря литературе. Оно обозначает «безумен как торговец шляп». Но вы спросите, почему торговец шляп безумен? Это все легко объясняется. "Совершенно чокнутыми" становились как производители, так и продавцы шляп не случайно, долгое время в процессе производства привлекательной шляпы использовалась ртуть, метал, являющиеся язвительным. И уже затем только Льюис Кэрролл в "Алисе в стране чудес" показал безумие шляпника в деле.

Я просмотрела в Интернете историю происхождения некоторых английских идиом:

1.To face the music – расплачиваться за свои поступки, расхлебывать кашу.

История этой идиомы очень проста и находит свое начало в Британской армии. Дело в том, что каждый военный суд сопровождался игрой военного оркестра, таким образом, обвиняемый, должен был встретиться лицом к лицу не только с обвинениями, но и со звуками барабанов. Отсюда и выражение: «встретить музыку» или to face the music.

2.It’s raining cats and dogs

 – льет, как из ведра.

Я выяснила, что существует много предположений относительно возникновения этой идиомы. В некоторые из них сложно поверить поэтому я предложу вам тот вариант, который мне понравился больше всего. В далекие 1500-е годы, когда до современной архитектуры было еще очень далеко, крыши домов покрывали толстым слоем соломы, что делало их особенно привлекательным местом для котов, собак и других небольших животных (видимо из-за того, что этот материал лучше сохранял тепло). Во время проливных дождей, животные иногда поскальзывались и падали вниз, а англичане стали ассоциировать сильный дождь с падающими котами и собаками, отсюда и выражение it’s raining cats and dogs.

3. to be in the red

Дословный перевод – быть в красном

Значение – быть в затруднительном финансовом положении

Происхождение этой идиомы связано с профессией бухгалтера. Подсчитывая задолженности своих клиентов, бухгалтера выделяли их красным. Таким образом, красный цвет и в частности выражение to be in the red стало ассоциироваться с затрудненным финансовым положением.

4. To count noses.

Дословный перевод: подсчитывать носы.

Значение: подсчитать количество учеников.

Каждый английский учитель начинает свой урок с counting noses,  что значит, что он считает количество учеников.

5.  In seventh heaven (досл. в седьмом небесном своде) -на седьмом небе от счастья

Ключ к происхождению этой идиомы лежит в Древнем Вавилоне. Именно в древних вавилонских текстах впервые появились астрономические теории, разделяющие небосвод на семь небесных сфер. Поэтому позднее в исламе именно седьмое небо – самая отдаленная от земли сфера – стало местом пребывания Бога и ангелов, местом, где находятся священный свет и чистое блаженство. Не мудрено, что на седьмом небе, «in seventh heaven», испытываешь неземное счастье и радость! Интересен тот факт, что фраза приобрела широкое распространение в английском лишь в 19 веке. Это, по-видимому, связано с тесным общением с исламом Британской империи в тот период.

6.  to be on cloud nine (досл. быть на девятом облаке) - быть на седьмом небе от счастья.

Эта фраза получила широкое распространение в Америке в 1950-х годах в связи с радиошоу, главный герой которого попадал на девятую тучу каждый раз, когда оказывался без сознания. Однако появилась она несколько раньше, в 1930-е и происхождение ее связано не с радио, а гидрометеорологческой службой Америки. В то время в зависимости от формы и высоты, облака делили на группы, а в качестве названия групп оставили цифры. К девятой группе относили огромные великолепные белые облака, похожие на ватные горы. Они могут парить на высоте 10 тысяч километров, возвышаясь над всеми другими и над землей! Поэтому выражение «to be on cloud nine» означает быть невероятно счастливым, быть очень довольным чем-то, быть на седьмом небе от счастья.

7. cry over spilt milk (плакать над пролитым молоком)

Эта идиома хоть и не имеет очень близкого аналога, но существует масса поговорок с похожим смыслом. Следует ли человеку плакать из-за разлитого молока? Разумеется, нет. Аналог этой идиомы в русском языке – сделанного (потерянного) не воротишь. Если смотреть чуть дальше и чуть более концептуально, можно вспомнить и другие: слезами горю не поможешь, после драки кулаками не машут. То есть суть заключается в том, что не имеет смысла горевать о чем-то, что уже свершилось и чего исправить нельзя. Ещё одно выражение, которое более точно описывает смысл русской поговорки «слезами горю не поможешь» – It’s no use crying over spilt milk.

2. Классификация идиом по группам.

Мы в своей работе решили рассмотреть наиболее распространенную классификацию английских идиом – тематическую классификацию.

Изучив англо-идиоматический словарь А.В. Кунина, мы пришли к выводу, что существует несколько идиоматических групп, которые связанны:

- с человеком

- с животными;

- с частями тела;

- с одеждой;

- с палитрой цветов;

- с продуктами;

- с деньгами;

- с названиями цветов;

- со школой и учебой;

- с предметами быта;

- с погодой.  

Про части тела (человек)

«To have a good head on one s shoulders» - «Иметь свою голову на плечах» «To wash one s head» - «Намылить голову/шею» «To be all eyes» - «Смотреть во все глаза» «An eye-opener» - «Вытаращить глаза»

Про продукты:

Bread and butter – средства к существованию.
Teaching is my bread and butter. – Я зарабатываю на жизнь преподаванием.

Bring home the bacon – зарабатывать на жизнь.
My husband has had to bring home the bacon alone ever since I broke my leg. – С тех пор, как я сломала ногу, мой муж вынужден зарабатывать на жизнь в одиночку.

Cheesy – глупый.
Sometimes I like watching cheesy films because I don’t need to think. – Иногда я люблю смотреть глупые фильмы, потому что мне не надо думать.

Cool as a cucumber – расслабленный, спокойный.
I thought I was afraid of flying, but I was cool as a cucumber all the way to England. – Я думал, что буду бояться лететь на самолете, но весь полет до Англии я был спокоен.

Cream of the crop – лучший в своем роде.
Yesterday Jim bought DVD with the cream of the crop of this season’s movies. – Вчера Джим купил DVD с лучшими фильмами этого сезона.

Про животных:

Black sheep

 Того, кто выделяется из толпы, называют не белой вороной, а «черной овцой» – black sheep. Также как и белая ворона, черная овца выделяется из стада своих собратьев.

I was always the black sheep of the family – father’s a doctor, mother is an engineer, all I have is pretty bad grades.

Dog-eat-dog

Обратите внимание – dog-eat-dog – это прилагательное, т.е. после него должно идти определяемое слово – dog-eat-dog world, dog-eat-dog competition.

Capitalism is a dog-eat-dog system. However, with most other alternatives, the dog starves.
We can’t afford not stealing the best ideas of our competitors – it’s a dog-eat-dog world out there.

Monkey see, monkey do

Monkey see, monkey do – «обезьяна видит, обезьяна делает», так описать поведение человека, который делает что-то не в даваясь в тонкости процесса или последствия. 

…

Про погоду:

…

Про деньги:

3. Анкетирование учащихся 5-х,8-х, 10-х классов:

Результаты анкетирования показали, что учащиеся смогли перевести предложенные идиомы на русский язык, так как знали слова, входящие в их состав, но истинного значения этих идиом знает небольшое количество учащихся.

Что касается частоты использования идиом, к сожалению, учащиеся не применяют их в своей речи. Хотя учащиеся 10-х классов ( 5 человек) употребляют идиомы на уроках английского и в русской речи, 8-е классы смогли перевести идиомы только дословно(лишь 2 человека смогли перевести идиомы правильно). Что касается 5-х классов, то многие ученики не смогли пока ответить на вопрос что такое Идиома.

4. Во время исследования мы столкнулись со следующими  трудностями:

Идиомы это такие конструкции, которые невозможно понять, переводя отдельные слова, из которых они состоят. Зачастую содержат конструкции, которые грамматически некорректны. Считается, что современный английский язык все шире и шире переходит к тенденции более широкого использования идиом.

Заключение:

Изучив теоретический материал и результаты нашего анкетирования, мы приступили к разработке словаря. Мы решили включить в него часто употребляемые, но, к сожалению, незнакомые для учащихся английские устойчивые выражения. Для того чтобы  учащиеся запомнили их, мы создали к ним веселые иллюстрации, а также написали значения идиом на русском языке. На наш взгляд, словарик , изготовленный нами содержит полезную информацию для изучающих английский язык.

Вывод: с помощью фразеологических выражений, которые не переводятся дословно, а воспринимаются переосмыслено, усиливается понимание языка. Изучение фразеологизмов во многом помогает понять культуру и быт народов, у которых заимствовано то или иное фразеологическое выражение. Многие значимые события, отражаются во фразеологии: повседневная жизнь, спорт, культурные события. Многие устаревают, но на смену им приходят новые. Для того , чтобы нормально пользоваться языком, легко и продуктивно общаться на нем, необходимо владеть разговорной речью. Наиболее часто в ней встречаются идиоматические выражения. Без них невозможно освоить язык, проникнуться им. В одной работе невозможно собрать и проанализировать все многообразие английских идиом. Данная тема мне действительно стала интересной и в следующем году я бы хотела продолжить ее изучение и уже провести сравнительный анализ с идиоматическими выражениями русского языка. Изучив понятие идиомы, мы проанализировали историю возникновения некоторых идиом английского языка, изучили значение использования идиом в английском языке.

Выдвинутая нами гипотеза в ходе исследовательской работы нашла свое подтверждение. современный английский язык все шире и шире переходит к тенденции более широкого использования идиом. А значит, без них невозможно понимать полноценную английскую речь. Знание английских устойчивых выражений в полной мере помогает наслаждаться чтением оригинальных английских текстов, ярко характеризуют уровень владения языком говорящего. Речь с использованием английских идиом становится более красивой. В итоге, я пришла к выводу, то значимость английских идиом важна для всех, кто хочет освоить современный английский язык и пользоваться им на высоком уровне. Цель моего проекта достигнута.