Образовательный продукт участников программы дополнительного образования как метапредметный образовательный результат

Понятие метапредметности вошло в нынешнюю версию Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Психологический подход в гумманизации образования один из самых тонких и наименее разработанных в плане обеспеченности, проверки и оценки, а самая главная сложность  в понимании метапредметной связи с учебными предметами. "Мета" - означает "стоящее "за".  Например, Вл. Соловьёв разработал метафизику всеединства, согласно которой смысл человека состоит в постижении первоистоков единства важнейших ценностей – истины, добра и красоты. Смысл образования  согласно принципу человекосообразности образования, состоит в выявлении и реализации внутреннего потенциала человека по отношению к себе и внешнему миру, именно человек является основным субъектом своего образования. 

В данном случае образование понимается нами буквально, как образовывание человека (созидание), создание им образовательных продуктов, как внутренних, так и внешних. Цель  современного образования –  продуцирование, генерация образовательного результата, имеющего ценность не только для ученика, но и для окружающего его социума, мира, человечества, а не освоение учебной деятельности, как считали в образовании раньше. В этом принципиальное отличие  от того, ориентира, которое заявляется, например, в развивающем обучении. Там цель – развитие ученика, его теоретического мышления, освоение им учебной деятельности. Здесь – самореализация человека необходима ради его продуктивных результатов, сначала образовательных, потом и за пределами.

Формирование ключевых метапредметных  комптенций обучающихся происходит в процессе любого вида деятельности, в том числе посредством программ дополнительного образования. Многообразие явлений познаваемого мира рано или поздно приводит познающего человека к выводу о существовании единых основ – первосмыслов, «стягивающих» все происходящее к общим основаниям.

Более полную и связанную  картину познаваемого можно получить, если  держать в поле зрения одновременно несколько сходящихся к одним и тем же первосмыслам линий (узловых понятий, проблем, символов), тогда образование человека становится связанным с познанием первооснов. 

Примером цельного подхода восприятия картины мира можно считать образование современных профессии. На данном этапе развития общества образуется много профессий связанных на стыке наук, на стыке уже отживших отдельно взятых профессий. Профессия "прародитель" отмирает, но появляется актуальная в данный момент профессия, несущая в себе основы "родительских" начал. 

Первосмыслы служат источниками образования человека на протяжении всей его жизни. Их невозможно пройти, изучить в каком-либо предмете или классе. Познающий и образовывающийся человек всегда будет возвращаться к главным понятиям, к проблемам, называемым вечными. 

Первосмыслы – это узловые точки метапредметного содержания образования, его структурная основа. С первосмыслами связаны вечные проблемы, которые необходимо решать и с учениками: Как произошел мир? (такие понятия как  "число", "знак", "буква", "алфавит", "город", "человек" и др.). В чём отличие живого от неживого, реального от идеального? Что такое добро и зло (хорошо и плохо)? В сферу разворачивания каждой узловой точки может входить разный объем познавательных вопросов и проблем. В процессе обучения объем этих сфер у ученика непрерывно увеличивается, растет количество осознаваемых им знаний, его личного опыта и компетентностей.

В качестве примера метапрдеметного образовательного продукта хочу предоставить вашему вниманию две проектные  работы бышего  лицеиста ныне студента отделения приклдной математики и информатики мехмата Саратовского Государственного университета им. Н.Н. Чернышевского  Гуреева Владислава.

Первая работа была выполнена в 2012 году и приняла участие во всероссийском дистанционном конкурсе ученических сайтов и блогов  и заняла третье место: http://bogolyubov.16mb.com/index3.html Это сайт о биографии и творческом наследии нашего земляка, моряка-художника , художника -марениста, основателя музея имени Радищева - Алексея Петровича Боголюбова.

Цель этого сайта – знакомство с историей музея, основателем и его шедеврами. Знание исторического прошлого своей малой Родины, удовлетворение эстетических и познавательных потребностей может помочь в дальнейшей самореализации.

В век компьютерных технологий люди больше получают информации из сети Интернет, и всё меньше остаётся времени на живое прикосновение к историческому наследию. Этот  сайт  - виртуальная экскурсия по «Музею одного шедевра». Говорят, что «человек, не знающий прошлого – лишён будущего». 

Вторая работа  была выполнена в 2013 году  и принимала участие в том же всероссийском дистанционном конкурсе ученических сайтов и блогов  и заняла первое место http://social-project.16mb.com/

Эта работа является образовательным продуктом школьного ученического проекта "Путь к себе". Целью которого являлось формирование ключевых компетенций,  как организаторов проекта, так и непосредственных участников. В проектной деятельности стояли задачи понимания собственного мира,  дальнейшего жизненного пути, формирования я-концепции. На сайте представлены образовательные продукты организаторов проекта и  участников программы дополнительного образования "Познай себя".

Образовательные продукты Гуреева Владислава используются, как педагогами-психологами Саратова и области, так и благодаря возможностям сети Интернет, специалистами России и даже стран ближнего зарубежья. Владом созданы программы обработки профориентационных тестов. Благодаря этому ученику и этому проекту, я как педагог-психолог тоже научилась создавать программы обработки. Создаю их и делюсь с коллегами. Могу сказать, что проектная деятельность формирует компетенции  не только ученика, но и педагог растет вместе с подопечными. Я -живой пример такого тандема. И поскольку участники проектов закончили учебу в лицее и обучаются в высших учебных заведениях, результаты, на мой взгляд, интересных образовательных  продуктов выкладываю я, как научный руководитель. 

Надеюсь представленный материал будет интересен и полезен всем, кто оказался на на этой страничке и работает с одаренными обучающимися.