Предлагаем Вашему вниманию исследователькую работу "Изучение почвы пришкольной территории, выполненную учницей 5 класса. Исследования проводили с использованием метода Качинского.
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.08 КБ |
X межмуниципальные краеведческие чтения
имени Заслуженного учителя Российской Федерации Л.А. Бульдиной.
Для обучающихся 5-11 классов
секция «Экология»
Изучение почвы пришкольной территории для определения места посадки овощных культур
Выполнена обучающейся
Боковой Анастасией
класс 5,
МОУ Покровской общеобразовательной основной школы
Научный руководитель:
Иванова Жанна Альфредовна, учитель биологии,
МОУ Покровской основной общеобразовательной школы
Рыбинский муниципальный район, 2015 г.
ОГЛАВЛЕНИЕ
стр.
ВВЕДЕНИЕ ------------------------------------------------------------------------------ 3
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ -------------------------------------------------------------------- 4
ГЛАВА 1. ОПИСАНИЕ МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ---------------------- 4
1.1. Определение структуры почвы --------------------------------------------------- 5
1.2. Определение кислотности почвы ------------------------------------------------- 6
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ------------------------------------------------------------------------- 7
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ ------------ 8
ВВЕДЕНИЕ
Школа, в которой я учусь, расположена в поселке Искра Октября и имеет два здания. У каждой школы есть пришкольная территория. В Покровской школе есть небольшой учебно - опытный участок. Там мы проходим летнюю трудовую практику. Проводим опыты с овощными и цветочными культурами по биологии.
Особое значение при выращивании растений имеет почва. Исследование почвы на пришкольном участке является для нашей школы актуальным вопросом, потому что мы хотим вырастить овощи и раздать нуждающимся . Для получения хорошего урожая нужны плодородные почвы.
Отсюда, выбор темы моей исследовательской работы: «Изучение почвы пришкольной территории для определения лучшего места посадки овощных культур».
Целью работы: изучить почвы пришкольной территории.
Задачи:
-Определить механический состав почвы
-Опытным путем проверить кислотность почвы пришкольной территории
Мною были прочитаны работы других учеников из различных городов России, но новизна моего исследования в том, что я изучала особенности почвы местности, где я учусь и живу.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Все исследования проводились на пришкольном территории нашей школы в период с 15 сентября по 25 октября 2015 года.
Для изучения качества почвы были выбраны методы :
1.Определение механического состава почвы, используя метод «Зеркало».
2. Определение кислотности почвы с помощью индикаторов.
ОПИСАНИЕ МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ
Исследование механического состава почвы можно проводить, используя:
- Метод «Зеркало»
Взять в правую руку кусочек воздушно - сухой почвы размером с горошину и
втереть её в кожу ладони. Ладонь перевернуть вниз и слегка стряхнуть.
На ней остаётся так называемое зеркало за счёт оставшихся в бороздах и
порах кожи мелких глинистых частиц. Более крупные частицы песка
размером более 0,01 мм не остаются в порах и отряхиваются с ладони.
Выводы делаются по шкале:
- почти нет - песок.
- слабое, прерывистое - супесь.
-сплошное, есть комочки - суглинок.
-сплошное, светится - глина.
- Метод по Качинскому
Небольшое количество почвы смочить водой до состояния полужидкой
массы. Эту массу скатать в шар. Шар раскатать в шнур. Шнур согнуть в
кольцо диаметром примерно 3 см.
Выводы делаются по шкале:
- Шнур не образуется - песок (песчаная почва).
- Образуются зачатки шнура - супесь (супесчаная почва).
- Шнур дробится при раскатывании и сгибании в кольцо - суглинок
(суглинистая почва)
- Шнур сплошной, кольцо цельное - глина (глинистая почва).
Свои исследования я проводили, используя метод Качинского.
1.1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ СТРУКТУРЫ ПОЧВЫ
Мы взяли почву в трех произвольных пунктах отбора:
Во всех точках при скатывании шнура он дробится при раскатывании и сгибании в кольцо. Данные опытов представлены в таблице 1.
Таблица 1
Опыты по определению механической структуры почвы
Место пробы | Результат |
Проба у дороги | легкий суглинок |
Проба между зданиями 1 и 2 | легкий суглинок |
Проба у здания 2 | средний суглинок |
Вывод: почва пришкольной территории суглинистая.
2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КИСЛОТНОСТИ ПОЧВЫ С ПОМОЩЬЮ ИНДИКАТОРА
Реакция почвы оказывает большое влияние на развитие растений и
почвенных микроорганизмов, на скорость и направленность происходящих процессов.
Кислотность определяют в водной , почвенной вытяжке универсальным
индикатором.
Отбор почвы был произведен ранее. Затем смешали ее с водой, отфильтровали, приготовив почвенный раствор. Потом опустили индикаторную бумагу в колбы с раствором и, посмотрев изменение окраски бумаги, сделала вывод о кислотности почвы. Данные занесла в таблицу 2.
Таблица 2
Опыты по определению кислотности почвы
Район взятия пробы | рН | Степень кислотности |
Участок № 2 | 5.0 | Слабокислая |
Участок № 3 | 5.5 | Слабокислая |
Участок № 1 | 6.0 | Слабокислая |
Выводы: изменение индикатора показали, что почвы имеет слабокислую среду.
Из таблицы видно, что самая кислая почва у дороги.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
1. Почва — это особое природное тело, образующееся на поверхности Земли, в результате взаимодействия живой (органической) и мертвой (неорганической) природы.
Одним из главных свойств почвы является ее плодородие. Это зависит от гумусового горизонта, который в нашей местности не превышает 15 см. С уроков географии и биологии мне известно, что в нашей местности преобладают дерново-подзолистые, суглинистые и серые лесные почвы, которые не отличаются особым плодородием. Почва на пришкольной территории является суглинистой. Для сохранения и повышения плодородия почва нуждается в регулярном пополнении питательными веществами.
2. Снижает плодородие почв - кислотность, чем она выше, тем ниже ее плодородие. Опытным путем обнаружено, что исследуемые почвы имеют слабокислую реакцию в пределах от 5.0 до 6,0. У дороги почва самая кислая, из-за попадания через забор выхлопных газов автомобиля. Здесь нельзя выращивать овощи для использования в пищу. Лучшим местом является территория у здания № 2 , где сейчас находится учебно- опытный участок.
Каждая возделываемая культура требует для себя условий с определённым оптимальным показателем кислотности. Несмотря на то, что почва имеет неплохие показатели, она требует постоянной заботы и ухода.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
1. Исследование почвы на пришкольном участке
ecocoop.ru/monitor/messages/1443.htm
www.ecosystema.ru › ПРИРОДА
3. Полевые и лабораторные методы определения ...
studopedia.org/4-158423.html
Стеклянный Человечек
Ломтик арбуза. Рисуем акварелью
"Не жалею, не зову, не плачу…"
А теперь — мультфильм
Две лягушки